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为了给新入园的小班幼儿提供发展自主能力的机会,使他们能更快地适应幼儿园的生活,我们开展了“快乐玩具城”活动。活动中,幼儿可以将家中的一件玩具带到幼儿园来玩,每次带来的玩具可以是相同的,也可以不同;在玩的过程中可以找同伴玩,找老师玩,也可以自己玩,活动形式很宽松自由。此活动受到了家长的支持和好评,他们纷纷 相似文献
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正陈鹤琴先生形象化地将玩具比作是"孩子的天使"。随着社会的发展,生活水平的提高,市场上玩具的种类也越来越多,令人眼花缭乱。正确选择玩具,可以促进幼儿的身心发展,反之,则会产生许多不良的影响和危害。那么在琳琅满目的玩具柜台前,我们应该如何选择,以便给孩子最美的"天使"呢?笔者针对合肥市滨湖启明星幼儿园、安徽省体育局幼儿园、合肥市宿州路幼儿园等多所幼儿园开展了有关幼儿玩具选择的调 相似文献
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在幼儿园实习期间,我获得了许多具体的经验,同时,耳闻目睹的幼儿园实际,也引起了我的思考。思考之一:如何永葆幼儿园玩具的魅力随着家庭经济水准的提高,日益丰富且更替迅速的家庭玩具对幼儿园玩具形成了一种巨大威胁,变更慢且数量少的幼儿园玩具潜伏着失去幼儿欢心的危机。面对这种情况,一些教师鼓励幼儿把家中的玩具带到幼儿园来,这无疑在一定程度上弥补了幼儿园玩具旧且少的不足。但我认为,教师还应该充分发挥幼儿园现有玩具的教育作用。幼儿喜欢与具有相同年龄特征的同伴一起玩玩具,因为这能给幼儿带来行为、情感和认识上的共鸣。例如同是搭积木,幼儿在家玩,刚开始能保持因好奇而产生的兴趣,单独玩的时间长了,便对积木失去了耐心,视线只得转向新的玩具。但在幼儿园,搭积木则总是幼儿喜爱的,因为与同伴一起玩,相互间的协作、帮 相似文献
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为了给新入园的小班幼儿提供发展自主能力的机会,使他们能更快地适应幼儿园的生活,我们开展了"快乐玩具城"活动.活动中,幼儿可以将家中的一件玩具带到幼儿园来玩,每次带来的玩具可以是相同的,也可以不同;在玩的过程中可以找同伴玩,找老师玩,也可以自己玩,活动形式很宽松自由.此活动受到了家长的支持和好评,他们纷纷反映孩子的独立性增强了,而我们教师的体会则更多. 相似文献
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陈鹤琴先生对幼儿玩具非常重视。他曾说:“游戏是儿童的生命,玩具对于儿童有直接的关系,很有讨论的价值。”他还说:“玩具这种东西,不仅仅供儿童玩笑、快乐,实在还含有科学游戏的性质。”廿年代陈先生在创办鼓楼幼儿园时,就对儿童玩具进行研究,他亲自设计,找木工制作了许多适合幼儿的玩具,还从国外引进并加以改进了一些玩具。1940年陈先生在江西创办幼师时,办了一个玩具工厂,江西的竹子资源 相似文献
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【设计思路】
在幼儿的生活中,有价值的素材无处不在。一天,一名幼儿带来了一个发条玩具,这个发条玩具引起了班上许多幼儿的关注,后来许多幼儿接二连三地把发条玩具带来幼儿园玩。幼儿在玩的过程中发现了发条玩具的一些特点,如上足发条它就会动得很快;发条松了就慢下来了;发条玩具玩久了,发条老是被卡住,玩具就停下来了, 相似文献
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我在与幼儿家长交流时，常听到家长们说：“我的孩子真不懂事，花那么多的钱买的玩具，刚玩两天，就弄坏了。只要是孩子在家，满地扔的都是玩具，收拾都来不及。”幼儿不爱护玩具，不知道正确使用和收拾玩具的现象，不仅在家里、在幼儿园也普遍存在。针对儿童的这种习惯，我根据孩子生理、心理特点，引导他们正确对待玩具，取得了较好的效果。一、教幼儿认识玩具，学习正确使用玩具的方法根据幼儿年龄特点，采用生动形象的方法，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中认识玩具，例如：让幼儿认识娃娃家中的娃娃，教师先神秘地告诉幼儿有一个客… 相似文献
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玩具,我国古代俗称“耍货”,顾名思义是人们玩耍的器具。简单地说,用于“玩”的器具都是玩具。从广义说,玩具不应仅仅理解为供儿童玩乐的“小玩艺”、“小儿科”,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西都叫玩具。玩具不仅适合儿童,还适合成年人。本文探讨的主要是幼儿时期玩耍的器具。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。同时,在幼儿期,家庭作为幼儿最早的生活和教育场所,是幼儿的主要生活环境。因此,研究家庭中幼儿玩具的选购问题,对幼儿良… 相似文献
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三岁入幼儿园,是儿童生活中的一件大事,标志着儿童新的发展时期的开始。幼儿园的集体生活环境与家庭自由、宽松的生活环境有许多不同,要使幼儿顺利地适应新的生活、学习环境,就应该让他们在入园前做好心理准备。 相似文献
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所谓幼儿社会性是指儿童进行社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特征。幼儿社会性的发展与其本人的诸多因素有关,也与教育者提供的活动有关。一些教育家、社会学家提出:玩具是幼儿的“教科书”。这一论断强调了玩具对幼儿发展的重要性。根据这一论断,我们设计了“让幼儿把心爱的玩具带到幼儿园与伙伴同乐”专题进行研究,利用幼儿带来的诸多玩具,设计多种活动,旨在探讨玩具在幼儿社会性发展中所起的作用。我们首先对全班幼儿进行调查,发现了当前影响幼儿社会性发展的三大问题:一是幼儿的一些不良行 相似文献
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幼儿在园一日生活的价值与教育 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿在园的一日生活充满着丰富的教育契机,但当前幼儿园教育缺乏对儿童生活的深入理解,武断地将儿童完整的在园生活分割为学习与生活两部分,忽视了幼儿在园一日生活的整体性.为改变这种现状,幼儿园教师应转变自身有关幼儿园课程和幼儿生活的观念,提高自身对幼儿日常活动中教育契机的敏感性,使幼儿在不断重复的日常活动中也能获得良好发展. 相似文献
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“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。玩具对促进儿童诸方面的发展起着积极的作用,玩玩具的过程是孩子发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育的契机。在幼儿园里,教师除了要给幼儿投放丰富的玩具,进行适当的玩法指导,更要在幼儿玩玩具的活动中把握教育的契机,进行必要的教育渗透,最大限度地发挥玩具的作用。如何把握玩具带来的教育契机呢?笔者建议可从以下几方面做起。一、投放适龄适性不同年龄段的幼儿对玩具的需求不同,教师要根据本班幼儿的年… 相似文献
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时代高速发展的今天,许多儿时的游戏活动已经被现代化产品所替代.当今儿童的游戏主要是一些玩具,仿佛这几年一下子断了民间文化的传承.民间游戏逐渐脱离了我们的生活,这不利于对幼儿全方位的培养.让幼儿能有更加全面的发展,挖掘民族文化并融入到幼儿园教育教学,是一线教育从业者有责任也有义务去深入开展的. 相似文献
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《怀化学院学报》2017,(10)
在幼儿园,凡是可以用来游戏的物品都可以称作玩具或游戏材料。玩具是儿童的教科书,是儿童游戏的工具,是儿童的亲密伴侣[1]。幼儿园的玩教具配备具有较大的意义和作用。调查发现怀化市幼儿园玩教具基本配备,但结构还不完善,各类别配备不均衡;教师自主配备玩具意识较强,但缺乏系统性配备规划,随意性较大;对自制玩教具的具体使用缺乏管理;另外发现怀化市幼儿园的幼儿和幼儿教师使用玩教具频率较高,但对幼儿使用玩教具缺乏教师的指导;研究发现管理者思想观念、经济状况、教师管理与投放玩教具及对幼儿使用的指导,是影响幼儿园玩教具的配备和使用的主要影响因素,急需完善方能有效开展幼儿园保教工作。 相似文献
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在辽宁省义县义州镇西北街偏僻的西北角,有一所深受群众欢迎的个体幼儿园,这就是义县职业高中1986年幼师专业毕业的马宏艳自办的鸿雁幼儿园。鸿雁幼儿园创办于1987年5月,目前有20多名幼儿。幼儿园设有儿童语言,儿童美工、儿童故事,儿童乐器、幼儿卫生常识、儿童游戏等课程。并备有教学风琴1台、电子琴1台、儿童打击乐1套、弹拨弦乐3件。院落里还设有滑梯、转亭等大型玩具。还办了幼儿食堂,中午孩子不必带饭。为了使幼儿园走上正规化,还制订了《儿童一日生活常规》和定期召开家长会等制度。在家长们的一片赞叹声中,这个小小 相似文献