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面向21世纪师范院校公共教育学课程体系与教学改革探索 总被引：25，自引：0，他引：25
面向 2 1世纪 ,我们对师范院校公共教育学课程体系及教学改革进行了认真研究和积极探索。深入探讨了师范教育的办学模范、教师教育专业素质、公共教育类课程体系、教育学教材体系以及教育学课程教学等问题 ,并有针对性地提出若干条建设性建议。 相似文献
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梁雪斌 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(6):89-92
公共教育学课程是师范院校培养未来教师的重要途径,文章通过对公共教育学教学现状的调查,发现目前公共教育学教学存在部分师生对教育学课程的教学目标认识存在偏差、教材内容陈旧、教学方式方法逐渐多样化但实践性方法缺失、重教法而轻学法、评价方式有待深化等问题,认为应转变教学观念,真正做到"以学生为本",采取"走出去"、"请进来"的形式,加强师范院校与中小学的联系,实现实施环节的多元化,建立多样化的课程评价机制等几方面来改善公共教育学的教学现状。 相似文献
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以民族师范院校公共教育学课程为研究对象,在分析公共教育学课程思政建设的时代背景的基础上,提出公共教育学课程思政建设的总体思路和目标,并从提升公共教育学教师课程思政建设的意识和能力、结合专业特点挖掘公共教育学课程思政资源、改革公共教育学课程教学方法和手段、建立多元化考核评价体系四个方面论述公共教育学课程思政建设的内容重点... 相似文献
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高师公共教育学课程改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
教育学是我国高等师范院校开设的公共必修课,是师范院校具有师范性的主要特征。在分析公共教育学现状的基础上,本文尝试性提出课程改革的思路 相似文献
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师范院校公共教育学课程改革探析 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,我国师范院校公共教育学课程改革存在的问题主要体现在角色定位、教材建设、课时分配、教育实践等方面.这些问题严重影响了师范院校的教育教学质量.针对这些问题,师范院校应采取确立教育学的主体地位、改变传统的教育模式、提高教育理论课的课时比重等改革措施,以适应时代发展的需要. 相似文献
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本文针对师范院校公共教育学教学效果欠佳的现状,提出为加强公共教育学教学,必须提高教师素质、改进教学方法、注重学生从师技能的训练与提高、建立有效的激励机制. 相似文献
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公共教育学教学方法初探——以凯里学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
公共教育学是师范院校的基础性和标志性课程。这门课教学质量的高低直接影响到师范生毕业质量的好坏。该研究以凯里学院公共教育学教学为例,对教学中存在的问题进行比较和分析,在此基础上提出一些教学改革的方法与对策。 相似文献
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在目前的师范教育中公共教育学课程面临着教材体系庞杂、教学观念陈旧、考核方式僵化刻板等诸多问题,要解决这些问题,使公共教育学课程走出“学生厌学,教师厌教”的困境,就必须得对公共教育学课程教学进行深刻反思,为公共教育学课程教学改革和发展探寻新的方法和问题解决的途径。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(9):103-107
当前,师范院校"教育学"课程存在以教学型目标代替全部,以学校教育替代全部教育,以基础教育替代全部过程,以正常儿童教育替代全纳教育,以课堂教学替代全部途径,以理论传授替代全部方式等窄化问题。要扭转这种现象及其产生的消极影响,迫切需要在掌握表征、认识原因的基础上,从课程目标、教育对象、教学空间、教学时间、教学范畴、教学目标等方面,对师范院校现行的"教育学"课程进行科学重构。 相似文献
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周密 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):139-143
教育学是师范院校学生的公共必修课,优化公共课教育学的教学质量对培养合格的师范生尤显重要,我们认为,建立合理的教育学的课程观、改善教育学教师的教学理念、重新认识教育实践类课程的功能可以达到优化教育学教学质量的目的。 相似文献
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优化整合教学模式在耳鼻咽喉科教学内容与课程体系中的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究的目的是研究高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革,解决其教学中的一些缺陷,使学生能真正初步地、较系统地掌握耳鼻咽喉科学;方法是按照教学大纲,对耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体进行优化整合;结果是教师教学重点突出、主次分明,内容简练,条理清晰,缩短理论课时,增加见习课时;学生易于接受,学习兴趣提高,自学能力增强,拓展思维能力;结论是在高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革中,进行耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体优化值得借鉴。 相似文献
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穆湘兰 《通化师范学院学报》2012,33(4):106-108
高师公共教育学课堂中因学生学习动机减弱而出现诸如兴趣降低等消极情绪表现.为此,课堂教学的组织管理可以激发学生好奇、培养兴趣,体验愉快为核心,在课前、课中、课后采取不同的情绪管理策略,以期达到改善课堂教学质量的目的. 相似文献
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高等师范院校音乐系如何强化师范性，是一个非常值得探讨的问题。分析当前高等师范院校音乐系教学过程中师范性缺乏的现状及成因并提出相应的措施。 相似文献
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文章首先对有效教学的内涵进行了解析,然后对当前低效的高师公共教育学教学存在的问题,从学生学习积极性不高、教师教学方式刻板、教学时空不足、评价方式单一等方面进行了分析,最后对提高高师公共教育学教学的有效性策略,从培养学生教师角色意识、改变教学方式、加强实践教学、改革评价方式等方面提出了建议。 相似文献
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国云玲 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):46-47
新一轮基础教育课程改革正在顺利、有序的推进。新教材、新理念也强烈地冲击着现有的师范教育体系。师范院校必须在更新观念，改革教学内容、方法和手段等方面做出表率，使培养出来的毕业生能够适应基础教育课程改革的需求。因此，在教育心理学教学改革中，应该在教学理念上，体现主体性；教学形式上，体现创新性；教学方法上，体现主动性；教学过程中，体现师范性。努力使我们师范院校的教育心理学教学改革，与基础教育课程改革相适应，并起到指导和示范作用。 相似文献
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湖南省高校独立学院教学计划现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学计划是高校课程体系结构的方案,是高校教学管理的首要环节.湖南省高校独立学院教学计划的现状,表现在教学目标、专业设置与课程设置三个方面,既有依托母体优势,实现资源共享和积极适应社会发展需要的良好态势,也有难以体现独立学院人才培养特色等亟待改进的问题. 相似文献
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提高高等农林职业院校专业基础课的教学质量是广大教师亟待解决的重要课题。提高专业基础课教学质量的措施与方法是:重视师资队伍的建设、精良教材的选用、加强课堂教学互动以及实施开放式实验教学,重视与农业生产和科研训练紧密结合。 相似文献
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苗雨 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(2):153-155
针对高师声乐教学模式难以适应目前高师声乐教改的现状,有必要对高师声乐教学的教学思想、教学目标、授课形式、教学内容、教学方法、考核标准,教师的专业知识结构等方面进行全面改革。高师的声乐教改必须进行整体构筑,才能真正适应当前高师声乐教学的要求。 相似文献