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《北京教育(高教版)》2015,(4):89-90
海淀区定慧里小学建于1991年,是一所六年制完全小学,现有20个教学班、720多名学生。是一所朝气蓬勃的发展中学校。学校共有教师50人,高级教师24人,占教师总数的52.2%,是一支高素质的教师队伍,具有高度的责任感、强烈的进取心,善于创新,爱岗敬业。我校注重对青年教师和骨干教师的培养,目前已形成校级、中心级、区级的三级梯队,其中,海淀区骨干、学科带头人10名,学区学科带头人22名,校骨干教师27名,校级以上骨干教师达到全校教师的58.7%。 相似文献
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石秉戎 《云南教育(高教版)》1996,(1)
专科院校中青年骨干教师的培养探究石秉戎当前我省的专科院校，由于办学规模不大，多数青年教师教学负担轻，有的完不成工作量，丢了专业搞其它。加之市场经济大潮对校园的冲击，给教师队伍建设、骨干教师及学科带头人的培养带来不利的影响。有的院校领导对待教师存在着：... 相似文献
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九十年代是新老教师交替的关键时期,为了加强教师队伍建设,针对当前教师队伍中中年教师相对缺乏,尤其是中年学术带头人缺乏的状况,湖南省教委决定从1993年起,在普通高校中选拔和培养一批青年骨干教师和学科带头人,每年安排100万元的专款用于资助省属高校青年骨干教师的成长(部属高校的培养经费由学校解决)。到2000年,培养1000名面向21世纪的学科带头人和中青年骨干教师。 相似文献
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为促进学校可持续发展,教师队伍整体素质的提高起着关键作用。为加强教师队伍建设,促进教师专业发展,学校在教师队伍建设中必须高度重视提升师德、提高师能,促进青年教师尽快成长,抓好骨干教师、名教师等的培养,发挥其辐射带动作用,从而壮大优秀教师队伍,全力建设一支师德高尚、业务精良、能够静心教书并潜心育人的教师队伍,全面推进素质教育,促进教育办学水平可持续发展。 相似文献
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学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师. 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):74
江苏省南京东山外国语学校是2003年创办的一所民办学校。学校坐落在江苏省南京市江宁区东山街道。目前,共有初中部、高中部、国际部近2 600名学生在校就读。学校215名专任教师中,有全国优秀教师1人,江苏省特级教师2人,南京市学科带头人、优秀青年教师及区学科带头人、骨干教师126人,90%以上教师受过区级以上表彰、奖励,教师队伍被赞誉为"鹰一样的个人,雁一样的团队"。建校以来,学校一直奉行"培养学生终身受用的高素养"的办学宗旨,恪守"守正出奇"的校训,秉持"素养教育"的 相似文献
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电视大学教师队伍的建设是电视大学深化改革的一个重要部分。教师队伍素质的高低直接影响到教学质量。如何建设一支适应于电视大学特点和社会需要的教师队伍,笔者认为应从以下几个方面进行: 一、多种渠道引进教师,保证多学科教学需要。 电大属于成人高校,其培养对象主要是企事业单位的在职职工,开办专业要能够满足企事业的实际需要。为此电大就需要一定数量的一专多能的教师从事教学工作。而电大的师资力量有限,不能满足所开多种专业的教学需要,因此可采用专职教师为主,并且向其它学校及科研单位聘请一些有专业特长的学科的带头人作兼职教师的办法。这种多渠道引进教师的做法是由电大的办学特点和教学需要所决定的,是保证电大教学质量的一项重要工作。 二、加强骨干教师和青年教师的培养。 教师队伍建设是一项投资大、周期长的工 相似文献
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高等学校在实现人才强国战略中的地位和功能愈显突出,而教师的作用决定着高校的位置。因此,高校除了要全面加强教师队伍建设外,更主要的是要突出学科队伍建设工作,即学科带头人和骨干教师的培养工作。下面结合我校实际谈谈如何加强学科带头人和骨干教师队伍建设。一、把学科带头人和骨干教师的培养作为学校生存与发展的关键1.提高认识,加强领导学科带头人和骨干教师是关系到高校生存和发展的关键因素,不抓学科带头人培养工作,学科建设和发展便没有方向目标。做好学科带头人的培养选拔工作是师资队伍建设工作的关键,因此必须坚持求真务实的思… 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(3):14-14
评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培… 相似文献
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江苏苏州工业园区第二实验小学坐落在美丽的姑苏城外金鸡湖畔,是园区管委会投资建设的目前规模最大的全日制现代化小学。目前,学校有49个班级,132名教师,2400名学生。我们数学教研组共有29人,其中特级教师1名,苏州市学科带头人2名,园区学科带头人6名,教学能手、教坛新秀等骨干教师10名。我校的办学理念是：“全心享受品质... 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2008,(7)
坐落在西子湖畔的杭州市保俶塔实验学校是实施九年一贯,十二年办学的杭州市实验学校。现有90个教学班,4000余名学生,270余名教职员工。学校办学设施一流,校园环境优美：师资精良,以特级教师、国家级骨干教师、省市级教坛新秀及学科带头人为主组成的骨干教师队伍不断壮大,教师队伍“群体有优势、个体显特色”。 相似文献
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对策之一:强化师资队伍建设必须高度重视师资队伍建设,把培养教师队伍作为学校重中之重的大事来抓,下大力气,周密规划,精心组织,逐步健全并完善青年教师培养的良好运行机制。因此必须在全体教师中树立“全员继续教育,人人均需培养”的指导思想,明确重点培养目标(学科带头人及骨干教师),做到学校有规划、个人有计划、进程有督促、结业有考查,对新教师搞好岗前培圳,对在岗青年教师采取以老带新、教学评比、教 相似文献
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继续教育，超越自我的选择湖南省华容五中吴四平身为培养跨世纪人才的指导者和引路人，不断地提高自身素质，是我们青年教师的责任和义务。参与继续教育，是教师超越自我的必然选择。回想自己１０年的执着追求：从一名普通教员到学校骨干教师，最终成为一名学科带头人。在... 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2008,(6):F0002
坐落在西子湖畔的杭州市保做塔实验学校是实施九年一贯、十二年办学的杭州市实验学校。现有90个教学班,4000余名学生,270余名教职员工。学校办学设施一流,校园环境优美;师资精良,以特级教师、国家级骨干教师、省市级教坛新秀及学科带头人为主组成的骨干教师队伍不断壮大,教师队伍“群体有优势、个体显特色”。 相似文献
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我国非发达地区高校教师队伍建设对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李培俊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):176-177
我国非发达地区高等学校无论在教师队伍的数量和质量方面，还是在结构和管理方面，都存在诸多问题和困难，只有采取建立符合高等学校特点的教师管理模式，加强高等学校教师队伍结构的调整工作，加快学科带头人和中青年骨干教师的培养步伐，积极改善高等学校教师的生活和工作条件等一系列有效措施，才能造就一支数量适当、结构合理、素质精良的教师队伍，提高高等学校的办学水平和教育质量。 相似文献
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培养和造就一支跨世纪的骨干教师队伍是当务之急 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出师资队伍建设问题,伴随着学校的存在与发展,是一个永恒的课题.在每个不同的历史时期和特定的环境下,会有不同的内涵和侧重,在我国加速建立社会主义市场经济体制的新形势下,我们机械中专师资课题组从围绕当前师资队伍建设问题进行的调研考察中看到,我们的师资队伍正面临着一系列新的课题.诸如:骨干教师和学科带头人的新老交替;教师队伍的稳定;教师工程实践能力的培养;随着兼职教师比例增大带来的管理与考核问题;教师队伍的知识更新与激励机制等.其中,由于历史原因造成的骨干教师青黄不接的状况在目前十分突出,加速培养骨干教师和学科带头人已经成为我们面临的一个十分紧迫的任务. 相似文献