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<正>一、仪器介绍实验室常将硬质玻璃管、橡皮管与三通管进行连接,得到图1所示的实验装置,本文主要介绍将其用作实验的检验或反应装置。二、仪器应用1.氯气的制备与性质检验一体化氯气是高中教材中非金属物质部分的重要知识点,但因氯气是有毒气体,其制备实验与性质检验多采用视频与教师讲授的方式进行教学,近年来有许多学者将氯气的制备与性质检验进行一体化实验改进, 相似文献
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鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足,在文献梳理的基础上,结合中学化学教学实际,遵循可操作性原则,对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计.该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧化性、与金属反应等性质的验证.减少了试剂用量,防止了环境污染,体现了绿色化学思想、培养了学生环保意识,并为其他性质实验的改进提供了思路. 相似文献
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氯气的制备与性质实验改进一直是中学化学实验研究关注的对象．但由于氯气的气味、毒性以及制备原料,不便于学生自行在家制备、探究。我们采用生活素材制取氯气并检验性质．以微型化学实验方法呈现,尽量减少污染,符合绿色化学观念。 相似文献
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尹欢欢 《中学化学教学参考》2023,(12):67-69
采用科学趣味的DIY净水系统套装改进实验室氯气的制备及性质检验,创新地设计一体化氯气制备、性质检验及尾气吸收装置。整套装置气密性良好,操作简单易行,速率可控,现象明显且绿色环保,适合学生分组实验,一器多用,达成了很好的教学效果。 相似文献
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氯气及其化合物性质是高考的重点.本文以实验为载体来展开对氯气及其化合物性质的探究,以期引导学生从实验的视角来审视元素及其化合物的性质.并通过不同的问题组来测试和培养学生的思维能力.下图是氯气制取和性质的实验装置图. 相似文献
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二氧化硫的制取和性质检验是高中化学教学中一个很重要的实验。我们对此实验进行了一体化创新设计,获得了较好的实验效果。现介绍如下。 相似文献
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二氧化硫的制取和性质检验是高中化学教学中一个很重要的实验。我们对此实验进行了一体化创新设计,获得了较好的实验效果。现介绍如下。 相似文献
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王军平 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
做好氯气性质实验首先就必须制取、收集及存储氯气.通常主要通过氯酸钾与浓盐酸的化学反应来制取氯气.将铁丝改为铁粉,并加宽了接触面积,将传统的集气装置更换为硬质的玻璃管,且在玻璃管的两端分别塞上橡胶塞,并将其固定在支架上. 相似文献
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由于氯气的毒性较大,其制取与性质实验常对实验产生不同程度的危害,本设计了一套全封闭隔离式实验装置,这一装置的特点是将气体的制取与性质实验在同一封闭体系中完成,实验量较小,减小了污染,而且该实验装置适用性较强,还可用于其它有毒气体的制取及性质实验。 相似文献
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张全水 《河北理科教学研究》2012,(3):45-46
氯气的制取和性质实验是现行高中化学教材中的一个气体制取和性质的典型实验,教材中氯气的制取是在烧瓶中加人大约10g MnO2,从滴液漏斗慢慢注入约40mL浓盐酸．缓缓加热制取氯气,用向上排空气法进行收集,多余的氯气用10％的氢氧化钠溶液吸收．这种方法在实验过程中氯气容易泄漏,并且多余的氯气不易被吸收完全,易污染环境．针对教材中实验方法的不足,笔者在教学过程中,反复进行了探究,对该实验进行了改进,现介绍如下： 相似文献
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李紫花 《中小学实验与装备》2019,29(3):50-51
1设计思路人教版高中化学第4章第2节主要是讲解氯气有关知识,其中铁在氯气中燃烧实验是一个重要实验,教材中的实验虽然能达到实验目的,但是氯气是一种有毒气体,验证氯气的性质实验直接在敞口集气瓶中进行,操作时容易造成氯气外逸,污染环境,影响师生健康.目前针对这个实验中存在的不足,众多教师从实验的一体化、环保型、绿色化等不同的角度进行设计和改进.笔者主要从反应微型化、易发生和环保3个方面入手对该实验进行设计与改进. 相似文献
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