共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
2.
3.
随着科技发展,信息技术手段不断被应用于教育领域,而微课正是这一背景下孕育出来的产物。微课具有短小精悍、针对性强的特点,在小学英语课堂运用微课可以活跃课堂氛围,帮助学生把握教学重点内容,加强课堂互动。因此,微课对小学生的英语学习有着重要的意义,教师需要在课堂上灵活运用微课,以提高教学效率。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
微课作为一种新型的教学资源,在众多学科教学中都有应用。在小学数学教学中也有微课的有效应用,教师要在小学数学教学中用好微课,就要了解微课,会制作微课,更要找到微课与小学数学教学的衔接点。要借助微课开展小学数学教学,引导学生学习数学,为学生创建一个真正属于学生自己的数学课堂,教师就需要在变化多端的数学教学活动中学会巧妙应用不同类型的微课。 相似文献
6.
7.
8.
《实验室研究与探索》2016,(9)
针对传统大学物理实验教学存在的问题,提出了基于MOOCs的大学物理实验教学改革方案。该方案以学生自主学习为主,教师指导为辅的教学指导思想,以"网络微课视频+网络互动+面授"为核心的改革思路,以微课视频、在线测试和互动以及实验拓展知识学习为辅的先进教学手段,实现对大学物理实验教学改革。通过在物理实验教学课堂中的应用,该改革方案不仅激发学生的学习兴趣,而且提高学生自主学习的意识和创新能力,取得良好的教学效果。 相似文献
9.
微课应用在课堂教学中越来越广泛,但大多利用微课辅助教师教学("助教型"),而应用微课辅助学生学习("助学型")的极少,本文结合课题研究探讨如何选择、应用微课在课前、课堂、课后和不同的课型中"吸引学生学习、方便学生学习、促进学生学习"的一些做法。 相似文献
10.
11.
12.
随着信息技术的快速发展,越来越多的中职教师在课堂中应用微课教学。作者以北部湾职业技术学校学生为调查对象,进行了中职学校实施微课教学的可行性调查,并以自己制作的微课为例应用于教学实践,采取学前与学后测试、课堂观察、学生访谈等手段,探索其实践效果。实践表明:教师在应用微课教学的过程中,应适当控制视频的播放进度,适时进行现场教学引导、讲解,开展互动活动,将现场教学与微课教学相结合,实现教学效果最佳化。另外,建议教师引导学生先进行课前自学,课堂上教师再进行微课与现场教学结合授课,从而达到最佳效果。 相似文献
13.
《内蒙古教育》2019,(26)
在新课程改革的大背景下,强调学生的主体地位,学生是学习的主体,同时要求教师转变角色,由课堂的主体转变为学生学习的引导者和促进者。而翻转课堂正是贯彻落实了新课程改革下的教师观。微课下的翻转课堂的教学模式指的是教师将教学任务设计好,以导学案或者借助多媒体工具把教学任务和需要学习的知识展现给学生,让学生在课下进行自主学习,然后在课堂上进行互动消化的过程。在这个过程中,充分体现了学生的主体地位,调动了学生学习的主动性。数学学习不同于其他的科目,它重在理解,且有很强的逻辑性。高中数学作为中学时代数学的顶峰水平,学习起来更是不容易。传统的教学方法很容易使学生感受到数学知识的难度和枯燥性,而微课下的高中数学翻转课堂的教学模式正好弥补了这一空缺。 相似文献
14.
15.
16.
17.
随着科技的进步和教育制度的不断更新,微课已经慢慢走向课堂。有效利用微课进行教育教学,不仅能够更直接的提高教师的教学质量,同时也可以提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。教师可对微课在高中英语教学中的应用做简单的分析和启发。 相似文献
18.
19.
20.
沈继伟 《中国校外教育(理论)》2014,(32):79
随着信息技术、网络媒体以及开放教育资源运动的蓬勃发展,“微”教学模式逐渐在全球范围内兴起。许多教师开始尝试使用“微课程”来辅助教学,更有一些教师将微课程资源投放到个人或他人开发的慕课平台上,以实现“翻转课堂”,即学生们先通过慕课平台上的微课程资源进行预先学习,再回到课堂上解决自学过程中的疑惑,并分享自学的知识与经验,真正地提高了学生的综合素质与自学能力。慕课平台上的课程资源也可供更多的网友学习和使用,真正实现了世界范围内的知识共享。 相似文献