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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>多媒体教学在小学音乐中有着重要的作用,不仅能够提高课堂教学的趣味性,活跃了课堂气氛,也增加了学生对学习音乐的积极性。本文从多媒体对小学音乐教学的作用出发,重点探讨了在小学音乐教学中多媒体的应用,具有一定的借鉴效果。近几年,多媒体技术在小学音乐教学中的应用越来越多,应用面也越来越广,可以说,多媒体教学是未来小学音乐教学的一种主要的教学方法。因此,加强多媒体技术在小学音乐教育中的应用研究是未来一个非常重要的研究课题。 相似文献
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杨云彩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
多媒体技术作为一种全新的教学手段,在小学教学中被广泛应用。同样,在音乐教学中,多媒体教学也是必不可少的。音乐课堂教学中利用多媒体,能贴近学生心理 相似文献
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张萍 《中国科教创新导刊》2014,(15):247-247
随着科学技术的发展,多媒体技术在各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域中,多媒体教学已经逐浙成为一种趋势.小学音乐教学课堂中,利用多媒体播放的动态画面以及悠扬旋律,更加激发了学生学习音乐的兴趣,很大程度上弥补了传统音乐教学中的不足.本文就多媒体在小学音乐教学中的重要性进行分析,并谈谈小学音乐课上多媒体教学的艺术魅力. 相似文献
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<正>随着多媒体辅助教学的日益广泛应用和深入,对教育内容、教学方法、教学手段和教育思想产生了巨大影响。然而,多媒体在小学音乐教学中运用的现状不容乐观,必须采取相应的策略。一、小学多媒体音乐教学的现状不容乐观1.过于依赖,流于形式。在音乐教学中多媒体教学存在诸多优势,然而,目前许多学校都以是否运用多媒体教学衡量教师的业务水平,部分教学环节则是流于形式。在小学音乐课中虽然使用了多媒体,但并没有根据实际需要采取相应的教学手段。有的老师在用多 相似文献
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多媒体教学是信息技术与传统教学方式相融合的产物。作为义务教育阶段必修课程之一,音乐课已经逐步实现了多媒体教学的广泛使用。然而随着新课标的发布,部分音乐教师在教学实践中舍本逐末,过分依赖多媒体,走入了多媒体教学误区。作者通过分析目前多媒体辅助音乐教学的误区,结合多年的小学音乐教学实践经验,提出了相应的解决对策,并就多媒体在音乐教学中的有效运用提供了具体可行的建议。 相似文献
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音乐可以净化人类的心灵,是人类不可缺少的精神食量,它以其独特的文化内涵和艺术魅力伴随着人类历史的发展。随着科学技术的发展,多媒体技术在各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域中,多媒体教学已经逐渐成为一种趋势。小学音乐教学课堂中,利用多媒体播放的动态画面以及悠扬旋律,更加激发了学生学习音乐的兴趣,很大程度上弥补了传统音乐教学中的不足。本文就多媒体在小学音乐教学中的重要性进行分析,并谈谈小学音乐课上多媒体教学的艺术魅力。 相似文献
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多媒体技术已经广泛应用在小学语文教学中。多媒体教学可以丰富语文教学内容,培养学生的审美能力,提高学生的动手能力,增加学生学习的趣味性。本文首先介绍了多媒体教学的内涵,然后概括多媒体教学的特点,重点分析了多媒体技术在小学语文教学中的应用和作用。 相似文献
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现代音乐教学中,多媒体教育技术的普遍运用,将学生带入了五彩缤纷的音乐世界．多媒体教学以其丰富的教学内容,形象、直观、生动的教学特点,充分调动学生的视觉、听觉,把音像有机结合,使课堂冲破了时空限制,让音乐课堂魅力四射。针对小学生的个性特征及小学音乐课教学的特点,在教学中如何巧妙运用多媒体技术,让音乐的学习生活化、趣味化,... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着时代的不断进步,人们迎来了多媒体信息化的时代,多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一,多媒体教学更加符合小学阶段学生特性,通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量,但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后,多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中,农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义,采取有效的教学策略,合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>多媒体教学工具丰富了小学英语课堂教学,为英语教学注入了新鲜的活力,在多媒体的引导与辅助下,小学英语课堂教学更具生机、更富活力,为学生创造良好课堂学习气氛,营造快乐的学习氛围,打造出集声音、动画、文字、语言教学的五彩多元化课堂,以此来提高小学英语学习效率,创造良好学习效果。一、播放音乐,活跃课堂多媒体具有音乐播放、图片展示以及视频播放多方面的功能,为了增添课堂学习气氛,让学生对英语更有感觉,教师可以充分发 相似文献
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随着科学的发展和社会的进步,多媒体教学逐渐加入了义务教育的行列,由于多媒体技术具有信息量大、应用方便的特点,在各科教学中都得到了广泛的运用。传统的音乐教学单调古板,而根据小学生这个群体的特点,多媒体与小学音乐教学的有效整合定能取得可观的成果。因此,小学音乐教师在课堂中要根据实际情况,结合音乐教学的具体内容,巧用多媒体器材,使得多媒体与音乐课堂教学相融合,增加课堂的趣味性,以此来培养他们学习的浓厚兴趣。 相似文献
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刘金凤 《中国教育技术装备》2013,(1):50-51
随着教育的发展,素质教育在传统教学中不断深入,多媒体作为一种新的教学手段,已经出现在小学音乐教学中。多媒体在教学中具有形象、真实、生动的特点,形式、声音和风格丰富多彩,为学生提供丰富的感性材料,诱导和增强学生的学习兴趣和热情。在音乐课中充分合理地利用多媒体教学,贴近学生心理发展,可以弥补课堂教学的不足,提高学生的整体素质。 相似文献
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小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,共同达到服务教学的目的。为深刻理解音乐教学提供支撑音乐新课标中指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,音乐新课程把"欣赏"列入了"音乐感受与鉴赏"的领域,主要是因为音乐欣赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着多媒体教育设施的不断完善以及多媒体教学方法和教学理念的不断深化,有效地利用多媒体组织教育教学活动成为现代教育实施的主要途径。因此,在小学语文教学中融入多媒体教学方法,加强多媒体教学资源的选择性使用,能实现学生对小学语文教学内容的精准化、形象化、多样化掌握,让小学语文教学活动变得更加有趣、丰富,促进小学语文教学质量的提升。 相似文献
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多媒体应用于高校音乐课程教学,能够增加教学信息,丰富教学手段,扩充教育资源,激发学习兴趣,从而有效提高课程教学质量。高校音乐课程实施多媒体教学时,要紧密结合课程教学内容、教师教学经验和学生学习能力特点,遵循多媒体教学基本原则,充分发挥多媒体技术优势,同时也要注意一些细节问题。 相似文献