共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《文学教育(上)》2015,(4)
<正>目前,我国大学英语教学正处在转型期。随着课程改革如火如荼的开展,高校英语教学正逐渐从EGP(通用英语)向ESP(专门用途英语)转移,不少专家学者(蔡基刚、秦秀白、陆俭明等)认为ESP(English for Specific Purpose)是大学英语的发展方向,并对此进行了大量研究。在这种大的环境背景下,许多高校陆续开设了ESP课程,进行ESP教学的改革与实践。但是,毕竟,ESP教学在我国兴起时间较短,尚未成熟,师资方面还很薄弱,有待加强与完善。一.ESP教学与ESP教师ESP(English for Specific Purpose),即专门用途英 相似文献
2.
3.
《河北能源职业技术学院学报》2016,(3)
目前,我国高校大学公共英语教学多以通用英语EGP(English for General Purpose)为主,专业英语ESP(English for Specific Purpose)教学并未得到足够的重视。在融合型国际化时代,外语教学必然涉及ESP和EGP的融合性发展。就目前大学英语教学现状以及ESP的实用性价值进行了分析,旨在培养专业知识精湛并且语言运用能力过关的复合型人才。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
21世纪,大学英语改革的趋势是EGP(通用英语)向ESP(专门用途英语)转变,因此,大学英语教师也要顺应趋势进行转型。本文首先分析了EGP教师向ESP教师转型的必然性,其次归纳总结出EGP教师向ESP教师转型的的对策。最后总结出EGP教师向ESP教师转型成功的巨大意义。 相似文献
5.
王蕾蕾 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):37-37
我国高等教育中,英语教学包含基础英语(English for General Purpose,简称EGP)和专业英语(English for Special Purpose,简称ESP)两个教学环节,希望通过专业英语教学,提高高职英语教学的针对性和实用性,使高职高专学生成为能够自如运用英语的高级复合型人才的目的。 相似文献
6.
7.
喻欣 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):75-77
本文依据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中对高职英语教学的要求,阐述了EGP(基础英语)和ESP(专业英语)之间的相辅相成的关系和不同的教学要求,详细分析了高职院校EGP英语教师向ESP教师转型的有利条件和不利因素,从社会、学院和教师三个方面提出了促进EGP教师向ESP教师转型的对策。 相似文献
8.
随着经济全球化发展,ESP英语成了大学英语改革的必然趋势,大学英语教学的重心由传统的普通用途英语(EGP)逐渐向专门用途英语(ESP)转移。本文社会需求、ESP理论和实际教学出发,探讨了大学英语教师如何顺利转型成ESP教师。 相似文献
9.
邓晓婷 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):275-276
在我国英语改革大背景下,EGP教师向ESP教师转型已成为必然。通过对高职英语教学现状的考查和思考,分析转型所面临的困难,提出EGP教师向ESP教师转型的策略,指出可通过确定转型方向、自我学习与提升、与专业教师合作的方式来完成转型。 相似文献
10.
浅析大学英语EGP＋ESP教学模式的可行性 总被引：1，自引：0，他引：1
许毅兰 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
EGP（English for General Purpose）,即普通用途英语;ESP（Englishfor Specific Purpose）,即专门用途英语。目前的大学英语教学主要是突出EGP教学,没有强调ESP教学的重要性。而ESP在经济全球化的当今时代其重要性已日益显现。高校的办学理念应顺应时代的发展,与世俱进。以学生就业为导向,注意英语和职业、专业相结合。笔者结合《大学英语课程教学要求》,就ESP的实用性价值以及目前大学英语教学现状进行分析,提出了一个新型大学英语教学模式——EGP＋ESP。认为这种教学模式是利于培养复合型外语人才,更具有时代的特征。 相似文献
11.
12.
13.
14.
Peter Wenham 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2013,21(3):27-32
Interactions are explored between three pairs of class teachers and B.Ed student teachers on school experience in a traditional context. The main issues raised are the benefits of having students — expected and real — for the teacher, the features inherent in a successful class teacher/student teacher relationship and the implications of the research findings for the new partnership models of school experience. It is suggested that class teachers are prepared to invest expertise and time to support the students with the expectation of deriving benefits for their classes. 相似文献
15.
关于教师专业化与教师教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
冯宇红 《周口师范学院学报》2004,21(6):90-91
专业化是教师成长的中心,教师专业化是世界教育改革的潮流.从教师专业化的标准看,教师职业离成熟专业的标准还有一定差距,教师专业化是一个不断深化的过程. 相似文献
16.
17.
18.
The purpose of this review article was to examine the methods used for the selection of teachers for employment and prospective teachers entering initial teacher education (ITE) programs, and to assess the predictive validity of these methods. We reviewed 32 studies reporting selection methods administered in high-stakes conditions and that included an external (not self-reported) teacher effectiveness outcome measure. The overall effect size was small but significant (r = 0.12, p < .001). Moderator analyses showed that academic and non-academic predictors were both significantly associated with teacher effectiveness measures and that effect sizes were small (but significant) for selection into employment and ITE. We conclude the review by proposing a research agenda that has the potential to enhance educational outcomes by improving the selection of prospective teachers. 相似文献
19.
Paul D. Plowman 《Roeper Review》2013,35(3):14-17
Career counseling must be provided for the student with a strong singular artistic talent as well as for the student who demonstrates a multiplicity of artistic talents. 相似文献