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在现阶段的中学体育教学里,大多数学校的体育课常常处于被动局面。尤其是女生,在生理发展上处于一种怕苦、害羞的心理状态,所以在体育课上产生逃避和厌烦等现象。因此如何激发和培养学生的体育兴趣,就成为中学体育教学需要研究探讨的重要课题。在此,提出了快乐教学的方法,以提高中学体育教学的质量和培养学生对体育活动的兴趣爱好为基础,增强学生体质和心灵健康为目的,促进学生的全面发展。 相似文献
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王爱云 《延安教育学院学报》1998,(2)
体育课教学融知识、技能、素质、能力、道德、意志与情感为一体,它比其它学科更具有实践性和竞技性.因此,体育课教学除了向学生传授运动知识和技能,提高学生身体素质和运动技术水平之外,还需要重视培养学生良好的运动心理.通过体育课学习,使学生对体育产生浓厚的兴趣,形成开朗、自信、乐观等良好的心理品质和锲而不舍的进取精神. 相似文献
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新课标强调“以学生为本”,提倡“健康第一”,在现阶段的中学体育教学里,大多数学校的体育课常常处于被动局面。学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面．尤其是女生,在生理发展上处于一种怕苦、害羞的心理状态,所以体育课上产生逃避和厌烦等现象。因此如何激发和培养学生的体育兴趣,就成为中学体育教学需要研究探讨的重要课题。 相似文献
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师范院校体育教学的任务是增强学生体质,传授基本知识技术技能及体育课教法.师范院校体育教学的特殊性在于不仅要着眼于学生的运动技术和基本知识的提高,而要重视学生实践能力和体育课教法的培养.提高师范院校体育教学质量,培养具备良好体育素质的教师是当前急需解决的问题之一. 相似文献
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宋人杰 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):116-117
通过对体育教学过程中学生过度焦虑原因的分析,提出大学生过度焦虑形成的原因是自身厌烦体育课,对难度高、危险性大的技术信心不足,不能正确对待体育测试以及教师和同学的评价等。在体育教学过程中要加强心理健康知识教育,使学生掌握一定的自我心理调节方法,培养学生自我心理调控能力,成为身心健康的新一代社会人才。 相似文献
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体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地.然而,现实的体育课堂现象是:"多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课".因此,优化体育课堂因素,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的体育兴趣,是体育有效教学的重要任务之一. 相似文献
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课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是体育课的延伸与补充,它不但能巩固和提高体育课所传授的体育知识,技能及学生的运动能力,培养学生自觉地锻炼身体的意识和习惯,增强其体质;还能发展学生兴趣、爱好,丰富学校课余文化生活,提高学习和牛活质量. 相似文献
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心理素质作为人的整体素质的重要组成部分,正日益受到体育教学工作者的重视.体育教学不同于其他学科的教育,让学生身心都得到锻炼和发展是体育课的宗旨.但在体育教学中教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,对学生的培养多侧重于生理方面,很少注意心理方面是否健康.体育教师在提高学生生理健康水平的同时也应该注意提高其心理健康水平.而学生的心理健康水平的高低直接影响其生理和健康状况及学习的态度与成绩,甚至影响学生今后的个性成熟与发展. 相似文献
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学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们对体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成.学生对体育运动兴趣与体育课教学内容、方法、体育教师本身有关.培养学生对体育运动的兴趣,旨在提高体育课的教学效果. 相似文献
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九年义务制学校初中2006年进行了课程改革,课改以后体育课本从七年级到九年级都是一样的．因此学生可能对体育课产生厌烦心理．通过多年的教学实践,我认为课改后体育课应该从学生对体育的兴趣、学生的道德品质、教师的能力等方面考虑．上好农村初中体育课。 相似文献
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学前教育专业体育课是学前教育专业课程体系的基础课程,不仅对学前教育专业学生自身身体素质与运动技能的提高有着重要的发展价值,而且应为学生将来成功组织和实施幼儿体育教学奠定相关知识与能力基础.然而受学前教育专业学生生理与心理发展特点的限制,当前学前教育专业学生普遍对体育课兴趣不高.为此,教师应通过提高学生对体育课价值的认识、选择符合学生兴趣与需要的体育内容与项目、努力提高教师自身的教学组织能力与方法、建立和维持融洽的师生关系等途径,激发学生参与体育活动的兴趣与积极性,提高学前教育专业体育课的教学效果. 相似文献
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张东 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):66-67
针对学生厌烦上体育课的现象,加强学生对学习动机和学习兴趣方面的心理训练;针对学生体育达标成绩逐年下降的现象,制定心理训练方法;针对学生平时练习成绩好,但考试却发挥不出来的现象,采取考试前心理训练的方法进行调节,能够激发学生的体育学习兴趣,从而使其情绪稳定,并且意志品质和适应能力不断增强。 相似文献
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课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是体育课的延伸与补充,它不但能巩周和提高体育课所传授的体育知识、技能及学生的运动能力,培养学生自觉地锻炼身体的意识和习惯,增强其体质;还能发展学生兴趣、爱好,丰富学校课余史化生活,提高学习和生活质量。 相似文献
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傅强 《学生之友(初中版)》2011,(6)
学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向,它既是学生的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据,培养中学生体育课的兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的地位;激发和培养学生体育课兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的,因此,研究如何深入开展体育课兴趣的培养问题更为突出. 相似文献
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正近年来,随着新课程改革的发展,在各学科教学中教师都越来越重视学生学习兴趣的培养与提高,小学的体育教学也不例外。激发和培养学生的学习兴趣可以从很大程度上提高体育教学的课堂教学效果,所以教师要充分调动学生的学习能动性让学生爱上体育课。笔者通过近几年的体育教学实践,发现虽然小学的体育课堂教学与过去相比有了很大的变化,但是由于各种原因,仍有不少学生厌烦上体育课。所以我认为有必要与大家一起 相似文献
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在体育课教学活动中,学生是主体,是独立的行为活动,体育课教学有着较广阔的大地.学生在较广阔的领域中学习技术、技能,进行各种身体活动、游戏竞赛,并通过人与人的频繁交往,人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来,这对培养和发展良好的个性心理是有利的.在强调培养和提高学生个性心理素质的同时,学校的体育活动与竞赛应广泛开展,提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神,使他们成为对社会有用的人才. 相似文献
19.
陈全忠 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):159-159
激发和培养学生对体育课的兴趣,是体育教学法的首要任务,是体育教学始终追求的目标。因此,我们在体育教学中,不单传授体育技能,更应当将培养学生体育兴趣、体验体育乐趣作为体育课的首要任务,进而使其对体验产生情感,并能持之以恒,不懈努力坚持,终身受益。 相似文献
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浅谈对大学生体育兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
提出培养学生体育兴趣,对提高体育课教学质量的重要性,并从洞悉学生心理、学生生理特点、体育教学的硬件建设及教师的素质提高等方面激发学生对体育的兴趣。 相似文献