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成语是相沿习用的一种极具表现力、言简意丰的语言形式，备受高考命题者的青睐。 高考 语文对成语的考查检测，涉及它的方方面面。最近几年侧重于考查成语的运用，因为这是衡 量考生语言运用能力的理想题型。我们在复习备考的过程中，应给予高度重视。 问题在于，究竟怎样复习才能产生更佳的效果。笔者连续几年教高三语文，以为分阶段 复习是一种行之有效的方法。 成语复习可以分成三个阶段进行。 一、积累阶段 众所周知，要学好语言必须付出长期艰苦的努力。成语复习当然不可能一蹴而就，必须 重 视平时的积累。我的做法是，在… 相似文献
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高考几乎每年都考成语。2004年高考语文《考试大纲》把原来的“正确使用词语(包括成语)”改成了“正确使用词语(包括熟语)”,但绝大多数试题都是考的成语,今年全国高考共有17套题,就有13套题考了成语。成语在现代汉语中的重要地位决定了对其考查仍将是今后的重点之一。成语的复习,一是要注意积累的量,二是要注意在使用过程中的质,具体说来,要做到以下几点。第一,高度重视积累首先对课文中出现的成语,尤其是各册教材附录“现代汉语词表”中的成语及课文注释中的成语,要做到读得准确,写得无误,用得自如。其次,用一定的时间对成语作集中复习,强… 相似文献
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杨娴 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):135-135
成语是我们几千年中华文化的宝贵结晶,是我们中华文化不可分割的一部分。笔者针对广大考生在成语的把握上可能出现的问题,指出几点以引起注意。另外,笔者建议考生在复习中要不断总结积累,在理解词意的基础上,结合语境正确运用成语。 相似文献
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一、实施建议：
（一）目标要求
1．复习巩固、积累成语,进一步掌握成语的用法。
2．理解成语在特定语境下的含义,能在说话、写话或一定的语言环境中准确地运用成语,从而进一步提高遣词造句的能力。 相似文献
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汉语成语丰富多彩，在广泛积累的过程中，不仅要准确理解，还要能正确运用。在成语考点复习时，要涉及成语的词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象、词性功能等诸多方面的辨析和判断。其实，复习中只要用好两种“分析法”，这些看似纷繁的问题就能迎刃而解。 相似文献
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仲玉梅 《中学语文(读写新空间)》2004,(12):43-44
汉语成语丰富多彩．在广泛积累的过程中．不仅要准确理解其意义，还要能正确运用。在成语考点复习时。要涉及成语词义的轻重、词义范围的大小、成语的感情色彩、搭配对象、词性及语法功能等诸多方面的辨析和判断。其实．复习中只要用好两个“分析法”．这些看似纷繁的问题皆能迎刃而解。其 相似文献
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付培同 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
高考成语复习须注意四个问题:注意同一成语可以适合不同的语境;注意不可望文生义、以貌取义;注意成语的适用对象和谦敬之分;注意形义相近的成语。只有在训练中多积累、多归纳,弄清成语的特点和基本用法,才能应变瞬息万变的高考。 相似文献
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１．基础知识复习要强调一个“用”字,着力训练学生的辨析思维能力。语文基础知识应以集中强化训练为主,字词部分突出常用词,尤其是常用成语。语音部分,应将常用词语中易读错的字加以归纳整理,并从多音字、形近音不同、声旁代替本字等几方面设干扰项,多作辨误练习。成语复习应予高度重视,近几年的高考成语题出现次数多,涉及的成语绝大多数取材于初高中１２册课本,因此要立足课本,留心课外,广识博见,注意积累。对现实生活中使用频率较高的成语需特别重视,还有那些仍活跃在当今的有生命力的古汉语成语。语病修改的复习应归纳掌握… 相似文献
9.
仲玉梅 《中学语文(读写新空间)》2004,(23)
汉语成语丰富多彩,在广泛积累的过程中,不仅要准确理解其意义,还要能正确运用。在成语考点复习时,要涉及成语词义的轻重、词义范围的大小、成语的感情色彩、搭配对象、词性及语法功能等诸多方面的辨析和判断。其实,复习中只要用好两个“分析法”,这些看似纷繁的问题皆能迎刃而解。其一,是指在理解成语时要用好“语素分析法”;其二,是指在运用成语时要用好“语境分析法”。具体解说如下:一、语素分析法成语是一种定型的语素组合,它表达一个整体的意义,而意义又比较丰富,往往是某个语素的意义影响甚至决定着成语的整体意义。所以,要准确理解成… 相似文献
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一、字、词、句部分这部分共四道题,第一题主要复习汉语拼音中的轻声,通过练习,让学生懂得几种要读轻声的情况;第二题是成语练习,要求把成语补充完整,再说说所填字的意思。目的是理解成语中关键字的意思,积累常用成语;第三题,给两段话加标点,是使用标点符号的综... 相似文献
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<正>成语故事是我国劳动人民的智慧结晶,是中华民族的优秀文化瑰宝。小学语文课本编写了大量成语积累。复习时要求学生说自己学过的成语,有学生说的是一般的四字词语,而不是成语。学生大都对成语与普通四字词语混淆不清。指导学生学习和理解成语,对扎实学生的语言基础,提高学生的语言质量,增强学生的语言鉴赏能力,提高学生的语言表述质量,有着极其重要的意义,也是新的语文课程标准"积累自己喜欢的成语"的基本要求。在成语故事教学中,好的方法起着关键作 相似文献
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2007年高考18套试题中有14套试题从不同角度对成语进行了考查,其重要性是不言而喻的。虽然大家对成语误用类型有所了解,但有些考生并不能对该类型获得理性把握,经常把握不准。为此,笔者从2007年高考相关试题中梳理出了一些常考成语的类型,希望对同学们在今后系统积累成语的过程中能够提供帮助,从而更理性地做好复习备考工作。 相似文献
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2007年高考18套试题中有14套试题从不同角度对成语进行了考查,其重要性是不言而喻的。虽然大家对成语误用类型有所了解,但有些考生并不能对该类型获得理性把握,经常把握不准。为此,笔者从2007年高考相关试题中梳理出了一些常考成语的类型,希望对同学们在今后系统积累成语的过程中能够提供帮助,从而更理性地做好复习备考工作。 相似文献
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周典钰 《青苹果(高中版)》2011,(8):48-51
成语辨析题在安徽高考中属必考题。此题对词汇的积累量要求较高，命题点又较为灵活．往往是很多同学复习迎考的难点。其实只要准确把握成语特点，结合习题，多做归纳总结，难点就可以轻松应对。下面选取了四个角度来介绍成语辨析题的解题技巧。 相似文献
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周耀山 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
怎样复习成语更有效?怎样复习成语可以事半功倍?怎样复习成语可以让学生兴趣盎然?展开联想,串词成段,不仅可以培养学生成语运用能力,还能有效地锻炼学生的联想和想象能力,是一举多得的练习,是一种可以让成语“飞”起来的训练. 相似文献
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在高考语文备考阶段,尤其是进行专题复习和套题训练时,我们高三语文教师往往面临这样一些尴尬:语文很重要,可时间抢不过数理化;费九牛二虎之力抓语基,可语基还是丢分一大把;周周写作文,可学生作文还是语言干瘪,通篇假话、空话……造成这种局面,固然有多方面原因,但如果我们高三语文教师忘了语文应有的特性,把复习课上得干巴巴,那就得好好检讨了。在进行语音、字形、词义、词语辨析、成语使用、病句辨析等语基复习时,讲究“积累”是不错,为学生收集整理大量资料也应该。但资料的厚度就是“积累”吗?记得一个在成语题上老丢分的学生对我说:“… 相似文献
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白晓珍 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):126-127
正确使用词语（包括熟语）是2013年高考语文学科考试大纲（新课标版）规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。 相似文献
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白晓珍 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):126-127
正确使用词语(包括熟语)是2013年高考语文学科考试大纲(新课标版)规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。 相似文献