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早恋是高中学生群体中的普遍问题．由于社会和家庭影响,单靠“堵”是不能从根本上解决问题的．一位名人说过：“谈恋爱就如人的手心中放一小块石子,双手紧紧捂住,说是一块宝石,好奇的人一定会努力将手拉开。看看宝石到底怎样,当他拉开手之发现就是一块小石子,反过来他会不断地责怪自己的无知”。在我们老师不厌其烦的说教下．还是有一部分学生踏人到爱河之中．所以我们只有“疏”才能从根本上解决学生早恋问题。我有幸在《湖南教育）2012年一月上旬刊中拜读了《我在窗外,默默走开》一文,受益匪浅,于是我也在班上开展以欣赏歌曲《窗外》为主题的班会课,效果非常好。一、欣赏歌曲 相似文献
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边文婕 《忻州师范学院学报》2013,29(2):44-45
对于互联网,"堵"是管理,"疏"也是管理。实现互联网管理"堵"与"疏"的科学化,首先要建立健全法律法规,做到"堵""疏"有据;其次要多管齐下,从各个层面积极介入互联网管理的"堵"与"疏";第三要倚重于引导,用"疏"来助"堵"。 相似文献
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潘丹 《开封教育学院学报》2013,(3):226-227
智能手机已经渗透到了人们日常生活中,中学生使用智能手机的人数也在不断增多。智能手机在给学生带来必要帮助同时,也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多不利影响。面对问题,学校家长应采用"疏"的方式而不是一味的"堵",去引导学生正确使用智能手机。 相似文献
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"堵"与"疏"是班主任工作的基本方法。要做好班主任工作,就要智慧地运用"堵"与"疏"。本文以实例阐述了班主任工作如何以"疏"为主,以"堵"为辅,"疏""堵"并用的原则和艺术。 相似文献
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新学期伊始,笔者接下了班主任的工作,此时,有人向我传授治班之道:新官上任三把火,要镇住学生,给他们一个下马威.听了这话,笔者却不敢苟同.记得小时候听过关于"鲧""禹"父子治理洪水的故事."鲧"采取"堵"的办法,洪水不仅没能堵住却更加泛滥,而"大禹"开河、修渠、疏通水系,最终成功治水.教育学生何尝不是如此呢? 相似文献
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关于高职学风建设的"疏"与"堵" 总被引：2，自引：0，他引：2
高职高专院校的学风建设具有紧迫性、长期性、艰巨性、复杂性的特点.发生学风不正的原因很多,有学生的自身原因,学校原因,社会环境原因等多种方面,各学院学风不正的产生机理不尽相同,所以加强学风建设的方法和渠道也不尽相同,但从学风建设和管理的理念上都应该做到"疏"与"堵"相结合的方式."疏"是"堵"的基础,"堵"是"疏"的手段,只"疏"不"堵"则没有力量,只"堵"不"疏",则物极必反,只强调某一方面都是片面的. 相似文献
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既然在目前这种情况下,补课成为乡村学生提高竞争力的“最后一根稻草”,为何有关部门还要罔顾事实,一刀切禁止所有学校补课、在假期关闭校园呢?禁止了乡村学校补课,那乡村学校的“最后一根稻草”也没有了,他们怎样和城市地区学生竞争?为何不结合乡村学校的实际情况,让他们采取适合自己的教育方式呢?比如,在乡村学校利用寒暑假设立小学期,类似国外的暑期学校(summer school)。同时,如果允许他们给学生多上课,教育部门还可组织城市地区的优秀教师,利用这段时间去乡村为学生上课,丰富完善其小学期内容,这是现阶段比推进教师交流轮换更有利于乡村学校发展的办法。 相似文献
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张彦茹 《中国教育技术装备》2017,(14):148-150
疏堵结合作为管理领域的常用方式效果显著,高校实验室危化品安全管理同样适用。通过阐述"疏"与"堵"的概念,将二者的相似性和差异性进行对比,以"疏"与"堵"的具体内容为研究重点,对危险化学品管理和实验室安全建设进行深入解析,为高校管理理念和管理方式的更新提供新的途径。 相似文献
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中等职业教育学校中班主任对学生的管理工作的好与坏,直接影响了学校的整体教学效果和培养人才的质量。而对于中职班主任来说,其管理工作是非常繁琐的,单纯采用"疏"或"堵"的任意一种方式都无法对中职学生做到有效的管理,要把"疏"与"堵"两种方式相结合,针对学生出现的问题进行分析和解决,以减少在管理过程中学生产生的叛逆心理,促进班主任与学生关系的融洽,减少师生摩擦。 相似文献
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远古时期,洪水泛滥。鲧(禹的父亲)受命治水,采用的是水来土掩,用填堵的方法阻止洪水流溢,其结果不仅未根除水患,反而带来了更大的后患,鲧本人也被治罪流放。禹从父亲的失败中汲取教训,利用自然地形,把高地筑高加固,使之不再崩塌淹没,把低地挖低疏通,让水流顺畅排出,且选择适当的地方蓄水用于养殖和灌溉。这个新办法以疏导为主,把治水患和兴水利结合起来,取得了成功。根治水患,是"堵",还是"疏"?两种选择,两种结果。 相似文献