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写字教学是小学语文教学的重要内容,将微课资源融入课堂教学之中,有助于学生正确地掌握书写技巧,使小学写字教学更加有效。文章以微课资源为基础,分析当前小学写字教学面临的困境,并提出运用微课资源促进写字教学的策略。 相似文献
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一、问题的提出1 998年 6月 ,我在学校领导的帮助下与有关教师一起 ,有心地调查了 2 8所小学 74个六年级班级的 3763名学生的语文毕业试卷 ,卷面书写整洁的占1 9 .1 % ,卷面错字严重、书写不规范者比比皆是。继而我又调查了 1 5所小学一周内的 60节写字课。写字课 1 0 0 %地显示在学校总课表上 ,而每周确确实实在上写字课者只占 33.3%。上写字课的教师真正在指导学生写字的只有 7节课 ,占总写字课的35%。问题再清楚不过地摆在我们面前 :写字教学亟待规范 ,写字教学必须加强 ,写字教学必须从头开始抓好 !青年书法家杨为国同志的研究成果——… 相似文献
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很多学生写字时姿势不正确、写字笔顺错误、书写潦草。这些现状让人们看到培养良好写字习惯的重要性。培养学生的写字习惯得从低年级开始,只有当学生自幼接受科学、规范的写字指导和训练,才能养成良好的写字习惯。一、强化教师责任意识在一些小学,由于师资的缺乏,一些课程徒有虚名,如综合实践活动课、劳动技术课,这些课变成了语文老师的作业课,过多的语文作业使学生忽视书写的质量,也使教师批改作业时只重视书写的对错,字的美 相似文献
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写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。 相似文献
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小学语文新课程标准指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"平时,老师也要求学生养成良好的写字习惯,书写整洁、规范。可当我们翻开 相似文献
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朱志明 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正写字动画可以激发学生的写字兴趣,让教师教得轻松,学生学得愉快,提升审美能力和书写技能,很好地达成"课标"要求。写字动画,有笔顺的演示,有书写要领。其中的书写要领,用口诀和动画同步演示,可谓一目了然。一、写字动画具有五大优势1.具有范写功能。写字动画 相似文献
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多媒体在教学中的运用已经很普遍了.在小学低年级的写字课上,利用多媒体教学,对提高小学生的写字能力有很大的帮助.下面,我谈一谈我利用多媒体上写字课的一点体会,与大家一起交流.
一、利用多媒体教授执笔方法
正所谓"凡学写字,必学执笔".掌握正确的执笔方法,是书写的前提.正确的执笔方法,能够让学生很快进入写字的状态,并以一种平和的心态去感悟书法的真谛. 相似文献
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小学语文新大纲对写字有明确的要求:用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行宽整齐,有一定速度。写字教学是语文教学的重要组成部分,也是学生不可缺少的基础训练之一。我一直担任小学中低年级的语文课和写字课的教学,对学生的写字教学比较熟悉,下面就谈谈我在写字教学中的几点体会:一、教给学生正确的书写姿势是写字的良好开端。刚入学的孩子,对什么事情都有好奇心,爱模仿。这时要注意教给学生正确的执笔、写字的姿势,同时反复告诉学生:写字执笔姿势是否正确,不仅关系到书写效果,而且还影响到身体健康。让学生记住顺口溜,头正,肩平,臂张,脚分开,"三一"要求记心上。这里的"三一"是指笔尖离手一寸,眼睛离书一尺,身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿 相似文献
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统编小学语文教科书编排的《书写提示》栏目,细化了各年段书写能力的培养序列,为开展写字教学提供了新思路。四年级的《书写提示》在低年段写字训练的基础上,难度逐步提升,更注重段落的行款布局训练。四年级的写字教学应围绕写字要素设计有效的学习活动,采用辅助线添加法、口诀法、微课法等多种教学方法,达成教学目标,提升教学效率。 相似文献
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《课程标准》对小学中年级和高年级的毛笔写字要求作了明确的规定“:中年级要用毛笔临摹正楷字帖。高年级能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。”因此作为小学教师应抓好毛笔写字教学。如何抓好毛笔写字教学呢?笔者结合自己的实践谈以下看法:一、教师首先要会写毛笔字,才能更好地作好示范指导据调查了解,目前90%以上的小学没有专职写字教师,写字课多半由语文老师兼职,并且有相当一部分学校因无人“懂行”而让学生按教材“自学”,甚至不开“毛笔字教学课”。诚然,系统学习过写字理论并对软笔进行研习的教师毕竟是少数,而更多的写字课教… 相似文献
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写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。如何设计教学过程,让孩子爱上写字,轻松掌握字间架结构,并能熟练应用,这是最重要的。写字课要引导并激发学生对写字的乐趣,要使教学设计呈现艺术性,适合孩子年龄特征,让孩子乐于接受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>《义务教育语文课程标准》关于识字与写字明确规定:"识字写字是阅读和写作的基础,是12年级的教学重点""写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯"。在第一学段要"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁"。为落实课标的要求,笔者在写字教学中既继承传统写字教学 相似文献
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