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1.
学校管理既需要刚性管理,又需要柔性管理。在原则问题上,我们需要“非此即彼”的精准处理方式,但对非原则问题就不能简单地套用“非此即彼”的精准处理方式,否则,就有可能劳而无功,甚至伤害感情、影响工作。处理这类问题,我们要有“亦此亦彼”的模糊意识,其效果往往会事半功倍。 相似文献
2.
李同欣 《洛阳工业高等专科学校学报》1995,(2)
在普通集合论中,一个对象对于一个集合,要么属于,要么不属于,二者必居其一,绝不模棱两可.这样一条要求就限定了普通集合论只能表现“非此即彼”的现象.模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学.模糊数学不是让数学变成模模糊糊的东西,而是让数学进入模糊现象的禁区.这里所谓的模糊性主要是指客观事物的差异在中介过渡时期所呈现的:亦此亦被”性.人脑接受和处理模糊信息,依据少量的模糊信息对事物作出足够的准确的识别判断,灵活机动地解决复杂的模糊性问题,凭借这种能力,司机可以驱车安全的穿过闹市,医生可以依据病人的模 相似文献
3.
在思想政治教育过程中，模糊现象具有普遍性。人的思想从落后到先进的转变，其中“落后”和“先进”的界限就是不清晰的。模糊现象“不精确的根源在于缺乏明确的类别隶属判据”，即客观事物在相互联系和相互过渡中所表现出的互为中介的“亦此亦彼”性。思想政治教育引人模糊数学，就是要解决思想转化过程中中介过渡状态的“类别隶属判据”，为模糊认识的量化研究提供根据。一、人的思想状况类属的不晴晰性现实世界中的许多事物可根据精确的标准把他们分为彼此界限分明的类别。人和机器，固体和液体，每个事物、每种状态，非此即彼，类属清楚… 相似文献
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难以言说时,不妨模糊表述。学校领导对教师下达管理指令,调解教师间的人际矛盾,对一时难以辨认或难于启齿问题的表态及与教师交往等,都离不开语言表述。有些领导过于强调管理语言表述的清晰性,“非此即彼”,喜欢下判断,认为只有这样,才能明辨是非、信息畅通。其实,教育现象存在着大量的模糊性,而人的认识能力也有一种模糊特征,在一些特殊情况下,学校运用模糊方法,从模糊现象中抽象出模糊概念,利用模糊概念进行模糊判断和模糊推理,再使用模糊语言进行表述,会收到更好的效果。比如有位学校领导偶然听到几位教师在议论某年级长随便同意教师换课… 相似文献
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权力是一种控制力 ,又是一种影响力。在学校中处于同样领导地位、具有同样权力的不同校长 ,在运用权力上往往会出现差异悬殊的领导效果。造成这种差异的原因或许是多方面的 ,但是否善于运用权力、能否正确地处理权力的“授”与“收”的关系 ,则往往是最基本的原因。可见 ,在权力的运用中 ,正确地处理好权力的“授”与“收”的关系 ,实乃是学校校长的一门重要的领导艺术。 一、校长权力的“授”美国管理学家米勒在《美国企业精神》中说到 :“管理人员必须完全摆脱幻想 ,完全控制———事事都要插手 ,既不可能又不需要。有趣的是 ,一些管理… 相似文献
6.
在日常审稿工作中 ,思维的习惯力量会造成一种思维定势 ,使编辑人员不自觉地陷入非此即彼的二值逻辑思维中 ,导致其做出蹈故袭常的筛选 ,剥夺了一些极富新意的好稿子的发表权。本文把编辑学和模糊美学结合起来 ,既在两门学科的边缘上对编辑审稿工作进行探究 ,提倡“模糊审稿” ,即不以非此即彼的二值逻辑进行判断 ,而是以亦此亦彼的多值逻辑判断作为主要的筛选根据 ,改封闭的单维思维为开放的多维思维。并具体介绍了模糊审稿的几个操作层次 相似文献
7.
沈勇 《广西教育学院学报》2003,(2):110-112
在日常审稿工作中，思维的习惯力量会造成一种思维定势，使编辑人员不自觉地陷入非此即彼的二值逻辑思维中，导致其做出蹈故袭常的筛选，剥夺了一些极富新意的好稿子的发表权。本把编辑学和模糊美学结合起来，既在两门学科的边缘上对编辑审稿工作进行探究，提倡“模糊审稿”，即不以非此即彼的二值逻辑进行判断，而是以亦此亦彼的多值逻辑判断作为主要的筛选根据，改封闭的单维思维为开放的多维思维。并具体介绍了模糊审稿的几个操作层次。 相似文献
8.
一、模糊数学与智能机器人
智能可以分成几类。记忆、复述、数值计算是一类，学习、识别、应变是另一类。前一类是程序化的，只涉及精确信息，是基于“非此即彼”的二值逻辑。后者是非程序化的，能处理模糊信息，允许使用“亦此亦彼”的模糊逻辑，能理解自然语言。现在的电脑前一类的能力远胜于人，比人记得牢，比人算得快，理论上还可以达到任意高的精度。 相似文献
9.
李建东 《新乡师范高等专科学校学报》1996,(3)
<正> 科学的界定与认知的模糊,任何时候都是一个问题的两个方面,也是真理的绝对性和相对性在具体学科上的运用。所谓模糊性就是事物在性态与类属上所具有的界限不确定、不清晰与不分明,从逻辑上来说,便是客观事物的内涵、外延现着“亦此亦彼”、“非此非彼”的模糊状态。事物中为什么会有这种模糊的现象呢?这是由于一切客观事物与思维现象本身就具有确定性与模糊性相统一的普遍特征,它们没有也不可能有绝对 相似文献
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模糊数学,简单地说,即是用数学的方法去研究和处理具有模糊性现象的数学。随着教育理论研究的深入,对许多教育现象要求定量化和数学化,模糊数学打破了传统数学的束缚,既认识到事物的非此即彼的明晰性形态,又认识到事物的亦此亦彼的过渡性形态,从而为教育理论的定量化研究提供了更为广泛的数学依据。模糊数学的内容很多,本文主要应用到模糊数学中的模糊相关矩阵,而模糊相关矩阵的建立,又需要应用到海明距离与相似优先比。下文先对海明距离与相似优先比分别作出定义,然后对模糊相关矩阵在评价办学条件时的应用进行介绍。 相似文献
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学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。教师管理,其实就是处理好与教师的关系。校长与同事之间是领导与被领导、管理与被管理的关系。校长要想管理好学校,必须运用“风、雨、雷、电”策略处理好关系。风、雨、雷、电是自然界的天气现象,和风细雨、电闪雷鸣只是学校管理中的其一。 相似文献
14.
在客观世界的运动发展过程中，我们会发现存在着性质不稳定、类属不明确的模糊事物，即处于事物普遍联系的中介和某些运动发展的过渡状态的“亦此亦彼”的事物。例如颜色．在黑与白之间有灰色。在从猿到人中间有类猿人或类人猿，等等，都属于模糊事物。由于模糊事物的存在，使得事物之间的界限具有了模糊性。人类在长期的实践和认识过程中，形成了用以把握模糊事物的认识工具——模糊思维方法。 相似文献
15.
章锡军 《学生之友(小学版)》2013,(10):60-60
在班主任工作中,我们常常说老师要具备“看破”学生的能力。但我们似乎很好讨论“看破”之后老师的态度和采取的措施。这种态度是一把双刃剑：它可以割破孩子的心,留下永远的伤疤;也可以从中挖掘出生命的新水源。心理学上有一种模糊效应,它是指在传统的“非此即彼”的逻辑下不能够解决问题时,采用权衡利弊取中间的办法,圆满解决难题。实践证明,运用好这种模糊效应,可以使学生的品行教育达到事半功倍的效果!一、“睁只眼来闭只眼”——在空白处模糊 相似文献
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所谓“模糊”,指的是客观事物(包括人们的思维与语言)的不稳定、不精确、不清晰。通常,人们的认知就有一种模糊性。学生的学习亦然。学生的学习对象,既有精确的一面,也有模糊的一面。在一定的条件下,学生能够大致地把握住学习的对象,如果他们学会对学习材料的“模糊处理”,就能够更加快速而有效地抓住事物的本质,从整体上、宏观上认识事物。 相似文献
17.
在中小学,校长是学校的法人代表,是学校的领导,不仅是办学思想的领导,也是行政的领导.在实际工作中,校长普遍注意“领”,即运用上级赋予校长的权力,对学校各方面工作进行安排布置、督促检查、总结评比、表彰奖惩.但是,学校工作光靠“领”是不够的,更多的时候更多的事情需要校长“导”.
我觉得,校长要做好以下几个方面的“导”. 相似文献
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良好的人际关系是生产力。一个学校教师队伍的战斗力强不强,宽松和谐的人际关系起着举足轻重的作用。这种人际关系氛围的营造,校长是核心,凝聚人心是关键。如果校长缺乏组织能力,处理问题不公正,自私自利,自然会“上梁不正下梁歪”,形成领导与领导、领导与教师、教师与教师之间不团结的管理局面。因此,校长也要善于经营人际关系,为成功管... 相似文献
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副校长在学校中，上有“公婆”，下有“小姑”，角色很难扮演。但如果采取换位思考的思维方式，结合自己所处单位的实际情况，正确认识副校长的角色和职责，工作起来就会得心应手。一、站在正职的角度处理问题在学校，副校长一般分管某一方面的工作，或教学，或后勤，但学校的工作很难明确地设立“分水岭”。因此，作为副手，对校长和书记安排的工作要积极主动地去完成，如果想法与他们相悖，就要想一想：假如自己是校长和书记，应该如何处理这类问题，会不会有更好的解决办法呢？如果没有更好的解决办法，那么工作就按照领导说的去完成；如… 相似文献
20.
陈光军 《山东教育学院学报》1997,(3)
决策是中小学校校长的领导职能之一,它在学校领导过程中居于十分重要的地位。决策正确与否,直接关系到学校能否全面贯彻党和国家的教育方针、政策。决定着学校的发展方向与学校整体工作的成败。每一位中小学校长都必须认真研究、掌握科学决策的理论与方法。一、决策与校长决策决策(Decision Making)原意是“做出决定”,后来有人为了文字的精练,把它译成“决策”。自从有了人类,就有了人类的决策活动,因为人类不同于动物之处,就在于人的行为受思想支配,人在实践活动之前,都要在头脑中对做什么、如何做、达到什么目的等问题进行分析与选择,对于较复杂的事物,往往“三 相似文献