首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
幼儿趣事二则朱淑华“本人”啥意思李老师请李娅小朋友送张便条给三楼的张老师。李娅一边骄傲地巡视着其他小朋友,一边从老师手中接过便条。李老师催促道:“快一点。”“是!”李娅一个立正,立即转身向门外冲去。李老师又强调了一句:“一定要交到她本人手里。”“好咧...  相似文献   

2.
徐春浩 《教育》2013,(20):40-41
"张大奎在河南理工大学读本科、硕士的5年间,学习很刻苦,每天都有学习计划,他虽然身体残疾行动困难,但每次上课都到得很早,且从未迟到过。"4月3日,笔者拨通了脑瘫计算机博士张大奎在河南理工大学读书时的辅导员——该校计算机学院教师李娅的电话,向她了解张大奎在校时的情况时,李娅说,"他那身残志坚、自立自强的形象实在让人感动,确实是  相似文献   

3.
考生自述李娅,女,重庆2007年理科考生。学习成绩:在全年级中排名35~40名,模拟考试成绩为581分。兴趣爱好:喜欢电脑,爱好篮球运动,爱看汽车类杂志、  相似文献   

4.
<正>新学期开始了,班主任佟老师领着一个马尾辫女孩穿过走廊走向教室。女孩走得很慢,风风火火的佟老师推开了门,才发现女孩没跟上,于是站在原地,耐心地等着她。原本人声鼎沸的教室安静了下来,大家都静静地将视线转向教室门,好奇地等待着,佟老师要向他们隆重介绍谁呢?“同学们,新学期好。这是转学到我们班上的李娅子,从今天开始,她就是我们初二(3)班的一员啦。”  相似文献   

5.
想家的时候     
想家的时候思绪的小船随着感情的潮水漂到故乡的老屋想家的时候湿润的双眸透过跳跃的烛焰看到妈妈慈爱的笑容想家的时候所有的烦恼都随风而去哦 ,十五六岁想家的时候思绪的船停泊在家的港湾想家的时候@李娅琼  相似文献   

6.
《电子技术基础》课程多种媒体组合教学模式的设计□李娅在现代教学中,将诸如录音、录像、幻灯、投影、计算机等多种媒体形式与传统的面授教学有机地结合在一起,形成多种媒体的组合教学模式,已得到越来越广泛的应用。然而如何从传统的一支粉笔、一本教案的教学方式转移...  相似文献   

7.
别人惹我,我就骂他,否则我吃亏了。(平平10岁)我脾气急,有时情绪不好,就骂人发泄闷气。(李娅11岁)遇到困难,急了,随口骂一句。(赵珉13岁)同学欺负人,我看不惯,就骂他。(枫13岁)习惯了,脱口而出。(冰冰12岁)家里人说,别人骂你,你就骂回来,不饶他。(小卜9  相似文献   

8.
他们是忠实的读者,他们是悉心的作者,他们是积极的宣传员,他们是《辅导员》杂志的好朋友。55年来,他们与《辅导员》相知相伴,今天,他们想说——  相似文献   

9.
随着时间的推移,00后的孩子们已经是学生的主体,他们与80后和90后的孩子有很大的差异。我们的“千玺宝宝”正是在这样的时代背景下成长起来的,他们与80后90后的孩子们有很大的不同,他们的视野是开阔的,他们的思维是活跃的,他们的性格是张扬的,他们生活的条件是优越的、富裕的。他们是由六位长辈宠大的,他们是拿着iPhone、iPad长大的,正因为他们有着这样经历,他们的性格也是骄纵的,性格也是比较自我的。那我们老师又该如何与他们相处,如何教育他们呢?  相似文献   

10.
他们是一个特殊的团体,他们是历史悠久但没有出现住中国正史上的古老团体。他们的宗旨是偷偷的进去,放枪的不要;他们的目标是替人消灾,再拿钱财;他们的风格是全取为上,皆大欢喜。  相似文献   

11.
钱蕾 《当代学生》2013,(Z3):100-105
他们年轻帅气,他们热血沸腾,他们万众瞩目……我们从音乐、电影、电视剧中认识他们,将他们视为偶像,关注他们的一举一动、一颦一笑。看影视剧,我们会将自己代入角色之中,跟着剧情一起欢笑忧伤:听音乐,我们会随着旋律轻轻应和,与他们一起唱出心声。对他们的毫爱,其实很浅,因为说到底不过是陌生人:对于他们的毫爱,其实又很深,因为他们是我们的某种感情寄托,也是我们平凡生活中的不凡梦想。你同意吗?偶像的存在,以及对他们的痴痴迷恋,其实也是青春曾经存在过的一种铁证。  相似文献   

12.
他们是思想深刻的哲人,也是感情丰富的男人;他们是事业的无私献身者,也是隐私的痛苦承受者;他们在学业上具有高尚的品牌,他们在生活上具有孩子般的天真。他们生活在清高与世俗的夹缝中。  相似文献   

13.
他们是白痴吗?他们是!他们的智商只在25~70之间,远远低于正常人的水平。他们举止怪异、行为异常,甚至有的人连生活都无法自理。他们是天才吗?他们是!他们可以是画家、数学家、物理学家、音乐家……他们甚至可以是一个跨越历史、文学、地理、数学、体育、音乐等15门学科的大天才。他们既是白痴又是天才?他们是!他们不屑于旁人的嗤之以鼻,也不需要周遭的刮目相看,“白痴”或者“天才”都和他们没有关系。他们到底是谁?他们是今医学界百思不解的学者,他们是上帝给人类的哑谜。  相似文献   

14.
"看不起自己,这是被压迫者的另一特征。这是缘于他们内化了压迫者对他们的看法。所以他们经常会听人说,他们无所事事,一无所知,学不会任何东西——说他们令人作呕,懒惰成性,一事无成——久而久之,他们更相信自己是不中用的人了。"  相似文献   

15.
正律动教学是面向所有耳聋学生敞开大门的,是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。思维是人脑反映事物,推断和解决问题的过程。发展耳聋学生的思维是提高聋人素质的有效途径,也是培养他们创新能力的基础,更有利于他们的终身学习。在聋校律动教学活动中,我们要高度重视耳聋学生思维能力的训练和培养,应注意在传授他们技能和知识的同时,有目的、有计划、有步骤地激发他们的思维兴趣,开拓他们的思维空间,使他们养成良好的思维习惯,从而提高他们的思维能力。  相似文献   

16.
张立净 《考试周刊》2013,(59):172-173
后进生是一个特殊的群体,对他们的转化教育关系教育的整体质量,更体现了素质教育的水平。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题,教师需要加倍关心他们,温暖他们,呵护他们,感化他们,让他们沐浴阳光雨露,茁壮成长。  相似文献   

17.
这是封存于我记忆中的好久好久以前的一段往事。记得那是我初为人师之际接手的第一群孩子。在他们:身上我找到了我少年时的影子,我是那么宠他们,爱他们,我的情为他们牵。心为他们所依。对他们中的任何一个,我更多的是充满了宽容。  相似文献   

18.
"刺儿头"们更渴望得到重视与爱。他们需要的是大家的关注,给他们一定的任务,让他们觉得老师同学们看得起他们,让他们觉得自己是被需要的,他们在学校中能实现自己的价值,那么他们自然会回归到班集体中。  相似文献   

19.
感悟真爱     
生命不息,爱是不竭之泉,只有让学生感受到你是在真心地爱他们、关心他们、象他们的父母家人那样无私的对待他们,师生关系才能是也一定是融洽的。  相似文献   

20.
《今日教育》2012,(12):15-17
他们是全国知名学者,他们是重庆"未来教育家"培养对象,他们是重庆市教书育人楷模,他们虽有着不同的成长经历,但是有着共同的对于教育理想的执着追求和朴素行动。他们鲜活着"教育家"的概念,不论是当下,还是来来。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号