共查询到10条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
网络教学平台的学习是一种高度自主的个性化学习,他要求学习者具备极强的自主学习和自我监控能力及一定的语言运用能力。语言交际能力的培养直接关系到网络学习的成败。网络教学平台环境下商务英语学习者应理解并掌握商务英语词汇的语音知识、语义知识,掌握词汇的指示意义(denotation)和引申意义(connotation),能运用语义学概念,丰富词汇知识和内化语言运用能力,培养良好的语言交际能力。 相似文献
2.
王淑杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(4):166-168
语境是理解和解释词义的必要条件。孤立的词汇教授和学习模式限制了学习者正确地理解和得体地使用语言,不利于交际能力的培养。文章从俄语教学实际出发,提出了一些结合语境进行词汇教学的方法,有效提高词汇教学效果及学生运用语言的能力。 相似文献
3.
练长城 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):45-47
词汇是英语学习的基础,词汇教学是英语教学的重要环节。本文通过词汇教学理论分析词汇教学对英语写作的影响,论述词汇教学在写作教学中的作用和它的重要性。加强词汇教学,重视词汇教学方法,培养学习者理解和运用词汇组合的能力,提高学生的语言产出质量,培养和提高学生英语写作水平。 相似文献
4.
词汇是语言学习的基础,词汇能力的高低影响学习者各种语言技能的发展。对上下义关系进行研究并加以运用,能激发学习者特别是基础教育阶段的学习者的词汇学习兴趣,培养词汇习得策略和自主学习能力,从而进一步提高语言学习的效率。 相似文献
5.
自主学习能力就是学习者把握自己学习的能力。目前在我国,就外语学习者自主能力的培养展开了热烈的讨论。词汇教学法认为语言的学习主要是通过吸收消化语言的语块及其运用模式而完成的。探讨词汇教学法下学习者自主能力的培养,指出课堂教学是自主能力培养的起点和良好场所。 相似文献
6.
该文旨在说明多媒体及网络注释对英语学习者词汇附带习得的意义。词汇学习与多媒体及网络的结合使得学习者从更接近真实文化语境的角度去理解词汇,让学习者了解词汇的意义潜势,建立比较完好的知识结构,同时提高学习者的语言运用能力,有助于学习者听、说、读、写能力的全面提升。 相似文献
7.
李晓燕 《济南职业学院学报》2009,(3):89-93
词汇是学习语言的基础,而对词义的理解、掌握和运用是词汇学习的关键.外语教学的重要内容之一是培养学习者理解和运用词汇和词汇组合的能力.论文从语言与文化关系的角度,论述了在非英语专业大学英语词汇教学过程中,教师应该注重词汇的文化内涵意叉的融入.词汇的教学应该放到跨文化交际的环境中进行,以保证学生获得足够的文化背景知识,帮助学生在学习英语词汇概念意义的同时了解其民族文化含义;同时,加强英汉两种语言的对比分析,使学生们掌握有关目的语的语言规则和文化规则,从而使他们真正拥有合格的跨文化交际能力. 相似文献
8.
栗仁香 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1)
在英语学习中,词汇知识是一种极为重要的语言能力。只有掌握了足够的词汇知识,学习者才能更加得心应手地去应用该种语言。本文详细论述了英语词汇教学的首要任务是培养学生理解和应用词汇的能力,同时提出了教师在教学过程中和学生在学习过程中要注意的一些问题,方法和策略,进而增强他们习得词汇的能力。 相似文献
9.
词汇教学法避免了语言教学过渡依赖于现代语言教学理论中的两个重要分支结构教学法和交际法教学法的缺陷。词汇教学法强调学习和掌握词块在培养学习者语言实际运用能力方面具有重要作用,对英语教学具有重要的意义。 相似文献
10.
胡敏 《湖南科技学院学报》2007,28(1):149-151
词汇是构成外语学习者语言能力的基础之一，在外语学习中起到重要作用，然而词汇的教与学却总不能令教学双方满意。本文从三个方面阐述了词块对词汇学习的重要意义，提倡运用词块理论进行英语词汇教学，使学习者在教师的指导下自主地学习外语，从而做到正确认识和有效使用词汇学习策略。 相似文献