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论旅游管理专业“2+1”工学结合模式实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职旅游管理专业"2+1"工学结合人才培养模式强调工学结合,突出实践性教学。文章从多元实践教学形式、实训实习教师队伍、校内"仿真型"校外"紧密型"实训实习基地、实践教学管理体制、质量监控体系和保障体系等方面构建实践教学体系,培养学生的职业素质、职业技能和职业拓展能力。 相似文献
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广西旅游管理专业应用型人才培养实践教学体系构建——基于泛北部湾区域经济的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
基于泛北部湾区域经济发展的视角,在剖析当前广西旅游管理专业应用型人才培养实践教学的现状及存在问题的基础上,运用系统论研究方法,构建了由教学目标体系、教学内容体系、教学保障体系、教学管理体系和教学评估与考核体系五个子系统组成的旅游管理专业应用型人才培养实践教学系统,以期为广西乃至泛北部湾区域旅游高等教育实践教学体系的优化提供若干参考借鉴. 相似文献
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旅游管理专业是一门应用性很强的课程,为了更好的迎合市场需求,必须打破传统的教学思维,结合本校的教育特色,丰富实践教学的内容,并加强对实践教学的改革力度,地方高职院校对实践教学进行了积极探索,本文分析西藏职业技术学院旅游管理专业"1、2、3、4、5"全方位、立体化、分层次的实践教学体系,值得借鉴与继续探索. 相似文献
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禹玉环 《遵义师范学院学报》2013,15(1):120-123
目前,我国高等院校涉外旅游专业在实践教学中存在对实践教学重视不够、实践教学内容不合理、教学条件不完备、教学管理有待加强等问题,构建一体化实践教学体系是解决这些问题的重要途径.文章指出涉外旅游专业一体化实践教学体系包括目标体系,内容体系、保障体系和管理体系等几个方面,在此基础上进一步阐述了实施这一体系的举措. 相似文献
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李文明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):209-211
加强实践环节教学,提高实践技能教学质量已成为高等教育界有识之士的一致呼声,也成了各级各类高等学校教学管理的重点。而相对于其他专业的高等教育而言,旅游高等教育具有更强的实践性,对实践技能教学的要求更高。在江西省教育厅高等学校教学改革研究课题的资助下,笔者和课题组其他成员经过对国内外旅游专业实践技能教学的比较研究,结合国内实际,认为提升我国旅游高等教育实践技能教学质量必须遵循以下途径:更新实践技能教学的观念,改革和完善教学管理制度,构建科学的实践技能教学体系,建设"双师型"师资队伍,建设实践教学基地,创新教学方法和手段。 相似文献
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陈玉涛 《廊坊师范学院学报》2014,(4):118-120
要培养适应区域经济社会发展的应用型旅游管理专门人才,必须构建以学生综合素质提升为中心的一体化实践教学体系。分析当前高校旅游管理专业实践教学现状,进一步界定旅游管理专业一体化实践教学体系的内涵、实践能力指标、实践教学体系的内容,可以发现,要真正构建旅游管理专业实践教学体系,就要整合实践教学课程、加强校内外实践教学基地建设、强化“实践型”师资队伍建设、严格评估与考核机制。 相似文献
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陶红 《淮南职业技术学院学报》2010,10(2):78-81
目前,我国高职旅游管理专业在实践教学中存在着课程设置不合理、教材建设落后、实习面单一、师资力量薄弱、教学管理松懈、实习基地建设滞后、实践质量标准缺乏等问题,导致学生实践能力明显下降,影响到人才培养的质量;针对上述问题,提出旅游管理实践教学的体系构建,进而指出了高职旅游管理专业实践教学的保障措施。 相似文献
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高职旅游管理专业实践教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会用人机制的不断完善和高职旅游管理专业教育的迅速发展,实践教学对旅游企业人才的培养显得越来越重要。基于此,从目标体系、内容体系、管理与评价体系以及保障体系等四个方面构建了高职旅游管理专业的实践教学体系,对提升学生实践能力、满足旅游行业对人才的需求具有重要的现实意义。 相似文献
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实践教学是学生习得技能的主要手段,高职教育以“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点,专业教学既要体现职业的工作过程特征,也要符合职业资格标准的要求。实践教学体系是由实践教学活动中的各要素构成的有机联系整体,基本框架包括目标体系、内容体系、保障体系和管理与评价体系四个部分。实践教学管理按高职教育教学规律进行流程再造,包括实践教学环境配置流程和实践教学管理流程。 相似文献
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《旅游心理学》是旅游管理专业的核心课程之一,就学科知识层面而言,具有较强的理论性、趣味性、应用性和实践性。实践教学的系统设计则至关课程实践教学的效果。本文试从课程实践教学目标、内容以及过程为视点,以课程教学设计理论为支撑,以西藏民族大学旅游管理专业为例,旨在探讨《旅游心理学》课程实践教学体系设计。在旅游心理学科知识体系渐次成熟的基础上,着力构建旅游心理学科实践教学的基本理论框架,形成涵盖认知实习、课程实习和参岗实习的"三段式"实践教学过程体系设计,以期有效实现《旅游心理学》课程实践教学目标。 相似文献
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关于社区管理与服务专业实践教学管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在社区管理与服务专业内涵建设中重视专业实践教学的同时,加强实践教学管理,才能保证实践教学质量,培养专业学生的实践能力和职业能力.对专业实践教学体系开展实践教学管理,建立专业实践教学内容体系及考核评价体系,完善专业实践监控反馈体系,量化实践教学工作量,切实提高实践教学管理实效. 相似文献
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应用型本科旅游管理专业立体化实践教学体系的改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张金霞 《中国校外教育(理论)》2008,(4):44-45
旅游管理专业的实践教学对提高学生的思维能力、工作能力、社会交际能力和创新能力起着重要作用,但相比高职高专而言,应用型本科旅游管理专业实践教学环节相对薄弱.本文在正确认识应用型本科旅游管理专业实践教学重要性的基础上,提出了构建"认识实践--模拟实践--专业实践--管理实践--研究实践"立体化的实践教学体系的思路,并相应阐述了其实施保障措施,这对促进旅游管理专业的教学改革有一定的借鉴作用. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2014,(7):123-125
以河南科技大学旅游管理专业为例,进行实践教学体系改革,对教改实施情况进行总结。在实践中发现,与传统实践教学模式相比,通过实施"模块化、层级式"实践教学体系,企业、学生和学校三方整体效用明显增加,优于传统教学体系,综合效用大大高于前者。进一步对各方效用与影响因素综合分析发现,实践环节过程的管理、内容与时间安排、稳定性等因素,成为影响各方综合效用的核心因素。在今后的旅游管理实践教学中,要通过合理安排实践教学时机与时间,恰当选择实践教学内容与行业,加强实践教学指导和培训,不断推进实践教学的创新和管理。 相似文献
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高校旅游管理专业实践教学体系建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
丁宇 《喀什师范学院学报》2008,29(6):75-78
针对当前高校旅游管理专业实践教学在办学思想、培养模式、课程设置、教学手段、培养师资力量等方面存在的问题,提出了加强校企合作、树立开放型办学思路、课程设置与市场接轨、重视运用现代化的教学模式、改变传统的旅游管理教育理念、加强师资队伍建设、强化实习基地选择的科学性和合理性、强化实践教学管理的实践教学体系建设的思路． 相似文献