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据《中国青年报》报道。目前我国高校新闻类专业泛滥。在20世纪80年代．只是在一些特大城市的重点院校设有新闻传播类专业。到20世纪90年代。新闻传播类专业在各地高校迅速铺开。进入21世纪以后．新闻传播类专业不仅在一些理工、农业、体育院校遍地开花。在一些地级城市院校也纷纷涌现。后果是学生质量下降，就业形势严峻。[第一段] 相似文献
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樊星 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(2):17-23
文章通过对中国、印度、日本文化在 2 0世纪复兴成就的描述 ,证明亚洲的崛起是 2 0世纪国际政治史、世界文化史上的重大事件。它显示了古老东方文化在回应西方文化挑战时实现创造性演变的力量 ,也为世界文化的多元化发展提供了现实的范例 相似文献
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陈美珠 《福建教育学院学报》2006,(8):112-113
人类文明迈人21世纪．我们迎来了互联网信息时代。网络已日益成为人们了解世界、掌握信息的主要渠道之一．人们越来越习惯从“网上”获取信息。据中国互联网信息中心2006年1月发布的第17次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止到2005年12月31同，我国网民数量达到11100万人，其中18—24岁的青少年学生比例最高．达到35．1％。这说明学生群体已成为我国网民的主体。 相似文献
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20世纪90年代以来,随着国际互联网的崛起和迅速普及．人类社会开始迈向信息网络时代。网络作为信息传播的新媒体．它以前所未有的速度进入了初中校园,走进了初中生活,并以其快捷的信息、新颖的形式、丰富的内容、强烈的时代性,把广大青年尤其是初中生吸引到电脑前．自由地在纷繁芜杂的网络世界中遨游, 相似文献
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赵海峰 《河南广播电视大学学报》2003,16(4):30-31
随着世界各国经济开放与发展，经济全球化成为二十一世纪世界经济发展的主流。随着国际贸易和国际投资规模扩大，以国际互联网为代表的信息技术在生产、流通、消费等领域的广泛应用，网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务业市场继续扩张，自然也给企业参与市场竞争带来了新的机遇与挑战，给企业的经营管理带来了全新的变革。 相似文献
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多元智能理论是20世纪80年代以来风行全球的国际教育新理念，自提出以来，在世界20多个国家和地区的教育工作看中产生了强烈的反响。20世纪90年代中期以来．信息技术与课程整合已经成为国内外教育界研究的热点。信息技术与课程整合是一项系统工程．关系到我国21世纪创新人才的培养，也是我国基础教育跨越式发展的途径之一。 相似文献
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袁韶莹 《宁波职业技术学院学报》2001,1(1):1-6
21世纪将是科学技术这个第一生产力推动世界经济走向新的繁荣的时代。将是知识经济占主导地位的时代，将是人类运用现代科技与自然界和谐相处的时代，将是教育——科学技术——经济发展一体化的新时代。教育事业发展的龙头——高等教育必将面临新世纪带来的巨大挑战和良好机遇。作为高等教育工作，应当保持清醒的头脑．对于21世纪初叶中国高等教育发展的国际大背景和国内大背景都要清清楚楚。本分析了21世纪初叶的国际政治环境、国际经济环境、国际科技环境和国际社会形态。弄清了这些问题，有助于我们从从容容地接受新世纪的挑战，抓住新世纪带给我们的机遇，从而高屋建瓴地创造出高等教育事业的新天地。 相似文献
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浅议网络对大学德育教育的机遇、挑战及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪，“知识经济”、“网络经济”已成为我们日常生活最抢眼的词汇。而互联网正像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，上网人数中的45％为25岁以下的青少年．而大学生又首当其冲地成为网络冲浪的主力军。在价值判断和道德判断上的量变引发了大学青年在认识方式和思维方式的质变，已给高校德育教育带来了前所未有的挑战，也给德育教育工作提供了新的载体和阵地。如何把握机遇，迎接挑战，是我们迫切需要解决的重大课题。 相似文献
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杜李华 《学生之友(初中版)》2010,(3):15-15
自20世纪80年代开始．世界符国相继开展了一系列基础教育课程改革以适应现代知识经济、信息化社会对人才的需求。中国在20世纪90年代以后．也提出了要“调整和改革课程体系、结构、内容, 相似文献
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杜李华 《学生之友(初中版)》2010,(4):15-15
自20世纪80年代开始．世界各国市开继开展了一系列基础教育课程改革以适应现代知识经济、信息化社会对人才的需求。中国在20世纪90年代以后．也提出了要“调整和改革课程体系、结构、内容, 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”站在教育的前沿,纵观教育发展,以下观念将对２１世纪的教育产生重要影响。一、创新是素质教育的核心创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是素质教育的核心。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。我们之所以说创新是素质教育的核心,是因为当今世界初见端倪的知识经济的核心是创新,国际综合国力竞争的焦点是创新人才的水平和数量,当今许多国家教育改革的着力点是创新。我国是世界上人口最多的国家,要把巨大的人口压力转… 相似文献
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21世纪的中国土木工程教育 总被引：14，自引：0，他引：14
刘西拉 《清华大学教育研究》1998,19(1):95-100
２１世纪的中国土木工程教育刘西拉一、严峻的挑战世界即将跨入２１世纪,记得在１９７８年,我们在国家自然科学基金的资助下研究结构工程学科跨世纪的战略规划时,当时２１世纪离我们似乎还很遥远,现在却是可以听到她的脚步声了。正如大多数人所预料的那样,在这世纪... 相似文献
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陈宁 《中山大学学报论丛》2000,20(2X):24-26,49
从均势的角度看,19世纪欧洲多极格局一当前世界多极化格局有其相同之处,但基于时代主题的变化,后者已是前者的进一步扩展与丰富。两者相异之处表现为结构模式、“制衡者”推行的霸权方式以及国际体系构成成员等的不同,而对决定二者相异的因素组合的探析无疑有助于我们对未来国际新秩序与世界新格局发展方向的把握与认识。 相似文献
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21世纪以来，随着科技的迅速发展，互联网的普及极大地影响了人们的生活方式。而在世界范围内，教育也在经历着变革，不断走向信息化、开放式。比尔·盖茨断言：“未来五年网络将成为最好的学校。” 相似文献