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《兰州石化职业技术学院学报》2021,(1)
"一带一路"伟大战略构想的实施为甘肃社会经济发展带来了千载难逢的历史机遇,也对甘肃各高校英语翻译工作带来了发展契机。通过多学科交叉融合、融入甘肃元素、聚汇多元文化,丰富教学内容;利用多模态教学、仿真情景模拟、校企深度合作,创新教学模式;培养传承甘肃优秀文化、弘扬甘肃红色文化、服务甘肃地方经济发展的英语翻译人才,实现语言互通,促进甘肃省与"一带一路"沿线国家的交流与合作,助推甘肃各项事业高质量发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
"一带一路"是中国经济新常态背景下提出的战略,江苏省作为开放型经济大省,又处于沿海省份对外开放的前沿,应抢抓机遇、主动融入"一带一路"建设中去。文章分析了"一带一路"战略提出的背景、内涵及意义,并通过SWOT方法分析了江苏省在"一带一路"战略背景下经济发展中的优势、劣势、机会与威胁,提出了江苏省经济发展的对策与建议。 相似文献
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"一带一路"是我国近年来提出适合国情发展的、新型的经济战略,在这样一个新型的、跨文化的经济发展模式背景下,我国实现经济全球化的进程有所加快,同时也带动了国家政治的发展,也提醒我们应该去重视大学英语课堂中对学生的跨文化意识的培养.在传统的大学英语教学背景下,学生没有一点跨文化的意识.在"一带一路"这种全球化的经济发展的背景下,学生可以通过学英语了解与国内差异很大的其他国家的文化,可以多掌握一门语言,提升自己,引导学生学习更多的优秀文化.文章将分析"一带一路"背景下大学英语课堂中跨文化意识的培养. 相似文献
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张纯承 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):22-23
随着我国"一带一路"战略的发展,河南地方高校音乐舞蹈专业人才的培养需要结合国家经济发展的需要,将地方音乐文化人才的培养与"一带一路"战略文化的发展结合在一起,才能为地方经济的发展服务,才能有效的对音乐专业应用型人才进行培养。通过对河南地方高校音乐舞蹈专业的人才培养策略与"一带一路"国家音乐文化的发展策略进行分析,有利于促进河南地方高校音乐舞蹈专业教学的发展。 相似文献
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"一带一路"是人类命运共同体的隐喻,秉承和平发展的理念,"一带一路"倡议的提出发展标志着我国对外贸易进入快速发展的新时期.口译是我国对外交流的桥梁和纽带,发展口译工作也是我国对外交流开放的必然要求,在此背景下探索商务英语口译人才实践技能培养研究是亟待解决的一个重要课题."一带一路"的人才需求对当前商务英语口译人才培养提出了很高要求,商务英语人才的培养在"一带一路"倡议下有着很大机遇与挑战. 相似文献
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王鹭羽 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
"一带一路"战略的提出,对于普通高校来说,不仅是机遇,还是挑战。尤其是普通高校的音乐专业,在传承、发扬优秀传统文化方面,更要勇于创新,开拓进取,与当地的地域文化相契合,不断提高学生的文化艺术修养和思想道德水平。结合地方经济发展的需要,通过对地域文化特色的开发,满足地方音乐艺术人才的培养需要,将地方音乐文化人才的培养与"一带一路"战略文化的发展结合在一起,培养出应用型、创新型的人才,从而为地方经济发展服务。我校地处东北,本文通过对"一带一路"背景下国家音乐文化的发展进行分析,提出将普通高校与东北地域特色结合起来的策略,有利于促进地方高校音乐专业教学的发展。 相似文献
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谭莉 《吉林广播电视大学学报》2018,(10):44-45
习近平主席提出的"一带一路"战略在为中国经济发展打造良好环境的同时,也对该战略的展开所需要的大量"复合型"商务英语应用型人才的培养提出了更高的要求。改善课程体系设置、改革传统的教学方法手段、培养学生自主学习能力、打造"双师型"师资队伍、模拟真实场景和深化校企合作是商务英语应用型人才培养模式创新的重要举措。 相似文献
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《职教论坛》2017,(31)
"一带一路"战略中,我国职业教育有责任与义务提供重要的服务与支撑,这是国家战略赋予的历史使命。"一带一路"为我国职业教育发展带来的空间巨大,有利于我国职业教育的经验外输、结构升级及品牌塑造,但同时也要看到,在服务与支撑"一带一路"战略中,我国职业教育面临着相关专业人才培养总体规模堪忧、相关专业人才培养内在结构失调、职业教育的国际化程度不高及职业院校学生参与融入前景待明等困境,需要科学判断,综合动员各方力量,整合多种资源,不断树立国际化办学理念、扩大人才培养的规模、提升人才培养的质量、加大服务与支撑能力和营造良好的舆论氛围,促进职业教育服务"一带一路"质量与能力的全面提高。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(6):88-90
"一带一路"合作倡议是事关经济发展的重大战略,提出了中华文化走出去的新思路,即在开展"一带一路"合作倡议过程中,通过全面培养推动中华文化走出去的实用型人才、加强树立推动中华文化走出去的情感认同、助力发展推动中华文化走出去的多元文化产业等有效途径和举措,全面带动中华文化走出去的步伐。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6):110-113
汉语势必在"一带一路"建设中发挥重要作用。云南区位优势明显,应该抓住"一带一路"建设的大好机遇,大力进行汉语国际推广。通过对云南目前留学生招生现状、海外孔子学院和孔子课堂建设状况以及对外汉语师资培养情况调查发现,云南汉语国际推广发展水平不一,孔子学院数量有限,师资水平参差不齐。云南应该结合自身实际,主动融入"一带一路"建设中,借助孔子学院的桥梁作用,高校之间形成合力,与国外高校加强合作,充分发挥地缘优势、民族文化优势和旅游资源优势,促进汉语国际推广。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
中国经济新常态下,"一带一路"战略不仅是对基础设施建设、物资、外交等的挑战,更是对人才尤其是复合型外语人才的挑战。然而,湖州市的外语人才培养模式显然已无法适应其区域经济发展的实际需求。基于国内形势与湖州人才培养实际,以及"一带一路"战略对外语人才的需求,对于复合型外语人才的培养,湖州高校外语教育应从优化课程结构、改变教学模式、加强复合型教师队伍的建设、加强校内外实训力度和积极搭建校企合作平台等方面着手,培养出符合"一带一路"发展的复合型外语人才。 相似文献
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宋洋 《南方职业教育学刊》2019,(1):12-16
"一带一路"倡议明显推动我国与沿线周边国家尤其是发展中国家的交流与合作,语言作为沟通的桥梁,是"一带一路"国家间互通互联的关键。新一轮科技和产业革命的核心是智能制造,人才是智能制造的关键。"一带一路"策略对高职人才的需求层次、结构与素质均提出新要求,以适应新一轮科技和产业革命的迫切需求为出发点,通过目标定位重塑、教育特征重析、培养规格重造、专业体系重订、课程体系重构、教学模式重建和、师资队伍重组等七方面进行改革,培养满足"一带一路"发展需求、适应产业结构升级的"跨界复合型职业外语人才"。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(3):6-9
"一带一路"战略自提出以来便受到了全世界普遍关注,同时也对国内的跨文化人才提出了更高的要求和挑战。本文结合"一带一路"的战略背景,在解读跨文化交际能力理论内涵的基础上,分析了新形势下跨文化交际能力培养的策略和途径,以期对我国的外语人才培养有所启示,进而服务于"一带一路"的发展大局。 相似文献
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"一带一路"背景下,对于高校俄语教学提出了更高要求。高校俄语教师要与时俱进、创新教育理念,结合高校学生个性特点及学习能力差异,开展多元化创新教学,以激发高校学生主动学习意识和参与积极性,培养学生良好的俄语学习习惯,促进其学习成绩及俄语水平显著提高,体现良好的俄语创新教学成效。文章结合当前高校俄语教学中存在的问题状况,具体阐述"一带一路"背景下高校俄语教学创新策略探究。 相似文献