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快乐体育是指从终身体育与个人发展需要出发,从情感入手对学生进行以健全的人格教育,在向学生传授各种体育锻炼的方法以及掌握体育和卫生保健的基础知识和基本技术、技能时,以学生为主体,以快乐为中心,使其身心愉快地进行活动的一种体育思想。一、体育课要改变教学观,让学生快乐长久以来,传统体育课教学以传授体育技术为主,其教材结构过分强调教师的主导作用,忽略学生的主体 相似文献
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我国普通高校体育教学内容没有鲜明特色，主要问题在于教学内容的构置上缺乏科学性和针对性。如果从大学生的特点出发，着重从体育基础理论教学、教材内容的选择、终身体育思想一个方面对普通高校体育教学内容加以补充和改革，可以使之符合现代体育的要求，为学生终身体育奠定基础。 相似文献
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体育卫生保健知识是小学体育课教学的重要内容之一,笔者在教学实践中对如何有效地进行基本知识部分的教学进行了初步探讨。实践证明,从学生实际出发,因材施教,循序渐进,相机渗透,逐步积累是教学体育卫生保健知识的有效途径。 相似文献
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我国普通高校体育教学内容没有鲜明特色，主要问题在于教学内容的构置上缺乏科学性和针对性。如果从大学生的特点出发，着重从体育基础理论教学，教材内容的选择，终身体育思想三个方面对普通高校体育教育教学内容加以补充和改革，可以使之符合现代体育的要求，为学生终身体育奠定基础。 相似文献
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体育教学改革要深入 ,要有突破 ,就必须要选择适应新形势下的具有时代性的教学内容、教学方法和教学评价。一、体育教学内容及教学方法的更新１.教学内容的更新。按照素质教育的要求 ,体育教学内容的选择、确定应强调全面性和基础性。（１）把握教学内容的全面性 ,含义有三 :首先必须把能全面发展学生各种身体素质的体育基础知识、技术等作为教学内容。其次是对每堂课内容的组合要有利于促进学生身心素质得到全面发展。第三是在努力完成体育教学基本目标的同时 ,应当充分挖掘教材内容的各种内在的教育因素 ,利用各种教学方法对学生进行思想… 相似文献
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体育课堂教学要从体育的本质出发,返璞归真,必须做到科学把握教学目标;科学把握教学方式和师生关系;科学把握教学内容;采用科学、实用的组织形式。 相似文献
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总的目的和要求 《中学体育教材教法》，是根据中学体育教学大纲中规定的基本教学内容和部分选用教学内容编写的。其中包括了初、高中体育卫生保健基础知识，田径、体操、球类、武术、韵律体操和舞蹈、游泳等各类教材的简要概述，技术原理分析、教学原则的运用、技术要点、重点和难点、易犯错误及纠正方法、教学建议、教学注意事项以及保护与帮助等。其目的是帮助教师进一步熟悉大纲、教材，把握教材的重点、难点，正确地运用教法。它是对教师认真上好每节体育课、不断提高教学质量，全面完成教学任务的基本要求，也是每一位体育教师应… 相似文献
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黄碧岚 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):454-455
从实践的角度出发,当前普通高校体育理论教学内容体系必须与新时代的教育背景(终身体育与素质教育)、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及学生身心发展特点相符合。构建了普通高校体育理论教学内容体系包含导论、体育锻炼与保健、运动处方、有氧运动等;同时将体育理论知识纳入体育课程的考核体系;在体育实践项目教学中巩固理论知识,提高体育理论教学质量。 相似文献
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本文从学生体育目标需要和体育运动能力的差异出发,探索改革高校体育课程传统教学模式,选修课采用分类教学,分类确定教学目标,分类选择教学内容,分类多维评价,全程考核,充分调动学生的学习积极性,为学生终身体育奠定基础. 相似文献
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张清 《忻州师范学院学报》2007,23(2):54-55,104
文章就当前大学物理教学的困境,在讨论物理学科知识结构的基础上,着重从知识结构、物理文化、学科规律、教学方法、教学内容等几方面提出建议,以便更好地发挥物理学的文化功能和教育功能。 相似文献
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张平波 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):110-112
运用问卷调查、文献资料、对比实验、数理统计等方法,对襄樊职业技术学院医学院高级护理专业医疗保健体育教学进行调研分析。结论：医疗保健体育教学与护理专业技能培养形成了有机结合的教学模式,提高了高职生身心健康水平,促进高职生掌握医疗保健专业知识;为高职院校体育教学改革更好地服务专业教学开辟了新的途径。对策：提高学生对医疗保健体育价值的认识;把医疗保健体育作为基础课纳入护理专业教学体系;加强医疗保健体育教师队伍建设。 相似文献
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于蕴 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):136-138
普通高校对部分身体异常和病、残、弱等特殊群体的学生开设保健体育课已成为学校体育教育的组成部分。当前,学校要贯彻全面发展的教育方针,体现教育的公平性,普及体育及其健身理论,就必须把握好保健班学生体育这一环节,保障其接受体育教育的均等机会。为此,笔者从构建高校保健体育课与心理健康教育相结合的必要性、保健体育课程与《学生体质健康标准》内容的编制等几方面提出了一点思考,为完善高校保健体育课教学提供参考。 相似文献
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杨璐 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(9):120-124
从1978年至今,教育部对语文课程标准（教学大纲）做了四次大的修订和若干小改动.课程标准（教学大纲）主要从大纲的性质、教学目标、教学要求、教材编写要求、语文知识和教学评价六个方面来修订.修订后的大纲更加体现了学生的自主权,增强师生互动,但没有对具体教学内容作规定,语文知识的教学要求也较为模糊.因此,探究变化带来的成果及问题可以为语文教学改革明确方向. 相似文献
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体育课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为目的的必修课程.体育课程内容体系的改革是体育教学改革的重点,它把"体育"与"健康"有机地结合起来,以体育为手段,健康为目的,正确引导学生认识和理解体育锻炼对自身健康发展的重要性,激发学生的体育学习兴趣和参与锻炼的积极性,提高教学效果和质量. 相似文献
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郑志玲 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):64-68
普及高中阶段教育的背景对中职教育提出了规模与内涵建设的要求。该文针对中职课堂中教师教学能力有待提高、学生课堂问题行为频发、教学内容偏难、课堂教学评价不规范等问题,论述中职课堂有效教学的教学目标具有就业导向性、教学内容有效知识量高、教学过程具有实践性、教学评价以生为本四个关键特征,进而从师资队伍、教学资源、教学设计、教学评价四个层面探讨普及高中阶段教育背景下中职课堂有效教学的实施路径。 相似文献
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吴建英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):9-10
高职院校需从教学理念、教学内容、实践教学与教学方式等四个方面展开深入研究,形成"四位一体"的教学形式,以应对现实社会不断进步、行业要求日益提高的客观要求以及人们思想意识明显变化、知识逐步积累的主观要求,从而发挥思想政治教育应有的教育功能,实现教育目的和主旨。 相似文献
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赵国强 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):219-220
随着社会的进步以及中学生们对体育概念的理解和认知,引起中学体育教学发生很大变化。在中学体育教学中除传统的体育教学内容和形式外,还没有新的体育教学内容出现。从健身、休闲和娱乐等几个方面进行分析,阐述中学开设轮滑课程必要性,使中学体育课朝着"健康第一"、休闲娱乐、终身体育的方向发展。 相似文献
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传统的高校体育课是向学生传授技术为主,按照统一的教学内容组织教学,达到规定的考试标准,简称"达标",它直接影响了大学生体育学习的积极性。为此,现代高校体育课程教学应以人为本,实施课程学分制,以发展学生身心健康为主要目标,按学分制要求自主选项,使他们充分地展示自我,提高现代大学生健康水平。 相似文献
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身体锻炼是指运用体育运动的内容、手段和方法 ,结合自然力 ,并注意卫生因素 ,以发展身体 ,增强体质 ,增进健康 ,调节精神 ,丰富文化生活为目的身体活动 ,要使身体锻炼更有成效 ,就必须学习和掌握体育的基本知识和一定的运动技能 ,了解人体发展的基本规律有目的地选择和运用身体锻炼的内容和方法 ,进行科学的锻炼 相似文献