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网络技术的发展将带来整个教育思想、模式和方法的深刻变革,并为现代教育的发展提供难得的历史机遇。本文尝试以QQ群聊为介质探索网络小组主题探究学习在高中历史教学中的应用,旨在探讨网络环境下高中历史教学的有效途径,阐述了基于QQ群聊的网络小组主题探究活动在高中历史教学中的实际操作、存在的问题以及应对的策略。 相似文献
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浅析高中历史教学中运用专题学习网站应注意的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
面对突如其来的新一轮课程改革，传统的教学思维、方法和手段已经不能适应高中历史新课改的要求，许多学校的历史学科教师对如何有效推进新历史课改存在困惑。在以多媒体和网络为主体的IT技术盛行的今天，专题学习网站的出现无疑给高中历史新课改注入了蓬勃生机和活力。专题学习网站是在因特网环境下，围绕某一专题或几个专题进行较为广泛深入研 相似文献
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运用现代网络信息资源开展研究性学习,实现网络信息技术与历史教学的整合,是新世纪我国历史教改的发展趋势。从历史研究的基本手段和要求来看,网络信息技术为高中历史学科开展 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
高中历史教学担负着培养学生养成正确的历史价值观以及爱国情怀的重要责任,所以对我国的高中历史教学应当给予足够的重视,结合新课标的相关要求以及历史学科自身的特点对其进行一定的创新与变革。根据自身的教学经验,对于当前在历史教学之中存在的不足以及问题进行一定的分析,并对在高中历史教学之中如何妥善地将情境教学与情感教学有效地结合在一起提出了一些建议。 相似文献
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新课程标准的出台与实施,使得我国各个学科的教育教学活动出现明显的变化。越来越多的先进教学思想融入到当代教师的头脑当中,更多的教学方法被应用于学科教学当中。对于高中历史教学来讲,加强学科教学方法的改革,是提高学生学习兴趣的重要方法。高中历史同其他学科一样,需要新的血液的注入,引导历史教学向更正确的方向发展。历史学习内容的广泛性使得发散性思维能力对于学生的历史学习能力尤为重要。加强发散式教学方法在高中历史教学中的应用,对于高中历史教学质量的提高十分重要。因此,本文以高中历史教学中发散式教学的应用探究为题,对发散式教学方法的应用策略进行分析。 相似文献
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随着网络技术的越来越成熟,网络资源越来越丰富,多媒体在教学的运用也越来越深入,给传统的教学模式带来了很大的改变。高中历史教师应该适应当前网络技术的发展,充分利用各种有利资源,促进高中历史教学的有效发展。笔者将对多媒体环境下高中历史教学进行分析,从其带来的优势入手,然后说明在多媒体环境下高中历史教学会面临的问题,并针对此提出相应的对策。 相似文献
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邹妙霞 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):86-87
多学科教学内容综合、交叉在高中历史教学中具有重要的意义。通过高中历史与语文、政治、地理以及艺术学科在教学内容上有机结合,创建历史与多学科综合教学方式,以巧妙导入、在教学设计中贯彻主动学习思维是开创生动活泼的历史教学课堂环境的具体做法。 相似文献
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刘学锋 《中小学信息技术教育》2004,(3):38-40
在高中历史教学实践中，人们已越来越重视计算机网络资源的开发与利用。设计合理、高效的历史网络课，实现计算机技术与历史课堂教学的整合成为当前高中历史教师所热衷的功课。信息技术与学科整合的实质就是用信息技术支持课堂教学的根本性变革，使“教”与“学”趋于一致。整合的思想是 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
高中历史教学工作面临新的教育发展背景,在该背景下更加突出对学生学科核心素养的培养,因此进行历史教学需要逐步构建新的体系,以适应当前时代对历史教学的要求。在构建高中历史教学新体系当中,其中教学的目标、教学方法、教学评价等均需做出相应的改变,并始终以历史学科核心素养为原则和宗旨。就其新体系的构建,本文将着重分析在学科核心素养下,构建高中历史教学新体系的方法。 相似文献
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历史学科核心素养的提高是高考方向的要求和目标,在高中历史教学中的作用不容小觑,并且已经成为高中历史教学的核心思想,由于历史学科有着丰富的历史文化背景,在教学的过程中教师要与教材进行有效的结合,注重历史情怀的熏陶,使学生深化历史学科的核心素养,以培养学生的历史文化意识和情感体验的提升为出发点,从而不断地提高历史学科在高中教学中的价值。 相似文献
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