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白毯在橱里红毯在床上婴儿在母腹里母亲在痛苦里父亲在走廊里走廊在房子里房子在城市里城市在黑夜里死神在叫声里小孩在生命里 相似文献
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1、在课堂2、在路上3、在屋角4、在街道拐角5、在公园里6、在口袋里7、在十字路口8、在会议室里9、在首都体育馆10、在阳光下 相似文献
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一、介词词组athome在家infrontof…在……前面atschool在校ontheleft在左边ontheright在右边inEnglish用英语(表示)onduty值日onthetop在顶部inthemiddleof…在……中间nearthedesk在书桌附近betweenthetwochairs在两把椅子之间bytheway顺便inaword总之inthemorning在早上、上午intheafternoon在下午intheevening在晚上atnight在夜里atnoon在中午atall根本、完全athalfpastnine在九点三十分onSunday在星期天inMay在五月intheyearof2004在2004年byair乘飞机byship乘轮船bybike骑自行车onfoot步行二、名词词组Englishbook英语书nationalfla… 相似文献
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陈必然 《小溪流(作文画刊)》2006,(4)
红色在哪里红色在太阳里绿色在哪里绿色在草原里蓝色在哪里蓝色在天空里黄色在哪里黄色在月亮里颜色都在我们的眼睛里(指导老师:周甜)在哪里@陈必然$长沙市高新博才学校 相似文献
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A小豆豆，睡在哪？睡在弯弯的豆角里。小露珠，睡在哪？睡在早晨的霞光里。小花狗，睡在哪？睡在夏天的绿荫里。小星星，睡在哪？睡在夜空的怀抱里。布娃娃，睡在哪？睡在我的美梦里。甜甜的母爱睡在哪？睡在妈妈的笑容里。B鸡娃娃，藏在哪？藏在妈妈的翅膀下。花蝴蝶，藏在哪？藏进花丛像朵花。小月牙，藏在哪？钻进白云怀里了。小刺猬，藏在哪？变成一个刺球了。小雨点，藏在哪？藏到水里不见了！哪去了？哪去了？浪花把它抱跑了。睡在哪与藏在哪(外一首)@张玉庭 相似文献
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荀丽 《中学生读写(初中)》2004,(6)
在梦里,星光在飞扬;在湖边,柳絮在飞扬;秋千上,发梢在飞扬;舞台上,裙角在飞场;而在我心里,青春在飞扬。在一片金黄的稻田中,阳光透过树叶散落下来,小河在田间奔流着,风儿 相似文献
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风儿,你在哪儿在树叶上你听,叶子在沙沙响风儿,你在哪儿在河面上你看,纸船在慢慢摇风儿,你在哪儿在天空里你瞧,白云在轻轻飘风儿,你在哪儿啊,你就在我身上和我的裙子一起翩翩起舞风儿,你在哪儿$江苏省海门市平山中心小学@张冰艳
$江苏省海门市平山中心小学!指导老师@倪燕 相似文献
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王哲 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(4):102-106
毛泽东是一位具有深厚历史素养的马克思主义政治家,他的史学思想博大精深。他的历史观来源于马克思的辩证唯物史观,其史学思想包括:历史发展矛盾论,历史发展动力论,历史发展整体论,历史研究目的论,历史研究方法论五大方面。他的史学思想对建国后史学研究产生了积极的影响,其史观、史识、史学研究方法推动历史研究取得了大批成果,对繁荣哲学社会科学做出了贡献,同时由于其历史局限性和不适当的政治运动,对建国后史学研究也造成了一些不利影响。 相似文献
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历史意识与历史教育的萌芽--中国上古时代原始历史教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李建 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(3):25-31
上古先民初始的历史意识和历史知识传播是中国古代源远流长的历史教育传统的萌芽和源．头。原始的历史教育以口述寓含先民原始历史观念的历史知识为手段,以反映远古祖先生产生活情形和体现与大自然或其他威胁作斗争的历史神话传说为主要内容,它具有传承历史知识、继承发扬祖先优良传统、激发想象力和创造力、激励先民精神意志的教育意义。这种原始的历史教育具有鲜明的时代特点。 相似文献
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王达三 《咸阳师范学院学报》2005,20(5):20-22
中国历史上对“历史”有一种三分法,即史事、史文、史义。史义即是中国的历史哲学,同时,史义还包含有“历史之大义”与“吾心之精义”两部分内容,但是,史义与西方历史哲学存在着重大差异。 相似文献
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二十世纪中国历史地理学的成就 总被引：4，自引：0，他引：4
华林甫 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):116-123
传统观念把舆地之学仅视为史学的附庸，然自二十世纪三十年代后脱胎于舆地之举的历史地理学茁壮成长，五六十年代以后迅速发展成历史学中的一门显学，学科理论逐渐莉到完善，学科基本建设初步完成，历史人地理研究方兴未艾，高质量的论层出不穷，在历史政区，疆域，产业，人口，城市，军事，交通，社会化，古代地理学家与地理献等领域均有所突破；同时居历史自然地理研究方面也是成就喜人，历史时期的环境变迁研究日益兴旺，这一切均昭示着该学科美好的发展前景。 相似文献
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孙晓东 《廊坊师范学院学报》2012,(1):76-78
历史人物研究是历史研究的重要组成部分,其主要任务就是要抱着对历史负责的慎重态度,正确认识和评价历史人物,客观公正地考察历史人物对历史发展的作用和影响。历史人物研究,要坚持从客观事实出发,充分地占有史料并对其进行全面的分析研究;要以马克思主义唯物史观为指导,联系历史人物所处的时代环境来看待历史人物,把历史人物放在特定的历史范畴中去考察;要运用整体性思维,从整体角度贯通地对历史人物予以考察和评价。 相似文献
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涉及重大历史事件和重要历史人物的回忆录,是进行历史研究的重要史料。丘吉尔的《第二次世界大战回忆录》是研究相关历史的重要史料,从该回忆录的第一卷来看,其具有回忆录在史料方面通常具备的特点、价值和缺陷。为了在历史研究中更好地利用回忆录提供的史料,我们必须全面了解回忆录在史料方面的特点、价值和缺陷。 相似文献
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普希金的历史文学追求“历史的真实”：刻画真实的历史人物,讲述真实的历史事件,追求真实的历史细节,力争对历史现象作出符合历史全局的评判。同时,他的历史文学又遵循文学的逻辑和规律,追求“艺术的真实”,运用必要的虚构来传达一定的历史观。 相似文献
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中国近代史学思潮，包括地主阶级改革派史学思潮、资产阶级改良派史学思潮和资产阶级革命派史学思潮。传统的经世致用的史学思想注入救亡图存在的民族危机意识，传统的历史变化观点注入近代改良的社会思路，传统史学的朴素的历史观点注入了近化进化论的思想，是中国近代史学思潮的主要特点。 相似文献
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徐国利 《安徽教育学院学报》2003,21(2):101-105
我国高校历史教育中的唯物史观教育有两条基本途径，即唯物史观原理教育和以唯物史观为指导的历史知识体系教育。目前，我国高校唯物史观教育中存在唯物史观原理教材僵化、以唯物史观为指导的通史和各专门史教材改革滞后以及从事唯物史观教育的教师知识结构不完善等问题。因此，我们必须对其进行多方面改革。 相似文献
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通过对20世纪出现的现代历史小说、革命历史小说、新历史小说和长篇历史小说等几种重要的历史题材小说创作的历史观念进行粗略地扫描，从中探寻20世纪历史小说创作观的演变轨迹。 相似文献