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大学班主任面对的是一群热情、开放、有个性但是独立思考、独立生活和自制能力相对较差的学生。这就对班主任工作提出了更高的要求。本文就如何做好高职院校班主任工作作了探讨。 相似文献
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独立生活的概念至少应包含独自处理日常生活琐事与形成独立自主的人格.因我班上的孩子已经入校一年多,绝大部分都已经具有独自处理日常生活琐事的能力.但独立人格的培养则需要做大量的工作,并且也需要一段时间.记得刚做五班班主任时,我发现很多同学不爱给父母打电话,遇到同学之间有小矛盾时,喜欢自己扛,即使自己不快乐.同学们之间关系显得很冷淡. 相似文献
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正对于每个教育工作者来说,如何做好转化学困生的工作是大家共同关心的问题。那么怎样才能使他们健康茁壮地生长呢?一、调动学困生的积极性,思想工作要细心作为班主任,对待班级里所有的学生都应一视同仁,将自己的爱像甘露一样洒给每一个同学。要想做到这一点,说起来容易,做起来难。有的班主任对优生爱得起来,而对学困生则爱不起来,总以为学困后是朽木不可雕也。其实每个人都有其自尊心,班主任应时刻注意自己的工作方法,哪怕是一颦一笑、一举一动,也不要让学困生觉得你是讨厌他们、憎恶他们,更不应冷 相似文献
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进入九月,一些针对大学生特别是大一新生的兼职招聘广告贴满了大学校园宣传栏。对于大学新生来说,大学不仅意味着获取知识的新阶段,更意味着脱离父母依靠后的思想的成长、生活的独立。而首先就是经济的独立。因此,有一部分同学特别是家庭经济困难学生一入大学就会选择各种勤工助学方式,想尽快自己承担大学学习和生活费用。那么,应该如何获得勤工助学信息,怎样使勤工助学真正成为大学学业的得力助手呢？ 相似文献
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要做好职业中专班主任工作,首先要有一颗感恩的心,让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响,引领他们逐渐进步,健康成长,在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。工作责任心强、认识深入、品行端正、成绩提高都是具体体现。有些同学在班主任的教育下,集体观念增强,关心同学,为同学的学习创造和谐的环境;关心学校发展,提出一些合理中肯的建议。 相似文献
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班主任工作其实质是对班上学生日常的学习、生活、思想等活动的管理,教书育人的重要组成部分;是运用教育观念以及与生活有直接联系的第一经验,通过对学生个别工作和集体工作,参与有目的的班级实际活动。通过下方法开展工作,可实现班集体管理的高效率。一、构建准班委,激活学员内动力第一阶段即入学阶段(1-3周),新生从各自不同的单位走到一起,他们心情是激动的,彼此是陌生的、目光是敏锐的,他们注视着学院、各系的情及班上各位同学的表现,都在寻找着自己在这新环境里的希望和目标,然班级处于疏散的状态。班主任应在这个时候配合学院的入学训… 相似文献
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索斌 《南通职业大学学报》1997,(2)
学校对学生的教育以及教学、劳动、实习生活等都是以学生的集体——“班级”为基本单位的,大学班主任既有一般学校班主任工作的特点,又因大学教育其自身的特点及大学生的特点,使大学班主任工作有其独特的地方.下面我就近十年大学班主任工作的经验,及通过本次青年教师培训学习情况,谈谈自己几点浅识和体会.班主任的工作主要是指“管与教”,当然,“管”是手段,“教”是目的.班主任通过日常耐心细致的工作诱导和教育,“寓教于管”.用热爱祖国,热爱社会主义,热爱党,坚持四项基本原则的思想来教育学生树立正确的人生观和崇高的人生理想,培养学生积极向上,勤奋学习,自强不息、热爱劳动,团结同学的优良品德.全面关心学生的各方面的情况,使学生在大学学习期间德智体等各方面都得到健康全面的发展,为社会输送优质人才.班主任的思想品德修养、教育以及对每个学生的关心与爱护,极大地影响着这些正在成长中的青少年的心身的正常发展.班主任肩负重任.班主任工作的性质主要是指“管与教”,要求“寓教于管”管教结合,我认为要认真做好以下几点:一、关心与热爱学生是做班主任工作的动力高校学生来自各地,年龄一般在二十岁左右,学习生活经历各异,且大都初离父母.他们的父母把教育培养的重任托付给学校,而班主任则是教 相似文献
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张秀玲 《山西大学师范学院学报》2013,(5):145-146
大学班主任在高等教育中处于重要的地位,在学生进入大学以后的不同阶段起着很重要的作用。作为班级的管理者、组织者和教育者,大学班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。根据班主任一线工作经历,在实际工作中,应该运用＂硬管理＂与＂软管理＂的管理方式,确立和谐理念,建立班主任与学生、班干部与同学、同学与同学之间的良好关系;运用心理调适方法,愉悦地实现群体和谐的目标。 相似文献
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作为班级的管理者,班主任直接决定了班级文化建没的方向和良好班风的形成,学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任密切相关。高中学生心智趋于成熟,行为与思想趋于独立,一旦与班主任关系紧张,就会出现严重的不良后果。因此,在班主任的日常工作中必须构建和谐的师生关系。总的来说,班主任既要树立在班级里的威信,又要放下架子与学生平等交流. 相似文献
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陈华状 《中小学教育与管理》2006,(4):26-27
作为一名高三的班主任，哪一个不想使自己班的学生考出佳绩，金榜题名。参加工作以来，我一直把培养自己的学生考入清华比作摘金；考入北大比作夺银。也一直为这个目标做着各方面的努力：教学上一丝不苟，班级管理上精益求精。功夫不负有心人，2004年由我带的高三复习班，有一名同学升入清华、一名同学升入北大、一名同学升入南开、三名同学升入四川大学、另外有十六名同学被其他全国重点大学录取、有三十一名同学升入二批本科院校。 相似文献
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大学班主任工作是学校思想政治工作、学生管理工作的重要组成部分,对维护学校正常教学、生活秩序具有重要的作用.本文作者结合自己从事班主任工作的实践,着重阐述班主任的工作计划、班主任对学生及对自身的要求.时代在发展进步,班主任工作面临着各种纷繁复杂的新挑战,班主任应不断地学习工作方法、处事技巧和教育艺术,为教育和培养青年学生作贡献. 相似文献
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“班”是学校教育工作的基层单位,有着多样性和复杂性.而班主任是学生班集体的教育者,组织者和领导者,是培养学生在学习上、生活上健康成长的引路人。作为班集体的核心,班主任的一言一行、一举一动在客观上都对学生起着潜移默化的作用。正如著名教育家加里宁说:“教师的世界观、他的品行、生活,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响全体学生.”下面就班主任工作谈一谈自己的看法。一、身教重于言教,从我做起,作好表率作用是做好班主任工作的基础常言道:“己不正不能正人”.学生的人格接受心理也显示出班主任的一言一行都对学生有着极大的影响,要教育好学生,教师首先要从我做起,随时想着有几十双眼睛盯着自己,要求自身在日常生活中做到正直、认真、负责、不迟到、不早退、不旷课等,形成一种严谨的工作作风,以此感染、引导学生。学生病时,班主任的亲自送医、送营养品和细心的照顾无疑是教育同学要有爱心和互助精神的一种极具说服力的无声行动。总之,要求学生做到的,自己必须先做到.如在实习、救灾、劳动等脏、苦、累的活动中,站在旁边喊干喉咙,往往不及自己带头组织同学奋力完成任务的效果好.用自己的行为教育学生,才能使学生信服班主任,所说的话才会更具说服力。这远比课堂上的夸夸其谈要重要得多 相似文献
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梁爱文 《河北广播电视大学学报》2010,15(3):83-84
大学班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,它是大学管理工作的重要组成部分。根据几年的班主任工作经历,应确立和谐理念,建立班主任与学生、班干部与同学、同学与同学之间的和谐关系;运用心理调适方法,愉悦地实现群体目标;＂硬管理＂与＂软管理＂双管齐下;要倡导全班团队学习,培养学生的团队协作能力和创新意识,建设一个学习型的班级组织。 相似文献
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如何做好大学新生班主任工作 总被引：2，自引：0，他引：2
班主任既是学生与任课教师、学生与学校、学校与社会联系的纽带,又是学生工作的直接领导者、管理者和协调者。在大学期间,班主任往往给学生的印象最深、影响最大。班主任的言行举止对学生在校期间的学习、生活、工作起着潜移默化的影响作用。对于刚跨进大学校门的新生来说,能否尽快适应环境,为四年的大学生活打下良好的基础,在某种程度上班主任起着决定性的作用。“万丈高楼平地起,关键在根基”,根据本人做班主任工作的经验教训,就如何做好新生班班主任工作,介绍一下我的具体做法。一、热爱学生,与之建立深厚的感情做好新生接待工作,给同学… 相似文献
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班风是班级大多数同学意识、行为的表现形式,是学生精神面貌的体现。良好的班风是学生健康成长的必备环境。良好班风的形成必须有班主任正确的思想指导,运用适合孩子年龄特点的教育手段和方法,使同学们在班级形成良好风气。我通过多年的班主任工作 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者,是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,是直接塑造和管理学生非常专业的工作者.在呼吁大学教育制度改革的呼声中,在大学管理制度相对宽松前提下,作为大学班主任要明白自己的任务,定位好自己的角色,既是良师,又是益友. 相似文献