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1.
中国高校双语教学与加拿大高校双语教育比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自21世纪开始双语教学在我国高校蓬勃开展起来,取得了一定成绩,但也存在一些问题。与加拿大双语教育相比较,我国高校双语教学与其在属性和目的方面存在着相似性,都属于强式的添加型双语教育,但在师资力量、学生二语水平、教材及教法方法等方面又存在着差异性。加拿大高校双语教育的成功经验可以为我国高校开展双语教学提供教学启示。 相似文献
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中国高校双语教学与加拿大双语教育之比较研究 总被引：27，自引：0，他引：27
我国高校的双语教学在21世纪初得到迅速发展,受人瞩目。我国双语教学与加拿大双语教育相比较,都属于添加型的强式双语教育,其目的在于提高语言水平和创立双语文化,这是它们之间的共性。而由于两国国情的差异,中国双语教学与加拿大双语教育在国家政策以及具体的双语教学的实施方面又存在着明显的不同。 相似文献
3.
林永成 《中山大学学报论丛》2007,27(8):36-40
自从教育部倡导在高校实行双语教学之后,双语教学在我国高校得到普遍认可。本文澄清了双语教育和双语教学的定义和目的,并以加拿大“沉浸式双语教育”为例介绍了双语教学提高了学生目的语能力的效果,同时指出,我国高校要有效实行双语教学,必须具备两个基本条件,即既精通专业又精通英语的双语师资和能使用英语进行教学互动的学生。 相似文献
4.
从加拿大教育看服务外包人才培养模式的创新 总被引：1，自引：1，他引：0
在我国服务外包业快速发展,教育部提倡高校利用国际先进技术和全球化的理念探索多种模式培养服务外包人才的背景下,文章在借鉴加拿大在合作式教育、浸入式双语教育、多元文化教育等方面的成功经验的基础上,探索了我国高校创新服务外包人才培养模式的途径和方法. 相似文献
5.
鲁新民 《新疆教育学院学报》2011,27(3):5-10
加拿大是开展双语教育较为成功的国家,对世界许多国家和地区的双语教学产生了广泛的影响。文章通过分析加拿大开展双语教育的三个原则和特征,借鉴其教学实验研究的经验,以期对我国少数民族地区的双语教学有所启示,使各地双语教学在遵循和符合自身独特规律的基础上科学地发展。 相似文献
6.
加拿大是世界上实施双语教学最早、效果最好、双语教育体制最完备的国家之一,也是世界上实行多元文化最早的国家。其"浸入式"英法双语教学模式取得了极大的成功,并推广至世界各地。目前我国高校广泛开展的双语教育具有随意性,缺乏计划性和连续性,我们应该在分析和借鉴加拿大双语教学模式的基础上,在双语师资、班型设置和立法保护方面对国内高校的双语教学加以完善。 相似文献
7.
李越冬 《四川教育学院学报》2010,26(5):1-3,14
通过一些已有的统计数据考察目前我国研究生教育质量存在的问题,并对英国、日本和美国研究生教育质量保障体系及其特点进行介绍。根据国外先进国家研究生教育质量保障体系的特点,提出改善我国研究生教育质量保障体系的措施,包括转变政府在高校研究生教育质量保障体系中的位置;建立适合高校自身的评估研究生教育质量的指标体系;加强与社会企业、组织机构的合作,邀请社会企业及机构对高校研究生教育质量进行评估。 相似文献
8.
本文在深入研究和总结加拿大早期完全浸入式双语教育理论和经验的基础上,结合我国的实际情况,提出了在我国少数民族地区开展早期部分浸入式双语教育,并从理论支撑、选择缘由等维度探索了在我国少数民族地区通过该模式开展学前双语教育的可行性和对策. 相似文献
9.
中外高校双语教育模式比较及构建 总被引：1，自引：0，他引：1
以美国和加拿大为主的国外成功的双语教育模式主要有七种。我国高校双语教学与国外双语教育相比,教育的形式目的,即习得L2相同,但在实施阶段、教育（教学）对象、教育的本质目的、教育的结果、学生接受教育的动力、后续L2教育支持等方面存在差异。根据高校双语教学本身的特殊性、面临的困难及社会需要,目前及今后相当长的一段时间内,高校具有共性、带有框架性质的双语教学模式可以构建为少数＋过渡＋早出＋强化。 相似文献
10.
浅析浸没型双语教育 总被引：3，自引：0，他引：3
浸没型双语教育（Ｉｍ ｍ ｅｒｓｉｏｎ ＭｏｄｅｌｏｆＢｉｌｉｎｇｕａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是起源于加拿大的一种双语教育类型。特别是在加拿大的魁北克省,浸没型双语教育的实施取得了可喜的成绩,可以说这是比较成功的一种双语教育类型。其理论研究和实施方法的成功经验对其他各国的双语教育都产生了一定的影响。虽然我国的双语情况及国情与加拿大的不同,双语教育的目的也不一样,但笔者对这种类型的双语教育进行分析,并将其介绍到国内,是希望这种双语教育类型的理论、方法及研究能够对我国的双语教育,特别是对我国北方民族地区解决“如何在学好汉语的同时保证母语不丢失”的问题时有一定的参考和借鉴意义。我们在阅读和研究国外双语教育文章的时候,一定要注意吸收其对我国双语教育有助的一面,屏弃其不利的东西,以保证我国的双语教育事业能够健康、顺利地向前发展 相似文献
11.
马磊 《和田师范专科学校学报》2009,(4):109-110
本文以全球化为背景,回顾并评述了中国对教育全球化问题的研究,点明了全球化背景下关注中国少数民族双语教育的重要性．探讨了在全球化语境中新疆少数民族双语教育所面临的机遇和挑战．并进一步阐述了笔者对处于全球化语境中的新疆少数民族双语教育的思考。 相似文献
12.
热玛扎 《新疆教育学院学报》2009,25(2):15-23
美式结构浸入模式与加式法语浸入模式是国外双语教育中两种比较成功的模式。我国高校的、双语教学与关加浸入模式相比,尽管形式目的相同,但在实施阶段、教育（学）的对象、教育的本质目的、教育的结果等方面存在不同。因此,在借鉴美加浸入模式时,应当结合高校实际,设计适合我国高校特点的双语教学模式。 相似文献
13.
关于双语教学的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
双语教学,作为中国教育改革的一项重大举措,已经引起无数教育工作者及学校等教育机构的高度 重视,开展双语教学的必要性毋庸置疑,但目前所取得的效果不很显著,文章就双语教学的一些基本问题谈几 点认识。 相似文献
14.
郭辉 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(3):127-130
本文从国家结构形式、民族政策、民族教育政策和学校教育等方面比较了加拿大和中国双语教育的政治环境和教育环境的异同,以期为理性地借鉴加拿大双语教育的成功经验,科学地发展中国少数民族双语教育提供相关参考。 相似文献
15.
提高我国大学专业课双语教学水平的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
双语教学已经成为我国教育管理部门及教育理论和实践界广为关注的一个热点问题.本文探讨了大学专业课双语教学的必要性,分析我国大学双语教学中存在的具体问题,并提出了提高双语教学水平的措施和建议. 相似文献
16.
浅谈财务会计课程的双语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吕沙 《四川教育学院学报》2006,22(5):90-91
双语教学是进行素质教育探索的一个新的突破口，它对当今的学校教育，开辟了新的天地，也提出了新的挑战。对财务会计课程双语教学的探索，是符合现代教育理念也是适应未来社会对双语人才的需要。文章拟就财务会计双语教学中的课程定位、具体实施做一探讨。 相似文献
17.
2021年10月29日,第五届全国研究生教育学学科建设高端论坛在盐城召开。会议以“面向新时代的教育”为主题,围绕新发展格局下研究生教育高质量发展、研究生培养规律探索与模式改革、“破五唯”背景下研究生教育质量评价改革与保障体系建设、研究生教育治理体系与治理能力现代化、研究生教育与就业等主题展开了讨论。与会专家认为,在新时代新发展阶段、新发展理念、新发展格局的背景下,应推动研究生教育培养模式改革创新,建设研究生教育质量评价和保障机制,完善研究生教育治理体系,以达到促进研究生教育适应新时代高质量发展、加快培养国家急需的高层次人才的要求,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。 相似文献
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本文介绍了国内外国立科研机构的形成及其特点，我国国立科研机构开展研究生教育的历史。国立科研机构在研究生教育方面，与大学相比既有优势又有不足。为更好地发挥国立科研机构在研究生教育方面的作用，提出了若干建议。 相似文献
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研究生培养质量自我评价指标的初步构建 总被引：5，自引：0，他引：5
研究生培养质量评价体系主要是由外部评价体系和内部评价体系构成。目前我国外部的质量评价体系已初步建立,微观的自我约束体系还没真正建立起来,而评价指标是评价功能得以正向发挥的关键因素,由此,本论文试图在调查的基础上,运用主因素分析法初步构建研究生培养质量自我评价指标,以达到保证和提高研究生培养质量的目的。 相似文献
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中国学位与研究生教育评估的产生、发展与未来趋势 总被引：16，自引：0，他引：16
中国学位与研究生教育评估的产生与发展大致可划分为探索和发展两个阶段。发展过程中有突出评估工作对于提高质量的导向作用，评估工作趋于多样化，更加注重科学性，自我评估意识增强等特点；但也存在评估法规化、制度化建设亟待加强，学位授予单位尚未建立有效的自我评估制度，评估方法和手段有待改进等问题。未来将逐步形成具有中国特色的学位与研究生教育评估体系，评估工作逐步走向制度化、规范化，评估内容以学科评估为主，基于计算机网络的评估将成为主要的评估方式。 相似文献