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辽宁省喀左蒙古族自治县南公营子镇关工委,9月中旬在白草沟小学李崑山英雄中队举办了"学英雄少年"活动,组织少先队员观看了中宣部、中央文明委赠送的《英雄少年》录像光盘。孩子们的心灵被少年英雄的感人事迹和高尚情操所震撼,纷纷给自己崇敬的小英雄写信或写观后感。这里选发其中3篇,虽然文字不多,但都表达了真情实感,写出了真心话。 相似文献
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岳炜 《中小学心理健康教育》2016,(2):54-55
"平生不识陈近南,便称英雄也枉然".相信每一个读过《鹿鼎记》的人都会记住这句话.这位陈近南在书中乃天地会总舵主,天下数一数二的大英雄,也是金庸武侠小说中最后一位武侠英雄.未出场之前,几乎所有江湖中人都在传颂他的英明神武.等见了他真人,这些人往往又更进一步,大有"闻名不如见面"的感慨,以至深深为之折服. 相似文献
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"五一"前夕,受中华爱国工程联合会的邀请,广东省广州市棠下小学的师生代表参加了在北京香山李大钊烈士陵园举行的"纪念李大钊就义80周年暨创建青少年英雄团队仪式"。此次活动中,棠下小学被授予"李大钊英雄中队"荣誉称号。回校后,学校大队部举行了"创建少先队‘英雄中队’暨开展‘红色记忆永驻校园’教育实践活动"启动仪式。学校领导转授了"李大钊中队"队旗,介绍 相似文献
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历来人们都试图从项羽这个角度来解释鸿门宴"樊哙闯帐"的情节合理性,李怡安老师认为项羽不杀樊哙是由于英雄惜英雄(参见<语文学习>2005.3<英雄惜英雄>一文),也是在这个大的阐释背景下衍生的观点,但这种解释并不令人信服. 相似文献
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许廷旺 《故事作文(高年级版)》2012,(4):86-91
大齐看过动画片《大力水手》后,就想当一个大力水手那样的英雄,他的想法与同班同学李晓果不谋而合。这几天,他们在校园里四处转悠,眼睛瞪得像灯泡,寻找可疑目标。可惜,偌[ruò]大的校园里风平浪静。"唉,英雄无用武之地!"大齐感叹。一个星期过去了,"大力水手"竟没有任何英雄壮举,大齐和 相似文献
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剧照:戏剧、电影、电视中某个场面或人物镜头的照片。电影《英雄儿女》电影《英雄儿女》剧照。英雄王成在牺牲前喊出了气壮山河的口号:"为了胜利,向我开炮!"然后怀抱爆破筒,与敌人同归于尽。为了中朝人民的安宁与和平,英雄献出了年轻的生命。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
法国巴黎埃菲尔铁塔自1889年建成以来,已经成为法兰西的象征。这座高达320米的建筑,由12000个金属部件连接,共用钢铁9000多吨。然而有趣的是,法国人不把这座庞然大物称作"大英雄"或"大丈夫"之类,而是将其亲密地称为"铁娘子"。 相似文献
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少先队开展"英雄中队"创建活动56年来,从"一支独秀"到百花齐放,"英雄中队"成为对少先队员进行爱党、爱社会主义祖国教育的有效形式和重要载体。如何搞好"英雄中队"的衔接,开展好"英雄中队"的传承活动就显得格外重要。一、珍惜"英雄中队"的光荣名称喜欢英雄、崇拜英雄是少年儿童的特点,要想让少年儿童学英雄,首先必须了解英雄。用英雄的名字 相似文献
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<士兵突击>表达了"不抛弃也不放弃"精神,塑造了以勤补拙、以韧求真的许三多普通士兵的形象,以小人物诠释大主题,塑造经历"成长"受难的英雄而非"天生"铸就的英雄.剧作始终关注一个"情"字,虽没有爱情描写,却突出战友情、父子情,人物命运不断发生逆转,但又合情合理.作品的成功,证明当代社会写实主义艺术仍具有生命力,文学作品必须有一种精神支撑. 相似文献
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自1955年全国第一支英雄中队——"190中队"诞生以来,"英雄中队"犹如一面旗帜,引领着广大少先队员向英雄学习,走英雄的道路,做英雄的传人,在成长的道路上留下了一个个"红色的印痕"。今天,在全队上下积极贯彻落实第六次全国少代会精神,努力实现少先队根本任务的过程中,创建"英雄中队"活动是组织少先队员进行爱党、爱社会主义祖国教育最有效的形式和重要载体。 相似文献
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以用英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长——这是少先队"英雄中队"所折射出的丰富内涵,更是"英雄中队"集体展现的独特魅力。"英雄中队"将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童 相似文献
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当代军旅文学中的英雄形象是不断变化的,从"高、大、全"模式化的神性英雄崇拜到完美英雄解构再到个性化、人性化英雄的重塑,它的每次变化都有着深刻的社会根源,反映出政治、历史、哲学、伦理等各范畴的价值规范对文学艺术的影响。在历史转折期,这种影响与变化更为明显,本文着重论述了从建国后至今,英雄形象嬗变的轨迹,分析其变化背后的社会历史根源。 相似文献
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王长顺 《渭南师范学院学报》2012,(11):14-19
"英雄"崇拜和"英雄主义"是中国古代文学千百年来永恒的主题之一。作为"二十四史"之首的《史记》,记述了创业帝王、武官猛将、文臣参谋、侠义刺客、仁义游侠等五类英雄,各类英雄记述又表现出了不同的叙事特征。这些英雄叙事给人以悲壮美、雄壮美、崇高美等审美感受。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(7)
<正>6月6日下午,永吉县十二中学七年级三班举行了"崇尚英雄,精忠报国"主题班会,同学们或唱歌或发言或朗诵,表达了对英雄的崇敬之情和对祖国的热爱之情。班会的第一个环节,班主任丁慧超致辞,寥寥数语将同学们带入情境:珍惜美好生活,勿忘民族精神。第二个环节是学生表演和发言。男生二重唱《龙的传人》让同学们群情激昂,诗朗诵《祖国啊,我为 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(27)
<正>辛弃疾的稼轩词,"悲中有壮,壮中有悲"意绪沉着,慷慨激昂,充满了英雄无用武之地的失意和壮志难酬的愤懑,人道是"词如其人,词为心声",辛词正是英雄悲剧的伟大痛苦的体现。正所谓"器大者声必宏,志高者意必远"(范凯《稼轩词序》),他的痛苦正是慷慨悲歌的"英雄感怆"(刘辰翁《辛稼轩词序》)。于是,他在词中幻化出不同人生阶段的情态心志:急公好义的英雄 相似文献