共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在高中物理知识的学习过程中，同学们如果细心留意的话会有这样的体会，常有些重要的推论，虽然没有像基本知识和基本规律一样来得重要，用得频繁，但记住并善于运用它们解题，往往能起到意想不到的解题效果，如破题迅速、解题简明等，它们是解题手段的一种补充，是知识掌 相似文献
2.
二次函数、一元二次方程、二次不等式这三部分知识关系密切，且贯穿整个代数内容的学习，解题时，注意它们之间的关系，适当进行转换，则可收到极佳的解题效果．现介绍它们之间的转化方法，并举例说明． 相似文献
3.
物体系统的平衡问题与单个物体平衡问题相比更为复杂,所以,对物体系统平衡问题的求解更应注意解题技巧。一、解用方案的制定制定解题方案,关键是根据问题条件确定选取的研究对象及其解题次序。对于物体系统的平衡问题,可取整个系统为研究对象,也可取其中单个或一部分物体为研究对象,而且一般都要取两个以上的对象才能解决问题。对象取得不当,会使解题过程复杂,即使是同样的几个对象只是选取的次序不同,也会使解答有繁有简。确定选取对象和求解次序可参考这样的原则：先整体后局部,先外力后内力。因为内力都是未知的,取整个系统为… 相似文献
4.
罗奇 《桂林市教育学院学报》2001,15(1):102-104
从数学教育的目的出发，阐述了数学思想和解题方法以及它们之间的关系。指出了当前在数学思想和解题方法教学上的一些不足，并结合实例提出了在解题教学中如何运用数学思想和解题方法的一些观点和做法。 相似文献
5.
6.
7.
8.
程旭升 《中学生数理化(高中版)》2012,(1)
在计数问题中，由于看待问题的角度不同，会有不同的办法完成某件事，或者有不同的步骤完成某件事．由于分类标准不唯一，分类次序不同，会产生不同的解题方法．下面通过两道典型题目，对解决排列、组合问题的有关方法进行系统、有条理的归纳、总结． 相似文献
9.
杨春辉 《中小学教育与管理》2006,(12):44-45
著名的数学家波利亚说过：“掌握数学就是意味着善于解题”。解题又离不开数学概念，从数学学习来看，要想真正的搞清一个数学概念的实质，掌握它们的应用，只靠单纯地背诵是做不到的，解题作为学习数学课程的一个“实践”性环节，可使学习者深入地理解数学概念。对于有些问题，若能利用定义解题，可以把比较复杂甚至无从下手的问题简单化。下面就举例说明圆锥曲线定义在解题中的应用。 相似文献
10.
在数学解题中经常碰到程序化的问题。所谓数学的程序化问题,就是在数学问题中已知条件与所求都涉及到次序问题,它的题型多样,涉及的面比较广,对分析问题的能力要求较高,本文试就数学中的程序化问题的解题方法做一些探讨。 相似文献
11.
12.
13.
14.
在前几轮的复习过程中，我们已经把数学知识进行了归纳整理．不少数学结论对解题很有帮助，利用它们可以帮助发现解题方向和思路，提高解题速度和质量．有些结论可以直接使用，有的必须经过证明方可使用．现将课本外的常用结论及注意点总结出来，供大家参考． 相似文献
15.
16.
17.
18.
联想是数学解题的钥匙，它沟通了数学命题的条件与结论之间的联系；联想是数学思维的火花，它是接通不同解题思路之间的桥梁．联想出智慧，新奇的联想，可以使解题别开生面，妙趣横生，给人以美的熏陶．面对一个数学问题，我们要仔细观察题目的条件和结论，抓住关键的结构特征，挖掘其中蕴涵的特殊规律和内在联系，并与已有认知结构中的解题模式相类比，提取记忆系统中存储的与之相匹配的模式，联想与它们相关的知识信息，通过分析探求出正确简捷的解题途径． 相似文献
19.
学习二次根式时,对于某些题目,若能讲究解题策略,则可以简化解题过程,提高解题速度.纵观以下几类解题策略,它们不仅能拓宽师生的解题思路,而且将数学思想、数学方法渗透到具体的解题过程之 相似文献