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赵飞 《信息技术教育(陕西)》2007,(4):16
近几年来，我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展。“明天女教师培训项目”、教育部——李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育扶贫项目”以及“农村中小学现代远程教育工程”相继在农村中小学校实施。这些项目的实施对促进优质教育资源共享、缩小城乡教育差别必将产生积极的推动作用。 相似文献
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随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农村远程教育。）的推进，农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题得到一定程度的缓解。为使农村远程教育资源更好地为农村中小学教育教学服务、提升农村教育水平，作为农村远程教育工程模式二学校，我校十分重视“四种资源”的开发与应用，以下是我们的做法。 相似文献
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一、对农村中小学现代远程教育的认识“远程教育”也称远程学习,它并非是一种新的教育现象,它至少已有上百年的历史。第一代远程教育是起源于19世纪的英国的函授教育。1945年,美国威斯康星大学建立了第一家教育电视台,这是世界上第一次出现的电视教育,自此使远程教育进入第二代 相似文献
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古人云：“工欲善其事,必先利其器。”农村远程教育资源的应用是推动农村教育发展的利器,它改变了传统教学的单一呈现模式,为学生提供了更多的创新和发现新知的机会。因此,教师只有在远程教育资源的应用上下大力气、大功夫,才能使其更好地为教学服务。 相似文献
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2003年．十届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确提出了“全面实施农村中小学远程教育”的构想。转年。“农村中小学现代远程教育工程（以下简称“工程”）”启动。农村中小学现代远程教育工程意义重大．狭而言之．它的实施必将把先进的教育理念、优质的教育资源和科学的教育模式输入广大农村，从而缩小城乡教育差距．促进区域内教育均衡发展．推进农村教育的跨越式发展；广而言之，它的实施必将把先进的社会文化、科学的信息手段和全新的人文精神带人广大农村，从而奠定了践行“三个代表”重要思想、实施“科教兴国”战略和建设社会主义和谐新农村的坚实基础。 相似文献
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“评价农村中小学现代远程教育工程成败与否,最重要的指标就是它的应用效益”。如何应用好卫星远程教育系统设备、利用好卫星远程教育资源,是一个核心问题。本文从卫星远程教育资源的节目类型、节目的内容、节目接收及节目管理利用四个方面进行了综述,给出了资源管理利用中需注意的几个问题和三种模式的扩展应用方案。希望能够帮助读者,特别是农村中小学教师全面了解卫星远程教育资源接收与利用的新知识、新技术,进而推动我国现代远程教育朝着健康、快速、效益显著的方向发展,使农村的中小学生能够及时地享受到优质的远程教育资源,尽快改变农村教育信息滞后的现状,实现教育的公平发展。 相似文献
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远程教育既要“锦上添花”,更要“雪中送炭”,而发展重点应该是后者,必须优先考虑农村边远地区和生活在那里的人们的教育需求。这是落实科学发展观、建设和谐社会的必然要求。“重中之重”,是谈及“三农”、谈及教育为“三农”服务时经常强调的,而如何使这个“重中之重”落到实处,让教育服务的重心真正下移到农村,就有着丰富多样的实践与理论问题值得观察、探讨。远程教育自诞生之日起,就一直被认为是实现教育公平、为处于知识鸿沟最底层人群提供教育机会的一种有效方式。它在把优质教育资源辐射到广大农村、缩小城乡教育差距方面具有一些其… 相似文献
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解析农村中小学现代远程教育的“三种模式” 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,在实施农村中小学现代远程教育的实践中,我国逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种远程教育工程建设模式。“三种模式”的实施,使我国广大农村的中小学生得以共享优质的教育教学资源,在信息化的环境中接受良好的教育。本文对“三种模式”的产生与实施过程、“三种模式”的系统组成与功能,以及提高“三种模式”的应用效益等问题进行了论述和分析。 相似文献
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李亚萍 《信息技术教育(陕西)》2008,(1):21
“农村中小学现代远程教育工程”是国家为了缩小城乡教育差距,进一步提高农村教育质量而投资实施的一项伟大的战略工程,在这一工程中,推广面最大的是远程教育“模式一”。“模式一”即光盘教学模式,它以操作简单、直观形象等特点,赢得了广大语文教师的青睐,使用率也越来越高。但是笔者在一些学校听课调研中, 相似文献
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从2003年开始,由国家与地方政府共同投资过亿打造了。农村中小学现代远程教育工程”（以下称“农远工程”）。该工程给农村中小学师生带来的最大好处就是使教育资源共享成为一种现实,使偏远农村的孩子和城市孩子一样能受到最好的教育。“农远工程”的实施大大提高了农村中小学现代教育装备的整体水平, 相似文献
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笔者于3月18、19、20日三天,去了开发区八家子分场、山河及殷屯分场,到当地小学进行了听课调研,对农村教育的发展感到阵阵惊喜。由于骨干教师“送教下校”和农村远程教育工程的推进,使农村小学教育欣欣向荣,蒸蒸日上,农村远程教育以她特殊的魅力,犹若春风,走近师生,成为农村教育中的一朵奇葩。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(10):43-44
我省启动农村中小学现代远程教育工程近日,我省农村中小学现代远程教育工程启动大会在省城太原召开。副省长张少琴在会上强调,各级领导一定要加强管理,狠抓落实,确保工程顺利实施,圆满完成,保障全省和全国的优质教育资源进入农村中小学课堂。实施农村中小学现代远程教育,是近几年来国家加强农村教育,继“农村中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”之后的又一项重大工程。为了让广大农村中小学生和城市学生一样共享优质教育资源,我省将从今年起用三年时间使农村中小学现代远程教育工程基本覆盖全省农村中小学。今年首批进入该工… 相似文献
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当前我国推广农村网络远程教育难度较大,如何使农民更好地接受这一新型教育方式成为问题解决的关键。从“技术接受模型”的理论出发,分析了阻碍农民接受网络远程教育的影响因素,并提出了推广网络远程教育在农村地区的建议,以期为解决上述问题提供思路。 相似文献
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远程教育作为一种利用信息技术手段进行教学的方式,已日益成为改变偏远农村地区基础教育“孤岛”现状的有效手段。目前,我国偏远农村地区远程教育教学基础设施条件较差,城市与偏远农村存在严重的“数字鸿沟”;教师资源极其匮乏,缺少信息技术领域的专业人才;教育理念相对落后,普遍忽视远程教育的学习模式;隔代教育质量较差,制约农村留守儿童远程教育发展。在“技术赋能教育”背景下,新兴技术为偏远农村地区远程教育发展带来新机遇。今后,要着力提高偏远农村地区信息化硬件设施建设,实现城乡之间教育资源共享;提高偏远农村地区教师信息技术素养,引进具有信息技术背景人才;革新偏远农村地区落后教育理念,提高师生对数字化教育模式的适应性;组建留守儿童帮扶团队,形成留守儿童远程家校共育新模式。 相似文献
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万言 《中国远程教育(综合版)》2003,(9)
要闻曾庆红强调落实农村党员干部现代远程教育工作 新华网报道:中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红近日在贵州考察时指出,开展农村党员干部现代远程教育,是巩固农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果,把建立“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制真正落到实处的一项重要举措,一定要把这项工怍切实抓紧抓好.在考察中,曾庆红重点就农村党的基层组织建设和农村党员干部现代远程教育问题 相似文献
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远程教育是针对传统“面对面”教育存在的局限而产生、发展起来的一种教育形式。“距离”是远程教育产生和存在的基础,是远程教育所有优势的来源,因此“距离”不应成为远程教育者刻意弥补的“缺陷”,而应作为亟待深入挖掘的潜力来开发和利用。 相似文献