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新时期中职语文课纲的制订取得了很大的成绩，但也存在着职教特色不鲜明、过于关注教材编写等不足。新一轮中职语文课纲的制订必须做到：满足社会经济发展的要求，体现鲜明的职教个性，具有十足的弹性，立足于课程的高度。 相似文献
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中职语文教学现状令人担忧。要走出困境必须赋予中职语文课更多专业特色:首先,要找准中职语文课的功能定位,认识到其服务定位和技能定位;其次,要用活现有教材,根据专业需要增删课目、确定重点;第三,要创新教学模式,课堂上要归还学生时间、强化技能训练、创设模拟情境和指导分工合作;第四,还要重建评价体系,做到评价主体多元性、评价内容针对性。 相似文献
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中职语文课应教给学生什么和怎么教的问题,在中职语文教师群体中有不同的看法。本文从中职语文课的现状、中职语文课的地位与作用以及中职语文教材的选用与教法方面进行了论述,提出了一些见解。 相似文献
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针对中职学生思想品德现状,中职语文课应充分利用学科优势,加强学生思想品德教育。本文探讨了中职语文课进行思想品德教育的内容和方法。 相似文献
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目前,中职语文课外阅读存在诸多不足,全面提高中职语文课外阅读教学有效性需要教师深研。本文通过探讨中职语文课外阅读教学存在的不足,进而提出创新策略,与同仁共勉。 相似文献
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邓海珠 《中国科教创新导刊》2010,(11):99-99
中职语文课本中有很多文学作品,语文课应该具有文学的品格,审美应该成为语文课的灵魂,不要让教条主义蒙蔽了学生审美的眼睛。本文通过赏析几个独具性格特色的女性人物形象,为如何指导学生鉴赏人物形象、开启学生丰富的情感世界提供了一些方法。 相似文献
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面对现今的中职语文教育现状,语文课呈现出几种变异：语文课成了独角戏,语文课成了表演课,语文课成了多媒体演示课,语文课成了专业课。我们对中职语文的教学应回归语文教学的本位,回归生活;凸显人文意识,多方面积极调动学生的语文学习兴趣：适度地借助多种形式辅助中职语文课堂的教学,训练学生的语文应用能力。 相似文献
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李晓元 《中国科教创新导刊》2013,(23):42-42
中职语文的教学,其内容和形式上,取决于中职学校的职业方向和学生本身对语文课的兴趣度。一方面,学校为了生存和发展,必然要求语文课要为职业学校的专业课所服务;另一方面,现在的中职学校的学生,在很大程度上,都是中学时基础课相对薄弱的一部分学生,这就使语文课不得不正视这一现状,调整自身的内容取向,在最大程度上,使学生能够在有限的语文课上,获得最大的收获。 相似文献
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孟庆梅 《北京教育(高教版)》2010,(6):80-80
关于中职学校语文教学与专业课的关系,历来就有不同的看法。语文课要为专业课服务,语文课不要失去其人文性,不能把语文课上成专业课……到底如何处理中职语文教学与专业课的关系？笔者认为,中职语文教学的最终目的是促进学生的成长和职业发展,应从有利于学生职业发展的角度来思考和处理二者的关系,以学生的职业发展为本。 相似文献
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李国乾 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
中职语文学科是中职学生必须要学习的科目,在中职语文课中不但要让中职学生掌握必要的语文知识,还要利用语文教学培养和提升中职学生的素质,为他们以后的发展奠定基础。 相似文献
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如何在中职语文课上吸引学生的眼球．让学生专注于课堂教学内容,使得课堂教学具有有效性．这是摆在中职语文教育者面前的一个问题。我们可以从教材选择、教学态度、教学方法等方面入手．切实改变中职语文课堂效率低下的现状,让中职语文课发挥其应有的作用。 相似文献
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随着新课标的不断推进和深化,中职语文教学更注重学生视野的开拓,鼓励学生进行广泛的阅读,本文主要阐述了当前教育背景之下,中职学生语文课外阅读的现状,并在此基础之上,对如何实现中职语文课外阅读指导方法的创新提了合理化建议,希望能给相关人士提供参考和帮助。 相似文献
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杨波 《中国科教创新导刊》2011,(7):26-27
中职学校是教育的组成部分,当然也肩负着特殊的使命,作为它的重要文化基础课的语文课,怎样为完成这个特殊的使命作出自己的贡献呢,本文就来谈谈中职学校语文课创新能力的培养。 相似文献
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随着高校的扩招,越来越多的优秀初中毕业生选择了普高,导致中职学校生源质量下降;另外,中职学生普遍对语文课缺乏足够重视,认为语文课可有可无、无足轻重,而且多年来中职语文教学在很大程度上仍在沿袭普通高中的教学模式,严重脱离了学生实际,广种薄收,事倍功半。 相似文献
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吴永昭 《中国基础教育研究》2010,6(6):146-147
本文对中职语文课目前的现状及成因作了一些分析，提出改革中职语文课的一些想法，旨参变革教师传统的教学观念，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文水平，促进学生全面发展。 相似文献
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