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侯文廷 《中学语文(读写新空间)》1989,(3)
陶钝的叙事散文《一盆万年青》,通过“我”养一盆万年青的经历,揭示了一个深刻的道理:任何事物都有自身的规律,违背了它的特殊规律,“善心”也会变成“徒劳无益”。文章虽然篇幅短小,但充分表现了作者对社会的哲理性思考,显示了作者精巧的艺术构思。一是选材角度小,以小见大,富于哲理。作者选取的是生活中人们司空见惯、不屑一顾的小事——一盆万年青的培植经过:在一盆四季海棠因“不善调理”而枯萎后,“我”便对仅剩的一盆万年青进行精心培植。一到春天,在院子里正在开花的桃李的启发下,凭着“我”的知识和经验,让万年青去接受阳光。可是,三天以后,万年青的叶子都低了头,而且向阳 相似文献
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王润康 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
我家有一棵万年青,它小的时候只有两三片叶子,我都怕它活不了。过了几天我发现它越来越大,再过几天它长出新叶子了,它的叶子绿得发青。过了半年它长大了,比以前大多了。一进客厅就看见那棵郁郁葱葱的万年青,绿得夺人目光。它的主干竟像一棵长了百年的老树一样,因为没有修剪,它的那些枝桠四周展开。它的叶片非常肥厚,那可真叫绿啊!简直是青翠欲滴。再仔细看看它的叶子表面有一层灰色薄膜,叫防护膜。你可别小瞧这层薄膜,它可以防止水分被蒸发掉。去年“十一”长假爸爸妈妈带我去旅游。过了好几天才回来,结果别的花都枯死了,只有那棵万年青还是… 相似文献
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冰心 《初中生世界(初三物理版)》2005,(25)
前天近午,有三个在初中和高中读书的少年来看我。他们坐了一大段车,还走了一大段路,带着满脸的热汗,满身的热气,满心的热情,一进门就喊:“×妈妈,您好,我们来了。”这几个孩子,几乎是我看着他们长大的,几个月不见,仿佛又长了一大截。有的连嗓音都变了,有的虽然戴着红领巾,却不像个中学生而像个辅导员,有的更加持重腼腆,简直像个大姑娘了。可是在我这里,他们就像回到自己家里一样,一面扇扇子,喝凉水,眼睛四下里看,嘴里还不住地说。最后,他们就跑到书架和书桌前面去……“您有什么新书没有?”“您这儿还有《红旗谱》哪,我看过一遍都忘了,老师… 相似文献
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《一盆万年青》是一篇寓说理于叙事的叙事散文。此文的最大特点是寓理于事中,即在叙事中逐步说理。“我”按照人们所公认的“万物生长靠太阳”这一规律,把万年青搬到房外去接受阳光,然而事与愿违,万年青虽长高了,但“下半截的叶子都白了”,而“剩下来的叶子还和才买来的时候差不多,挑在几根高杆上很不美观”。后来因一次偶然 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(29)
<正>千年红和万年青小院里有棵叫千年红的花,秋天来了,枝叶间长出一朵朵花蕾,吐出紫红色的花朵,像一个个小红球,分外美丽。游人见了赞美道:"千年红的花,开得真美呀!"千年红听到人们的夸奖,洋洋得意,对旁边的一棵万年青说:"你听见没有?人们夸我花儿开得美。嘿嘿!由于我的花期开得长,所以人们称我为千年红哩!" 相似文献
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前几天,我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁,家庭也遭受了不幸,家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵经受如此的重创以至他们都很沉默,甚至有些孤僻。尽管我和同学们对他们很照顾,可是他们还是不太合群。 相似文献
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１９８５年以来，我先后担任过三个美术班的班主任。我所带的美术班，大部分学生的中考成绩在３００分左右，上４００分的寥寥无几，最差的仅有２１０分。来我校读美术专业的学生有几种情况：有的是想三年后报考艺术类高等院校；有的认为学些美术、装璜知识，毕业后容易找... 相似文献
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我是一块被切开的西瓜。自我和几个兄弟出生起,一直被爸妈呵护着。随着时间的推移,我们兄弟几个都长大了,就被农民伯伯从西瓜地里挑出来送进城里。我被迫和哥哥们分开,所以我不知道后来他们流落到何方。为了展示我已成熟,摊主用刀将我切开,并用保鲜膜把我给包了起来。在一束耀眼灯光的照射下,我看着许许多多的人从我面前走过,有的拿起我看了看就放下了,有的索性不屑一顾地离开了。终于,有个中年妇女在我面前犹豫了几分钟后,将我买下了。 相似文献
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一个星期天,我发现班里有几个同学,用铁钗在塘边刺青蛙。我问他们刺青蛙干什么?他们有的说喂鸭子,有的说烧了吃,我当即制止了这种伤害青蛙的行动并给予严厉的批评。 相似文献
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吴荣华 《中国校外教育(理论)》2014,(32):37
从事教育教学工作已有十几个年头了,谈不上有什么经验,下面几点看法仅供老师们共勉。在这十几年的班主任教学生涯中,接触过各类学生,他们有的让我大伤脑筋,有的让我感到无比欣慰,有的让我感到做一名教师真的是一件很自豪的事情。 相似文献
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徐俊梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(10):12-13
在二年级开展数学绘画手记研究,对教师和孩子们来说都是新鲜事。威·赫兹里特说过：＂伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。＂一个双休日,我布置了这样一项作业：完成一篇数学绘画手记。没有具体的指导,也没提什么要求,只要和数学有关就行。看到学生呈现上来的作业,我傻眼了：有的简简单单地写了几道数学题,有的抄了个小故事,有的随便涂鸦几下,有的干脆交了白卷,也有的大费周折办成了数学小报,更多的学生感到无从下手, 相似文献