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International Baccalaureate Diploma Program是什么呢?有人译为"国际大学预科文凭课程",简称IB、"国际文凭",是一种授予16到19岁高中生、被各国许多大学认可的证书.提供这种文凭的中学分散于世界138个国家,2800余所学校,目前共有约78万名学生.
国际中学的课程分6类:英文、数学、外语、社会(欧洲和中东史)、自然(生物和物理)以及选修(美术、心理学、计算机和哲学).这些课程,将融入原有的高中课程.学生毕业时,除能拿高中文凭外,还可拿国际文凭. 相似文献
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International Baccalaureate Diploma Program是什么呢？有人译为“国际大学预科文凭课程”,简称IB、“国际文凭”,是一种授予16到19岁高中生、被各国许多大学认可的证书。提供这种文凭的中学分散于世界138个国家,2800余所学校,目前共有约78万名学生。 相似文献
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IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者,它提供了三大课程项目,分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大课程的国内外研究述评,寻求IBO先进教育理念与我国素质教育理念的结合点,以期对我国新一轮基础教育课程改革和素质教育的有效实施提供有益的借鉴。 相似文献
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国际文凭组织(IBO)的中学科学课程 总被引：1，自引：0，他引：1
张菁 《课程.教材.教法》2000,(3)
国际文凭组织(InternationalBaccalaureateOrganization,简称IBO)是一个总部设在瑞士日内瓦的教育机构。该组织自1965年成立后,陆续为它的成员学校推出了三套有特色的课程,即“大学预科文凭课程”(theDiplomaProgramme)“中学课程”(theMiddleYearsProgramme)和“小学课程”(thePrimaryYearsProgramme)。由于课程目标的先进性、课程内容的全面性、综合性以及课程评价的多样性,目前,约有100多个国家的800多所学校选用了IBO的课程。IBO的教育理念是:通过提供综合性的、全面均衡的课程,帮助学校尽力开发学生的聪明才智,引导他们将书本… 相似文献
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国际文凭组织是一个得到联合国教科文组织承认的非赢利性的国际化教育基金组织。其最初目标是为那些长期不在本国居住的外交官和其他流动人员的孩子接受中等教育提供一个国际课程标准,颁发能够被世界各大学承认的文凭．进而让他们升入大学继续深造。目前在国际上具有很大的影响力。小学项目课程是国际文凭组织三大课程之一。文章通过对IBO小学项目的课程进行述评,从而为我国小学教育改革提供借鉴和启示。 相似文献
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国际文凭组织倡导国际理解和多元文化,注重中学项目与其他教育体制的兼容性,给国际文凭学校提供了创造性地实施的空间.项目以学生为学习中心,以平衡为基点,追求学生全面发展;通过课程理念、体系框架和案例的引导,外部评估和督导的指导,以及培训和资源的支撑来推进书面课程、实施课程和评估课程的一致性. 相似文献
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邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(6):59-60
IBDP的全称是Inlernational Baccalaureate Diploma Program（国际文凭大学预科项目），它是IBO国际文凭组织下设的三个课程之一（其余两个为PYP和MYP）．取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学．我们学校为IBO的成员学校之一，实施这个项目只有5年的时间，但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校． 相似文献
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国际文凭（International Baccalaureate,简称IB）课程是国际上领先的课程项目,以其先进的教育理念和严格的评价体系著称,为世界上大多数教育机构、大学所认可。IB的文凭项目（Diploma Program,简称DP）是针对16—19岁的中学生开设的, 相似文献
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国际文凭组织是一个为中小学提供教育服务的国际性的教育组织．其课程设置体现了现代国际教育发展的趋势和要求。本文在介绍国际文凭组织（IBO）小学项目课程（PYP）独特的教育理念、培养目标、课程结构、课程评价的基础上,提出了对我国新课程改革可资借鉴的几点启示。 相似文献
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加拿大是世界上教育体系最为完善的国家之一,其政府非常重视教育经费的投入,目前拥有世界上堪称一流的大学、中学和小学教育。加拿大的青少年在阅读、科学和数学的国际竞赛中一贯表现优秀,在加拿大获得的学位、证书被全球商界、政府和学术界广泛认可,证明了加拿大学校优质的教育质量。2008年11月11日至21日,笔者参加了广州市海珠区教育局组织的加拿大教育考察团, 相似文献
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国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的“国际通行证”。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为全面地展现内、外部评价的实施情况,以期更深入地了解国际文凭项目的学生评价模式。 相似文献
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IB化学项目课程设置述评 总被引：1，自引：0，他引：1
国际文凭(IB)课程是一种大学预科课程,是全球官方教育组织机构认可的具有较高学业水准的教育项目.选取了IB课程的化学项目,介绍了其课程设置的特点,包括课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价的特色. 相似文献
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2005年4月23曰,法国正式颁布了将统领国家未来二十年教育发展的新框架——《面向未来学校的方向与计划法》(以下简称新教育法)。该法案提出了一系列宏伟的目标:100％的学生能从学校教育中获得一种文凭或证书;80％的学生获得业士文凭(注:该文凭是法国学生接受小学和中学教育之后获得的一个证书,也相当于大学的入学许可);50％的学生获得高等教育文凭。 相似文献
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美国国际文凭项目述评 总被引：1，自引：0，他引：1
国际文凭组织是一个国际性的教育组织,它通过成员学校向高中生开设内容丰富的文理科选修课程和大学预科课程。在课程设置和学习评价上以学生为本,针对不同动机和能力学生的培养模式的多样化,体现了现代国际教育发展的趋势和要求。 相似文献