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1.
李文秀 《晋城职业技术学院学报》2019,12(3):23-26,37
从2015年习近平主席提出"供给侧结构性改革"开始,中国教育行业正在进行着从校内到校外、从人才培养模式到人才培养质量的供给侧改革。随着人工智能在财务领域的应用,基础核算型会计人才越来越供过于求,管理型会计人才的缺口却越来越大,对高职会计专业人才职业能力提升的供给侧改革已迫在眉睫。目前很多高职院校在会计专业人才培养上,依然更注重专业能力、专业技能的培养,轻视对其他职业能力的培养。该文以高职院校为例,针对会计专业学生职业能力培养的现状,对其职业能力的培养和提高进行了思考和探索,提出了调整人才培养目标、按需开设课程、利用第二课堂、培养学生终身学习理念等解决方法。 相似文献
2.
陶晓峰 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(8):38-43
高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第一线就业需要的会计技术应用型专门人才。应用型人才的培养决定了会计教学既要注重会计专业的理论教学,更要加强会计专业的实践性教学。如何在教学理念上突破传统“学科教育”思想,在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论与实践一体化教学,实现会计高等技术应用型人才的培养,一直是人们非常关注的热点问题之一。 相似文献
3.
《十堰职业技术学院学报》2019,(3):78-80
近几年来,高职会计专业对管理会计的课程建设及教学改革的探索取得了许多积极进展,但实践教学仍是目前高职管理会计的一个短板,其主要表现是管理会计实践教学薄弱、实践资源匮乏、教师实践能力欠缺,不能满足培养新型财务能力的管理会计人才的需要。为此,高职会计专业必须完善实践教学体系,加强实践教材建设,提升教师实践能力。 相似文献
4.
关于高职会计专业实践性教学的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。 相似文献
5.
随着我国社会经济的快速发展,社会对于会计工作人员的要求发生了变化。高职院校是培养会计专业人才的重要阵地,加强高职院校会计专业教学改革,对于新一代会计人才的培养质量提高有重要影响。高职会计学教学应当从自身的培养目标、方法及思想等多个角度进行全面改革,使培养出的会计人才能够满足社会需求。 相似文献
6.
徐艳清 《中国科教创新导刊》2011,(11):187-188
会计专业人才面临严峻的就业形势,作为高职会计专业的学生要解决动手能力较差的现状,职业院校必须加强会计实训教学,根据社会需要,以就业为导向,突出技能优势,培养出高素质、高级应用型会计人才。本文阐述了加强会计模拟实训教学的必要性,通过对现行高职会计实训教学中存在的主要问题进行分析,结合我院及兄弟院校的实训教学情况,提出了完善会计实训教学的措施。 相似文献
7.
会计综合实训是会计专业最重要的教学实践环节,对加强学生会计岗位技能的培养具有重要作用。随着信息化时代的发展,传统的高职会计专业综合实训已不适应高素质高技能会计人才的培养需求,因此,本文对高职会计专业综合实训改革进行了探讨。 相似文献
8.
对高职会计专业实践性教学改革的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才，就要改革高职会计专业课程设置，强化会计专业的实践性教学，重视实践教学教材的编写，建立实践性教学基地，加强实践性教学师资队伍建设。 相似文献
9.
随着经济的迅猛发展,高职会计专业承担着为社会培养高技能人才的重担。高职会计专业如何培养会计人才以及培养的会计人才能不能满足企业的需求主要取决于会计专业的人才培养模式。本文针对高职会计专业如何构建人才培养模式展开探讨。 相似文献
10.
职业院校会计教育以培养技术应用型人才为主要目标。高职院校会计实践教学环节是培养高质量会计人才的关键。探索符合高职会计专业培养高素质技能型人才目标的实践教学模式,已成为高职会计发展的当务之急。 相似文献
11.
以现代信息技术为支撑,以"互联网+"跨界融合为特质的新商业深刻影响着会计及其相关行业,对财务人员的素质和能力提出了新的要求。为了适应新的挑战,高职会计专业群应根据专业人才培养特点和培养规律,依托职教集团,着力打造行企校共商、共建、共享的职教共同体,通过整合产教资源,积极拓展适合会计职业人才的校企合作方式,以创新"财会金融+数智技术"复合型人才培养模式为抓手,深化产教融合、校企合作,从而提高会计职业人才的培养质量。 相似文献
12.
姚萍 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):108-109
财务信息管理专业是适应信息化时代会计工作的发展需求而设立的实用型专业,其源于会计,同时又高于和宽于会计专业。财务信息管理专业人才培养目标的确定将有助于理清专业建设思路、提高教学工作效率,培养出高素质、复合型财务信息管理人才,增强职场的竞争力。本文结合安徽省内某一高校财务信息管理特色专业的建设,阐述财务信息管理专业人才培养目标的准确定位对专业建设的意义及影响。 相似文献
13.
随着《中国制造2025》的发布,智能制造成为我国制造业变革的新方向。智能制造产业变革具有“新”“变”“融”三个方面特点,对应用型本科院校专业建设提出新诉求。为了破解智能制造背景下的应用型本科院校专业建设困境,专业建设主体要由“政府主导”转向“学校主导”;专业建设目标要把握人才类型的“应用性”与“区域性”;专业建设内容要实现课程“模块化”,突出教学“实践性”;专业建设保障要构建“双师双能型”教师队伍。 相似文献
14.
王炜 《天津职业院校联合学报》2013,(8):126-128
随着金融行业对人才不断提出新的要求,高职金融专业必须适应当前金融行业的变化。本文在分析金融行业对高职人才需求的基础上,提出以培养高端技能型专门人才为己任的高职金融专业应在培养目标、培养模式、课程结构、实践教学和教学考核等方面进行教学改革,以满足市场对人才的需求。 相似文献
15.
随着全球信息化高速发展以及信息技术在经济社会管理中的广泛应用,社会上各用人单位对财会人员的业务素质和技能要求也发生了颠覆性变化,要求财会人员不仅能正确做账,还要善于进行深入的财务分析,进而相应要求高职院校应该从培养“财务服务”人才向培养“管理财务”人才转变。基于CMA管理会计人才培养模式的分析,针对我国高职院校财务类专业人才培养课程教学存在的问题,提出了顺应社会变化需求的课程教学改革建议。 相似文献
16.
时向志 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):77-79
我国成人教育面临经济全球化、教育国际化、人才培养市场化的发展趋势,特别是面对加入WTO后,如何办好成人高校会计专业,是每位会计教师面临的一个亟待解决的现实问题。成人教育的关键在于是否具有自己的特色,而会计专业的特色就是实践性教学。要培养出具有高素质、高层次的会计技术人才和财务管理人才,只有改变传统教育观念,加强会计专业的实践性教学,提高实践性教学的质量,才能满足社会和国民经济发展的需要。 相似文献
17.
为大力推进“互联网+”行动,促进对外交流,发展网络数字文化产业,广西中职学校培养了大量的人才,其信息技术专业群建设值得研究。文章基于广西中职学校信息技术专业群建设的现状,对加强中职学校信息技术专业群建设的措施进行分析,指出应明确专业群建设目标,明确专业群的定位与发展,创新人才培养机制,创新课程建设。 相似文献
18.
提升地方本科高校财务管理专业人才的应用能力是管理学学科建设的重要内容。深入分析用人单位对财务管理人才的能力新需求,调研地方本科院校财务管理专业人才培养现状,总结制约地方本科院校财务管理专业学生应用能力提升的主要原因,提出建议采用改革培养方案、加强实务教学、引进和培养"双师"型师资、大力推行"双创"教育等措施,全面提升财务管理专业人才实务能力。 相似文献
19.
现代信息技术广泛应用于金融机构,金融行业对员工的操作技能提出了新的要求,作为培养基层人才的高职金融教育,需要将信息技术技能作为人才培养的主要内容之一。当前的高职金融专业在信息技术教育方面存在很多不足,需要调整人才培养目标,改变培养和考核方法,从建设仿真实训室、编写案例库和任务库、建立稳定的兼职教师队伍等方面加以改善。 相似文献
20.
财经类院校的专业设置、办学特色、师资结构等决定了其工程管理专业的人才培养模式有别于理工类、综合类和师范类院校,通过分析财经类院校工程管理专业的现状,认为其人才培养模式存在着实践教学相对薄弱、专业信念不够坚定、工程技术明显不足、创新能力有待突破四个方面的问题,并提出了构建“一拓四”的专业人才培养新模式以及相应的改革措施. 相似文献