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<正>小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,就必须抓好课堂教学。课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,教师发挥最大的潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十分钟要质量。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?为此,我们在教学 相似文献
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新课改对英语教师提出了新的要求,教师一定要以高效的课堂质量去适应新时代教育发展的需要。课堂是学生学习和掌握知识的主渠道,为了提高英语学习的效率,作为教师,我们必须向四十五分钟要质量,努力打造乐学、高效的英语课堂。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20)
在英语教学中,要想让我们的学生想学习,而且能够学到知识,就必须要调动学生学习的积极性,使学生真正参与到教学活动中,让学生自主学习。在课堂上,教师把时间留给学生,更多地激励,鼓励,引导,帮助学生,使学生建立自学的信心,勇气和习惯,培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
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蒲利庆 《语数外学习(初中版)》2014,(1):92-92
传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。 相似文献
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随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语课堂中。在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度。但是,在实际教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学并不容易落实。课时紧、容量大给英语教学带来了阻力,这些阻力促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考。如何提高小学英语 相似文献
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如何打造高效课堂,向课堂四十分钟要质量,使学生有更多的时间投入到课堂的学习,全面提高学生的综合素质,为学生的终身发展打下坚实基础呢？这是我们所有教师应该思考的一个问题。 相似文献
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正新课程倡导"让每一个学生都得到发展",即在我们的英语教学过程中要真正让每一个学生都有不同程度的收获。而课堂教学是学生获取知识,培养能力的主阵地,其效果直接决定了教学质量的高低。因此,在英语教学过程中,我们要紧抓课堂四十分钟时间,向四十分钟要效率,努力构建高效课堂。那么,应该如何构建高效课堂呢?下面我就结合自己的教学经验来阐述几点建议。一、激发学生的英语学习兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是 相似文献
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只要乐意学才会有主动性．有了主动性才能学好功课。那么如何培养初中学生学习英语的兴趣是我们英语教师的首要任务。我们要千方百计创设情境、激发兴趣,充分利用课内外的教学活动培养和开发学生的兴趣．进一步使学生在轻松愉快的氛围中获得知识．由苦学变为乐学,由被动学习变为主动学习。 相似文献
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中学英语教学中存在的主要问题之一是学生无兴趣,课堂无生机。教学实践让我们深深体会到,兴趣是中学生学好英语不可或缺的动力。把学生吸引到自己的教学活动中,让他们体会到学英语是一种乐趣,把学生被动地接受知识变为主动地获取知识,这些都是教学中具有挑战性的难题。兴趣教学由此应运而生。要激发、培养学生学习英语的兴趣,教师可从以下几 相似文献
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尹庆华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):99-99
一、重视特长的开发,培养学生的学习兴趣喜欢发挥特长是每个学生的共同心理,尤其是某种特长受到老师的常识,学生就会更加注重这方面的发展。因此,教师在课堂教学过程中要充分利用学生的这一积极的心理,调动他们努力学习英语知识的积极性。在课堂上,我们要注意发挥每位学生的特长：语音好的,让他们领读、朗读;文娱好的,让他们在课堂中扮演特定的角色,表演对话;美术好的。让他们在黑板上画简笔画。再译成英语。尽量使每一位学生的闪光点都能闪亮,从而有效激发学生对英语学科的学习兴趣。 相似文献
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语言是“传道、授业、解惑”的主要手段，教师传授知识、技能靠语言，组织教学活动靠语言，帮助学生进行操练实践也靠语言。我们的母语是汉语，对于我们的学生来说，教师的教学语言是他们学习英语的重要来源，是他们掌握英语的桥梁和了解英语的手段。教师课堂上若能时刻充分利用多元化的教学语言，势必使学生由始至终对英语这一学科产生浓厚的兴趣，既可以使教师的教学效果明显提高，也可以防止学生“两极分化”现象的出现。 相似文献
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徐金芹 《学生之友(小学版)》2012,(23):62-62
课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,是课堂教学中一项重要的信息输入内容。英语教师对学生进行教学的重要手段就是言语,教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学,有利于创设一种英语学习和使用的环境,使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性,从而达到营造语言学习环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流的目的。在我们小学英语课堂中,教师已尽可能用英语组织教学,但也仍存在一些问题： 相似文献
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在美术课堂教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更要体现学生的学习积极主动性，保证向课堂四十分钟要质量。为此，我尝试除了课堂范画、实物外，配以一定的多媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于多媒体进行表现，取得效果令人满意。 相似文献
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曹小庆 《语数外学习(高中版)》2013,(4):67-67
课堂教学是实施新课程改革的重要途径,也是决定教育成败的重要因素。课堂教学的有效性是当前课改的热点话题,也是值得每一位老师深入思考的问题,要提高课堂教学的有效性,必须向课堂四十分钟要质量,追求课堂的精致化管理和细致化操控,面向全体学生促使他们不同程度的发展和进步。英语作为小学阶段起步相对较晚的一门学科,由于各种原因导致英语教育实施的困难和无奈,最为突出的问题在于学生学习英语的基础较差,积极性不高,情绪消极懈怠,以及家庭力量对于学生英语学习的无助等等。要想切实改变这一不利的局面,作为英语老师必须立足课堂,通过提高教学活动的有效性来激发学生学习英语的积极性,并弥补家长对学生英语学习的无助性。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。如何向课堂四十分钟要质量是摆在每位教师面前的首要任务。一、激发学生学习的兴趣教育学告诉我们"兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力。"教师在课堂上要创设一种能促进学生学习的气氛,让学生对新授课的知识具有一股热情,并在这种热情的驱使下产生一种迫切要求获取新知识的欲望。这样,他们在学习的过程中就会自觉地积极思考,让创造性思维得以发挥。如在教学"能被3整除的数的特征"时,先让学生随便说出 相似文献
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范加兵 《中国科教创新导刊》2013,(30):35-35
英语教学的重要性已经被证实,小学正是学习英语的好阶段。在课堂小小的三尺讲台上,教师要向学生传授大量的知识。而且,在授课时要提高学生兴趣,要让学生在课堂上获取大量的知识。这对教师而言是个新的挑战,也是个新的机遇,教师可以充分的展现自我,灵活的进行授课,使得学生在短短的课堂时闸内,学习到大量的知识。 相似文献
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<正>要实施素质教育,使学生得到全面发展,就必须先减轻学生的学习负担。数学课堂是完成教学任务的主阵地,于是提高数学课堂教学效率就成为研讨的重要课题。对于优化课堂教学,我们认为,充分利用课堂四十分钟,在课堂上让学生学会知识,提高能力。要充分运用好这四十分钟,提高课堂教学效率,就要在课堂的容量、课堂时间的分配、课堂 相似文献