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1.
李佳泽 《新课程导学(上)》2013,(21)
赏识性语言的精髓,就是用发现美的眼睛去发现每一位学生的闪光点;教师的赏识性语言能促进学生个性的和谐发展,体现"以人为本"的教学理念.
一、教师赏识性语言研究的理论基础
满足学生个性发展心理需要的"皮格马利翁效应",即期望变成现实,赏识变成成功,这是一个心理影响过程,学生会因为教师的赏识,而形成自我激励的心理机制,进而提高学习兴趣,获得更好的学习效果.教师的期望会影响学生塑造自己的行为.教师的不同期望会产生不同的期望反应. 相似文献
2.
当今课程理念的改变．应试教育转变成了素质教育。教学呼唤新的课堂：新课堂应该是充满人文关怀、和谐进步、轻松愉悦的课堂。在发育发展的中学阶段．学生更需要成人的关爱、呵护和引导。教师是扮演帮助学生成长的主要角色．应促进学生个性充分自由地发展，积极引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神，帮助学生建构健全人格。凸现真我的风采，给学生的信任、肯定和赏识。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦．赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。赏识能开启人的心智，能使人的灵感涌动，使学生的智慧进发出耀眼的火花。 相似文献
3.
培养学生良好的个性,是促进其健康成长的重要组成部分。在体育教学中,教师对学生应给予充分信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,用赏识教育教书育人。 相似文献
4.
面对初中教育现状,教育强调理解学生,以学生为主体,让学生自主发展,张扬学生的个性,在此基础上对学生进行赏识教育.教师的评价能对学生产生重大的影响.赏识教育是一种理解,能激发学生的内动力,是获得教育教学成功的关键. 相似文献
5.
培养良好个性品质促进学生全面发展张丽一、研究个性所谓个性，就是一个人的各种心理特征的综合，或者说个性就是一个人的基本的精神面貌。良好的个性会促进人的全面发展，不良个性只能限制、阻碍人的发展。因此教师必须对学生的个性进行深入研究，以便帮助学生养成良好的... 相似文献
6.
姚秀红 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
新课程要求教育要面向全体学生,促进全体学生的全面和谐发展,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,学生是教育教学的中心,学生没有差生,只有差异,教师要着眼于学生的学习和发展,尊重学生的个性,学会赏识激励学生,用赏识的眼光来发现他们的每一个闪光点,只有这样,学生的个性才能得到充分的张扬。 相似文献
7.
金红 《教学管理与教育研究》2021,(5):54-55
陶行知先生的“爱满天下”教育理念是爱的教育的灵魂。教师对学生的关爱能够助力良好教学氛围的形成,促进和谐师生关系的构建,并使学生在乐学的过程中充分发展个性,为创造能力、综合素养的提升奠定基础。教师在小学英语教学中贯彻“爱满天下”的教育理念,包括教师对学生的无限赏识、关爱、尊重与信任,用大爱的情怀去进行教学工作,让学生在爱的教育中健全人格、发展个性、提升能力。 相似文献
8.
善用表扬勤于激励——浅谈赏识教育在初中化学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赏识教育是当前素质教育的基本要求.在初中化学教学中,教师要理解和尊重学生,在表扬中增强学生积极进取的上进心;还要面向全体,善于鼓励成功,提高他们施展能力的自信力;而且,教师还应该做到勤于激励,因人制宜,培养学生良好的学习习惯.只有这样,才能培养高素质的人才.为促进学生素质的全面发展打下基础. 相似文献
9.
苏淦 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
一、案例背景 自从赏识教育的创始人周弘对其女儿的赏识教育的成功案例被新闻媒体报道后,随之在中国出现了赏识教育的热潮.加之新课程强调教师要尊重学生的主体地位和个性发展,及现代评价理念指出:评价时要尊重学生的个性差异,促进学生的健康发展,提倡以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导. 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2016,(33)
完整教育是既有赏识也有惩罚的教育。受当前社会大环境的影响,不少教师"谈罚色变"。合理的惩罚是完整教育的一部分,有助于学生养成良好的个性和品行,是学生社会化的重要内容。教师应把握好惩罚的根本目的,以审慎的态度合理惩罚学生,并在这一过程中辅之以爱,促进学生发展。 相似文献
11.
张启哲 《陕西教育学院学报》2005,21(3):36-39
每个教师都有自己的成长经历.从孩提时代接受教育起,知识不断积累、能力逐步提高以及品德的主动发展,构成教师个人的成长过程.教师对自己当学生时的角色认识和对过去学习生活获得的体验,可以转化为今天的教育智慧,并能激发教师对教育真谛的深刻理解.教师如果能有意识地将对教育的反思应用于自己的教学过程,能更充分地实现教师的生命价值,而且对学生的成长会起到极大的促进作用. 相似文献
12.
教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂。教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养。教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面。在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义。 相似文献
13.
交响乐赏析在培养创新人才中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
林颖 《福建教育学院学报》2004,5(7):100-102
交响乐是音乐王国的统帅,交响乐赏析教学有利于学生立足于深厚的世界文化底蕴,拓宽知识领域,构筑合理的知识结构;有利于激发学生的想象力,培养创造性思维;有利于培养学生高尚的审美情趣,增进修养,完善人格;有利于培养学生浓厚的团队精神和合作意识.这四个“有利于“是培养21世纪创新人才的质量要求. 相似文献
14.
曹军 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):48-50
"师道"是中华民族光辉灿烂的古代文化中的一朵绚丽夺目的奇葩.其内容主要包括:志存高远,乐道自得,严师重道,师道尊严,尊师爱生,教学相长,以德为主,德才结合,启发诱导,因材施教,人格感染,潜移默化.汲取我国古代"师道"的丰富营养,对今天的教育实践具有十分重要的意义. 相似文献
15.
胡秋娇 《泉州师范学院学报》2007,25(5):94-98
校园文化在新建本科院校培养大学生创新人格的过程中发挥着突出作用。本文通过问卷调查,着重探讨分析了校园文化对大学生创新人格发展的影响程度,并就新建本科院校校园文化如何为大学生创新人格的培养与发展提出若干建议。 相似文献
16.
郑小娟 《福建教育学院学报》2005,6(4):17-20
社会的发展,需要人才的发展,更需要个性化人才的发展.思想政治课如何促进学生个性发展?文章从教师、教学原则、教学方法与教学评价等方面对这一问题进行了初步探讨. 相似文献
17.
教师的真正使命并不仅仅在于传播知识的多少，更重要的是教师要交给学生一把金钥匙，去打开各个知识领域的大门，所以教师应把培养学生创造性思维作为主攻方向，只有这样才能运适应社会不断发展的需要。 相似文献
18.
张琦 《三门峡职业技术学院学报》2011,(3):28-31
在高职学生就业形势日趋激烈的大环境下,健全的性格显得尤为重要。体育运动能有效地促进人们良好性格的形成,在日常体育活动中加强学生性格的培养,对于学生个体发展起着重要作用。笔者通过对性格与体育的关系以及体育活动对学生性格形成促进作用的分析,针对高职院校学生特点就高职体育活动开展提出了一些建议,旨在更好地促进高职学生良好性格的养成。 相似文献
19.
20.
培养健康人格 促进学生全面发展 总被引：13，自引：0，他引：13
培养学生健康人格 ,是现代社会发展对教育提出的要求 ,也是人的自身发展的要求。本文通过对不同特质人格的分析 ,归纳出了健康人格的基本特征 ;认为健康人格的形成对学生的全面发展有着直接的影响 ,有利于学生的认知活动 ,能调节学生的情绪和动机 ,增强学生的能力 ;提出要建立以人为本的教育理念 ,把培养学生的个性 ,健全学生的人格与科学文化知识的传授 ,专业技能的培养统一起来 ,促进学生的全面发展 相似文献