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汪少华 《江西教育学院学报》1995,(2)
《写在人生边上》疏证汪少华《写在人生边上》是钱钟书先生的散文集，１９４１年１２月开明书店初版，１９８３年１２月福建人民出版社重印出版，１９９０年５月中国社会科学出版社出版。钱先生早年所写的这本散文集虽然不足三万字，但是，“涵盖《围城》的人生探索，贯串... 相似文献
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最是读书滋味长。那悠长的回味,萦绕于眉间唇边,更倾注于字里行间。"《我们仨》问世四年后,九十六岁高龄的杨绛先生推出《走到人生边上》。年近百岁的老人居然还有如此真挚的思考与坦然的心态。乍看书名,自然会使人联想到钱钟书先生的《写在人生边上》。钱钟书先生也曾这样说:"人生是一本大书。"他要把自己的灵魂嵌在人生边上的文字中。斯人已去,而他生命的文学又从他夫人杨绛的生命中延续。从《写在人生边上》到《走到人生边上》 相似文献
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殷伟荣 《乐山师范学院学报》2013,(10):26-29
钱锺书的《围城》和《人兽鬼》存在化用旧作的现象,即化用早于《围城》和《人兽鬼》的《写在人生边上》及《人生边上的边上》中某个情节或语句,或直接引用,或稍加点染。揭示此类化用,有助于我们从另一个角度对钱锺书小说的创作旨趣有所认识。 相似文献
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蒋波 《中国小学语文教学论坛》2001,(4)
一、能够淡看这几次改动吗 钱钟书自命“文改公”，已经发表的作品总是不厌其烦地增删修订，如《管锥编》，增订的文字几近全书的 1/5。《写在人生边上》再版多次，钱钟书也是反复修改，其中《读〈伊索寓言〉》有几处修改，不仅关乎语言运用，而且还可以咀嚼出钱钟书的一些思想。 1983年福建人民出版社在 1984年版的基础上准备简体横排重版《写在人生边上》，钱钟书在《读〈伊索寓言〉》“生前养不活自己的大作家，到死后偏有一大批人靠他生活，譬如写回忆怀念文字的亲戚朋友”之后加“写研究论文的批评家和学者”。可以看出，这一改动，… 相似文献
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蒋波 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
一、可能是什么时候写的 钱钟书《读〈伊索寓言〉》一文选于他的散文集《写在人生边上》。该书 1941年 12月由钱钟书的夫人杨季康女士编定，由上海开明书店采入《开明文学新刊》出版。关于写作时间，有三种看法：一、上海说；二、海外说；三、昆明说。关于第一种，明显不妥，尽管钱 1939年曾回上海。 1939年 2月钱钟书为该书写的序说“下面的几篇散文只能算是写在人生边上的”，可知文章是在 1939年之前就完成的。第二种认为当写于 30年代清华和英国留学这段时间，如国外学者夏志清、连茗等①。这一种认同者较多②。第三种看法较合适，理… 相似文献
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《论快乐》选自钱锺书的第一本散文集《写在人生边上》。锺书创作的基调是讽刺。社会、人生、心理、道德的病态,都逃不出他敏锐的观察力。①钱锺书的这种讽刺有时近于刻薄,往往 相似文献
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《写在人生边上》是钱钟书的散文集,共收入《魔鬼夜访钱钟书先生》等10篇。作者以淡泊从容的旁观者的姿态对世间种种发表看法,旁征博引,睿智幽默。举重若轻,诙谐有趣。 相似文献
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钱钟书先生世称“文化昆仑”。他的长篇小说《围城》以机智诙谐，才情横溢饮誉海内外。学术著作《谈艺录》、《管锥篇》，从中国古代文化中披沙拣金，融广博知识和精卓见解于一体。滴水见光，著从微现，散文集《写在人生边上》，亦能窥见机智诙谐和识义卓绝两个特点。《读〈伊索寓言〉》是其中的一篇，作者以智慧之笔洞烛世相，以哲人之思观察社会，用幽默语言展人生别开生面之情趣。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2008,(11)
钱钟书(1910～1998)字默存,号槐聚,笔名中书君,江苏无锡人,现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。他长期致力于中国和西方文学的研究,著有散文集《写在人生边上》,短篇小说集《人·兽·鬼》, 相似文献
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<正>教育,与谁共鸣?曾让学生作文,命题要求如下:钱钟书有《写在人生边上》,刘亮程有《我今生今世的证据》,在18岁门槛上,请补充并写作",我今生今世的证据"。学生填写的内容 相似文献
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本文选自魏智渊教育博客《写在岁月的边上》。《写在岁月的边上》中诗意、深邃的文字,受到一线校长和教师的深深喜爱,现已有800余条语录。限于篇幅,本刊经作者同意,只精选其最新撰写的语录,以飨读者。 相似文献
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钱钟书(1910～1998),江苏无锡人。毕业于清华大学外国语言系,获文学学士学位。1933年在英国牛津大学英文系毕业,获副博士学位。解放后历任清华大学外文系教授、中国科学院哲学社会科学部古典文学组研究员、中国社会科学院副院长、文学所研究员。以中西文化比较的方法研究文学,成绩卓著。主要著作有:散文集《写在人生边上》,短篇小说集《人鬼兽》,长篇小说《围城》,论文集《谈艺录》《管锥篇》(四卷)等。 相似文献
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中小学课本里,有许多名篇佳作。它们不仅给学生以营养,相信也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天。如果没有教师个性化阅读的率先垂范。学生阅读的个性化也许很难有效实现。古人读书。常把自己的零星随感写在书边的空白处。这里。我们大着胆子套用钱钟书先生的《写在人生边上》。开辟了“写在课本边上”这样一个栏目。期待汇集老师们备课时对名家名篇的感悟。期待大家能和我一起用心耕耘这块特别的园地。 相似文献
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中小学课本里。有许多名篇佳作。它们不仅给学生以营养．相信也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天。如果没有教师个性化阅读的率先垂范。学生阅读的个性化也许很难有效实现。古人读书。常把自己的零星随感写在书边的空白处。这里。我们大着胆子套用钱钟书先生的《写在人生边上》,开辟了“写在课本边上”这样一个栏目,期待汇集老师们备课时对名家名篇的感悟．期待大家能和我一起用心耕耘这块特别的园地。 相似文献
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潘铭荣教授曾说:“钱钟书是一位绝顶聪明的奇才。”诚哉斯言。且不谈博大精深的鸿篇巨制《谈艺录》、《管锥篇》,就其写于60多年前的“少作”《写在人生边上》而论,就足显其“当代第一博学鸿儒”(夏志清语)之风采。《写》是钱先生惟一的一本散文结集,是先生于40年代初在西南联大任教时发表在《今日评论》上的“冷屋随笔”系列篇。作者带着“一种业余消遣者的随便与从容”,旁观浮生,指点世态;说人生,谈婚恋,品世象,释人性,可谓笔底明珠,闲抛闲掷,“心灵所至,随意挥洒”(刘半农语)。渊博不可究诘,机智难以蹑迹。先生对古今中外文献典籍、历史… 相似文献
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中小学课本里,有许多名篇佳作,它们不仅给学生以营养,相信也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天。如果没有教师个性化阅读的率先垂范。学生阅读的个性化也许很难有效实现。古人读书。常把自己的零星随感写在书边的空白处。这里,我们大着胆子套用钱钟书先生的《写在人生边上》。开辟了“写在课本边上”这样一个栏目．期待汇集老师们在备课时对名家名篇的感悟。希望大家能和我一起用心耕耘这块特别的园地。 相似文献
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中小学课本里,有许多名篇佳作,它们不仅给学生以营养,相信也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天,如果没有教师个性化阅读的率先垂范。学生阅读的个性化也许很难有效实现。古人读书,常把自己的零星随感写在书边的空白处。这里,我们大着胆子套用钱钟书先生的《写在人生边上》。开辟了“写在课本边上”这样一个栏目。期待汇集老师们备课时对名家名篇的感悟。期待大家能和我一起用心耕耘这块特别的园地。 相似文献
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中小学课本里,有许多名篇佳作。它们不仅给学生以营养,相信也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天．如果没有教师个性化阅读的率先垂范。学生阅读的个性化也许很难有效实现。古人读书．常把自己的零星随感写在书边的空白处。这里,我们大着胆子套用钱钟书先生的《写在人生边上》,开辟了“写在课本边上”这样一个栏目,期待汇集老师们备课时对名家名篇的感悟。期待大家能和我一起用心耕耘这块特别的园地。 相似文献