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长期以来，我们对中等职业教育的定位认识不足。在办学思想上，受普通教育的影响，重知识，轻技能；在办学模式上，受升学教育的左右，重应试，轻就业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。这是影响中等职业教育健康发展的重要课题，解决这一问题的根本方法是确立以就业为导向的中职学校办学方向。 相似文献
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目前我国中职学校就业指导工作的重中之重就是加强学生的思想政治教育工作,使学生不仅具备扎实的专业知识和过硬技能,还具有良好的思想品质和高尚的道德修养。 相似文献
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随着各种职业教育的蓬勃发展,中职毕业生就业难、中职学校就业压力过大的问题凸显。这就要求中职教育必须转变观念,以就业为导向。学生思想教育作为学校教育的重要组成部分,要以就业为导向,为培养高素质技能型人才服务,把握时代特征,敢于创新和探索思想教育在就业导向职业教育中的新应用。 相似文献
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职业教育本身就是面向市场、面向就业的教育,因此应该以培养具备符合企业用人标准的实用性技术人才为目标。本文结合笔者自身多年中职教育教学管理经验,探索中职教育中教学新方法。从教学思想、教学方法、专业设置及分层教学法等几个方面进行阐述。 相似文献
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认识学生特点 搞好中职教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会转型时期的到来,中等职业技术教育(中专、技校、职高)的转型特征已经突现出来。诸如招生难、生源质量不高、教学管理困难、毕业生就业渠道不畅等,这些不利于中职教育发展的矛盾已经彻底暴露出来。因此,职业学校必须从办学思想、教学手段、教育设施等一系列途径去寻找提高办学质量的方法,以达到巩固和发展职业教育的目的。学校的质量就是培养学生的质量。目前,中职学校在校生的基本情况是,一方面文化基础知识不到位;另一方面只重视技能训练,轻视文化理论课的学习;还有就是自律性比较欠缺。面对这一现状,结合“中职教育要为社会培养数… 相似文献
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中职学校教育,目的是服务学生的就业,为社会培养一批中等技能人才。中职生在学校期间,班会课是进行思想政治教育的最直接方式,开发班会课的实用课程,真正为学生解决生活中的实际问题,既有利于学生成长,也发挥了中职学校的教育特色。 相似文献
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从上个世纪九十年代起，中等职业(以下称中职)教育就一直处于低迷之中，中职学校的社会效益不断下滑：面对中职教育的严峻形势，中职教育工作者进行了冷静而理性的思考：“大学热”、“普高热”等是影响中职教育的外部因素；办学质量不高，学生综合素质偏低，后续发展乏力等才是影响中职教育发展的根本原因。近年来，各类中职学校通过不断深化教育教学改革求得生存和发展．并取得了一定的成效。但在课程改革过程中一些学校对文化基础课教育重视不够，存在着随意削弱文化基础课的现象：中职学校突出专业课，重视对学生专业理论和技能的培训是完全必要的，毕竟是生产第一线的劳动者需要有熟练的操作技能，这是学生就业的现实要求，也是中职教育和普教的本质区别。但中职学校若仅满足于“技术人”、“职业人”的训练，这样培养出来的学生必定素质结构单一，人文底气严重不足，适应能力不强，发展后劲缺失。 相似文献
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长期以来,我们对中等职业教育的定位认识不足。在办学思想上,受普通教育的影响,重知识,轻技能;在办学模式上,受升学教育的左右,重应试,轻就业,致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。这是影响中等职业教育健康发展的重要课题,解决这一问题的根本方法是确立以就业为导向的中职学校办学方向。 相似文献
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我国的中等职业教育改革就是要使中职学生在综合职业能力上有一个"质"的提高,就是要让学生毕业后能顺利就业。我们中职教师在日常的教育教学工作中,要重视对学生进行综合职业能力的有效培养,指导学生进行有效的就业培训,这是搞好中职教育工作的基本和保障。 相似文献
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正中等职业教育已经成为中国教育的重要组成部分,而且也是当前中国教育的热点问题。然而,在职业教育的过程中,有着更多的问题值得我们去讨论和研究。其中,中职英语教育就是其中之一。中职教育中的英语教学是一种特殊的教育,它要面向两种不同的群体,即主要以就业为目的的中专学生和以升学为目的的对口升学学生。而面对两种不同的教育群体,我们就应该采取不同的教育策略并采用不同的教育方式。21世纪的今天是一个充满竞 相似文献
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职业学校应强化创业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育，就是以开发和提高青少年的创业基本素质，培养具有开创性人才为目的的教育，通过创业教育，可使职业学校毕业生转变单纯寻求岗位的就业思想，树立自身创建岗位的创业意识和创业心理品质，掌握一定的创业知识和创业技能，从而为毕业后走向社会创造条件。 相似文献
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阐述中职教育服务地方经济发展的必要性，提出中职学校应加强中职生的就业思想教育，与相关的企业开展全面的校企合作，加强学校建设，更好地为地方经济发展服务。 相似文献
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一、当下中职语文教学基本状况分析
1．中职语文的课程内容已不能完全适应现代化的教学目标。现在中职学校大多实行“2＋1”学制、“工学结合”培养模式。目的是为社会更快更好地输出具有一定技能的实用型人才。中职教育的本质就是就业教育,就是“饭碗”教育。这样的教学目标定位需要任课教师按照专业的特点精选教材,补充教学内容。 相似文献
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中职学生创业能力培养的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育往往是传统意义上的就业教育,也就是通过培养学生的知识和技能,出去适应一份职业,谋得一份工作,这是一种被动就业,如果通过实施创业教育,把中职学生就业的包袱转化成创业的人力资源,这就是一个伟大的转变。本文对中职学生创业能力的培养进行了理论分析和探讨,思考了中职学校实施创业教育的策略方法。 相似文献
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教育诚信是教育为实现服务社会，满足社会需要，对学生进行思想教育、智能教育、社会认识教育应尽的责任和操守的承诺，足对教育及其职业行为的一种道德规范。现阶段，中职教育面临的外部环境发生了很大变化，如社会对人才需求层次的提高，高等学校扩大招生规模，毕业生出口窄小、就业困难等，致使学生和 相似文献
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中职教育是以就业为目的的教育。许多中职生进入职业学校学习,最终目的就是要找一份工作,也就是要解决就业问题。在大家眼里,一个学校的教育教学质量好不好,关键要看学生的就业好不好,可见学生的就业情况如何关乎着一个学校能否可持续发展。笔者根据多年的就业指导工作经验,认为只有从学校自身实际出发,从以下四个方面优化中职生职业指导教育,才能够培养出越来越多的高技能、高素质、应用型技能人才,从而推动学校的快速发展。 相似文献
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中等职业教育有其特殊性。与普通高中教育有着根本的区别。普通高中的教育重在对学生进行知识的传授,考查学生对系统化知识的掌握情况;而中职学校的教育则重在对学生进行劳动技能、职业道德、职业能力等的培养,有很强的“职业性”。中职学生毕业后将直接面向社会,择业、就业、创业是其人生目标。从一定意义上讲,职业教育就是就业教育。 相似文献
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职业教育就是就业教育,创业是更高层次的就业教育.中等职业学校的创业教育宜从创业思想和创业能力两方面着手,构建完善的创业教育体系,激发创业意识,传授创业知识,培养创业技能,造就创业人才. 相似文献