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靖增峰 《中学语文(读写新空间)》2000,(5):59-59
常规的作文教学放在单元阅读教学之后,阅读教学与作文教学很容易形成两张皮,致使作文教学效果差,同时阅读教学的质量也大打折扣。怎样使阅读教学与作文教学水乳交融地联系起来,使作文教学与阅读教学双向得益,相互促进?线式作文教学法即是解决以上问题的方法。线式作文教学是指将作文教学贯穿单元阅读教学始终的训练学生作文能力的方法。它以单元目标教学为指导,以单元阅读教学为基础,以创新教育为核心,以作文教学为线索,将阅读 相似文献
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近年来,对小学语文教学改革关注的目光越来越多,其中对阅读教学的关注尤胜.因为,阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要内客.所以提高阅读教学的实效性是提高小学语文教学质量的关键.那么,如何提高阅读教学的实效性呢? 相似文献
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阅读教学是语文课程中极其重要的组成部分.在小学语文教学中,阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,直接影响着语文教学的质量.我们该如何建构有效的阅读教学课堂呢?下面笔者谈谈自己的看法. 相似文献
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作为一个语文老师,面对近年对语文教学的种种责难与非议,确实应该好好地思考:语文教学的终极目标是什么?占语文教学大头的阅读教学的目的归宿又是什么?本文拟从三个方面谈一谈我对阅读教学的归宿这个问题的一些思考。 相似文献
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所谓"精致化阅读教学"是指教学目标的精准、教学设计的精心及课堂教学的精彩。目前阅读教学存在许多误区,如目标锁定不明、教学内容面面俱到、教学环节走马观花、品读文本泛泛而读等。那么,在小学语文教学中,如何引领学生实现阅读教学"精致化"呢?一目标定位求"精准" 相似文献
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"对话",作为阅读教学的新形态,首先是一种理念,对话式教学的真正落实,很大程度上取决于教师对这种新型的教学观念的理解和掌握以及教师的教学艺术。在阅读教学中,如何构建有效的对话教学的平台,提高阅读教学的效益,使课堂充满活力,使文本生动引人,使师生激情洋溢,激动不已呢? 相似文献
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<正>"怎么又要写作文了,真烦!"这是大多数学生的心声。作文教学作为语文教学的重中之重,历年是语文教学的一个熟悉又棘手的问题。为什么学生会如此害怕写作文呢?归根到底是因为他们不会从读中仿写,没有方法导致的。该如何解决学生的这种困境呢?我认为可从平时的阅读教学入手。阅读教学与写作教学是紧密联系的,在阅读教学中可以培养学生的写作能力。现行小学语文教材中的课文,在安排材 相似文献
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正阅读教学是语文教学的半壁河山,培养阅读能力是语文教学的重要目标。那么,在初中语文教学中,如何进行阅读教学才能让其彰显出旺盛的生命力,从而提高阅读教学的效果呢?一、树立以学生为主体的阅读教学理念,让学生真正成为阅读的主体《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。"在阅读教学中,教师必须树立以学生为主体的阅读教学理 相似文献
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新课标提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,尤其在阅读教学中要珍视学生的独特感悟,这就需要教师改变阅读教学的"独语"状态,实施"对话"教学."对话"教学是民主、平等的教学,是多元、个性化的教学,是交互、灵动的教学,是创造、生成的教学.那么,如何构建对话式的语文课堂教学呢? 相似文献
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在素质教育与新课改的大背景中,一些全新的理念终于彻底的改变了传统的高职语文教学,而语文教学中的重中之重——"阅读教学"也被带领到了一个自由、开放、活跃的新空间。然而,我们看到的高职语文阅读教学中,语文老师大多都遇到了这样的困惑:学生面对着经典之作,却频频出现了兴味索然的现象;对于老师的提问,他们却三缄其口。原因何在?是我们的学生都不爱阅读吗?还是问题最终出在教者身上?我们语文课是如何进行教学的?我们的阅读教学,是真正尊重学生的心理需求和真正遵从学生的心理发展规律吗?我们需要采取什么样的教学策略,才能够让高职语文阅读教学走出困境呢?这是每一位高职语文老师需要面对和深入思考的难题。 相似文献
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阅读是获取信息和更新知识的基本途径。培养学生的阅读能力,就是培养学生通过阅读获取信息和更新知识的能力。那么,如何在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力呢? 一、阅读教学要创设情境。在阅读教学中,教师应对景美、情深的课文,进行情境的创设,达到由景入情,情景交融的教学境界。如何创设情境呢?一般有以下几种方法: 相似文献
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朱敏 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
艺术创作的起源有一种叫"模仿"说,课文阅读教学对作文教学的影响是否就是这一学说的表征之一?我们在平时的教学实践中,或多或少地接受这一学说的影响,总是用最好的范文来启发学生,课文的启发作用更大,毕竟这些都是经典性的文章.那么,我们如何把课文阅读教学的桥梁作用发挥得更好?大家在教学时是如何处理这两者之间的关系的? 相似文献
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余映潮 《中学语文(读写新空间)》2011,(1)
做热爱语文教学的好老师,一定要懂语文教学。什么叫做懂得了语文教学?懂得语文教学的基本要求有哪些?以阅读教学为例,笔者认为,如下五点至关重要。第一,要懂确保语文教学质量的最重要的前提是教师个人独立的多角度的课文研读。课文研读,就是品析、欣赏课文。这是阅读教学所 相似文献
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语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一?如何提高教学的实效性?这是语文教师自课程改革以来对语文教学中出现的迷失与错位进行的自我反思。语文学科的本色应该是学习语言,应该是凭借简明的教学目标、 相似文献
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阅读教学既是语文教学的重要组成部分,也是提高学生阅读能力和综合素质的重要途径,可以说,阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用。在新课改背景下,有效实施高中语文阅读教学,努力培养学生的阅读能力,是摆在所有语文教师面前的重要课题。完善高中语文阅读教学,不仅为高中语文课程打下了坚实的基础,而且也能培养学生的思维能力。那么,在具体的教学实践中,语文教师该怎样进行阅读教学呢? 相似文献
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新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放性课堂教学必将成为课改后的教学主旋律。针对高中语文教学,开放性的阅读教学是怎样的呢?一、开放性阅读教学的目的针对"封闭性"阅读教学的缺点:读得较少,背得更少;着重教,忽视学;重分析,轻领会,我们必须构建新的开放性的语文阅读教学理念,明确新时期开放性的语文阅读教学的目的。 相似文献
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卢山 《新课程导学(上)》2015,(7):55
长期以来,语文阅读教学深受教学环节繁琐冗长的制约,致使教学效益处于"高耗低效"的尴尬之中。因此,为阅读教学瘦身已经成为提升阅读教学整体效益的重要策略。那如何瘦身,才能真正收获效益的整体提升呢?一、教学准备:整合教学目标,清晰教学方向教学目标是课堂教学意欲达成的预制标准,是课堂教学中教学策略的行为准则。教学目标的制定不仅要从学生的实际学情出发,更要依托于教材课文的特点,才能制定出切实可行且具有操作的教学目标。而文本是教材编著者经 相似文献