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探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中,选取某个问题作为突破点,以类似科学研究的方式去获取知识.《高中生物课程标准》中也明确指出:"高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法,具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力与解决实际问题的能力."下面,通过在生物课堂教学过程中实施探究性学习的尝试,谈些自己的做法和体会. 相似文献
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《物理新课程标准》指出：“收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力。也是学生自主性学习所必须的能力”．为此。近年来各地中考以信息为载体考查相关物理知识的“信息题”频频出现，而数据表信息题更是其中的亮点之一． 相似文献
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周秀云 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
所谓探究式学习,"即从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题,在教学中创设类似于学术(或科学)研究的情境.通过学生自主、独立地发现问题,实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动,从中获得知识、技能、情感与态度的发展".它具有以下特点:学习自主性;探究能力;知识能力同步;探究的积极态度.探究式学习是新课标明确提倡的,也是高中英语教学改革的切入点和立足点.因此,把课堂教学过程转变为学生自主的探究式学习过程是课程改革的重要任务. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：改变课程实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生收集和处理信息的能力。教师只有在教学中处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的自主探究能力,发挥学生的自主性和独立性,让学生做数学课堂学习的主人,才能使他们在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,获得学习的成功。 相似文献
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王琨 《中学政治教学参考》2007,(5)
探究性学习是指在教学中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而了解社会、学会学习、培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。探究性学习突出了学生的实践能力和自主性,是培养学生的创新精神、实践能力、科学精神的重要途径,并越来越受到教育界的关注。正如任何事物的发展都需要适宜 相似文献
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张宪平 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验对学生能力的培养具有重要的作用,物理实验形象的展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,可以纠正生活中学生的一些认知错误,从而建立科学的知识体系,并且在现象的观察,数据的分析、处理的过程中,学生的观察能力,收集和处理信息的能呼,自主学习的能力也能够得到锻炼和提高. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>新课程提出的改革目标是:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力.新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学 相似文献
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语文课程标准要求“学生初步具备搜集信息和处理信息的能力”,让学生从小学会在实践中主动地收集信息、获取知识,即培养学生的信息素养。这对学生的学习乃至终身的学习都具有非常重要的意义。所以,在平时的语文教学中,我们应有意识地让学生动手收集信息并学会及时处理信息。下面我谈谈自己在这方面的点滴感想。 相似文献
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一、教学目标
1.知识目标：初步感知超链接的作用，并能利用超链接实现简单的交互。
2.能力目标：培养学生在幻灯片中运用超链接进行交互的能力，培养学生收集信息，处理信息和发布信息的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在生物学教学中,倡导探究性学习,结合教材中的观察实验,引导学生主动参与、积极思考,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 相似文献
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阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位,对提高学生的阅读能力和整体语文素养以及转变学生的学习方式都具有非常重要的作用.阅读是学生搜集处理信息、吸收知识、发展思维、获得审美体验的重要途径.在语文阅读教学实践中,如何激发学生的自主性学习理念应从三个方面入手. 相似文献
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《生物课程标准》指出：“倡导探究性学习,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。”所以,培养学生信息整合能力是新课改的要求,也是培养学生基本能力的重要内容。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(4)
正自主先学相较于传统的讲授式教学更体现学生学习的自主性。在自主先学中,学生作为学习的主体,在不接受他人支配的前提下通过阅读、研究、观察、实践等手段促使个体得到持续变化,掌握知识、技能和方法。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出在进行课程改革的时候要改变接受学习、死记硬背、机械的状态,强调学生调动现有知识储备积极参与,敢于质疑探究,培养其收集、筛选、获取、整合和处理重要信息的能力,以及基于相关信息分析和探讨、交流合作并解决实际问题的能力。在初中语文教学中,教师要引导学生积极展开自主先学,在丰富多彩的实践活动中提高阅读水平。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。”在信息社会里,收集和处理信息能力的高低,不仅直接影响到学生获取知识的能力,成为学生学会学习的基础,而且是学生自主学习的具体体现。因此,在广泛收集信息后,掌握信息处理的策略就显得非常必要了。根据认知策略中的“精加工策略”和“先行组织者策略”等,处理初中物理信息的方法主要有如下几类:一、概念图概念图是呈现概念… 相似文献
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随着新课改的逐步深入,中学历史课堂越来越受重视,但历史课的现状仍然不够理想,教师在观念和方法上还没有转变过来,作者注重培养学生的独立性和自主性,切实有效地提高学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力及团结协作社会活动能力,使每个学生都能得到充分发展,从而激发学生学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
<正>数学实践活动的实施是为了解决问题开展的,解决问题需要数据、案例,需要依靠学生亲身查阅和实践。课标规定:增设综合实践活动,使学生通过亲身实践,提升收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生尝试科学探究的一般形成过程,并初步具有获取信息和分析信息的能力,初步具有创新精神和能力。因此,收集、分析信息是数学综合实践活动的重要过程。一、收集信息1.有目标、有针对性 相似文献
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陈少康 《中国现代教育装备》2005,(8):86-88
国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出:“要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集处理信息的能力”。信息能力包括对信息的收集、处理和应用的能力,是一个人的重要素质。网络环境下的学习对学生提出了前所未有的要求,学生的信息能力不同,效果也不同。因此,培养学生的信息能力是现代教育的一个重要目标。一、培养学生收集、处理和应用信息的能力,创设有利于信息化学习的环境随着科学技术和社会经济的发展,信息量的迅猛增长是现代社会的一个重要特征。在“知识爆炸”时代,引导学生学会如何获取知识即培养… 相似文献