共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
李海涛 《绵阳师范学院学报》2000,(4)
世纪之交,我国学校语文教育改革面临着许多新的难题。认真探讨、正确认识当代学校语文学科的实质,对于教育改革实践活动具有重要的指导意义。本文借与阎立钦教授进行学术商讨为话题,提出了“‘语文’作为学校教育的一个学科的实质,即它是在学校教育中以教学科目形式出现的关于中华民族共同语和优秀文化的教育”的观点,并且,进行了严肃的论证。认为这个认识“比较符合我国学校语文教育的历史传统和发展规律”,“比较符合新时期社会发展和政治、经济对学校语文教育的要求”,“比较符合语文教育改革和教育现代化的的需要”。 相似文献
2.
李海涛 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):23-28
世纪之交，我国学校语教育改革面临着许多新的难题。认真探讨、正确认识当代学校语学科的实质，对于教育改革实践活动具有重要的指导意义。本借与阎立钦教授进行学术商讨为话题，提出了“‘语’作为学校教育的一个学科的实质，即它是在学校教育中以教学科目形式出现的关于中华民族共同语和优秀化的教育”的观点，并且，进行了严肃的论证。认为这个认识“比较符合我国学校语教育的历史传统和发展规律”，“比较符合新时期社会发展和政治、经济对学校语教育的要求”，“比较符合语教育改革和教育现代化的需要”。 相似文献
3.
现代学校呼唤校本评价 总被引：3，自引：0，他引：3
现代学校是依法办学、自主发展、自我约束、社会监督的学校。在深入探讨基础教育改革,全面推进素质教育和课程改革的今天,如何利用教育评价这一杠杆,推动学校教育的健康发展,是我们每一位教育工作者在积极探索的课题。针对传统的“一把尺子”来衡量不同发展水平的学校和学生的外在评价模式存在的弊端,转变教育评价观念,实施校本评价将为我们的学校教育管理不断创新,办出特色带来动力。一、“校本评价”的理论背景与实践需要“校本评价”的研究还是我国教育评价领域的一个新课题,但在我国改革开放以来的教育改革理论与实践探索中早已渗透着“… 相似文献
4.
卢立涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(1)
当前．在关于教育改革和学校发展领域的研究中．发展性学校评价已经成为新的重点和热点之一。在我国,实施发展性学校评价顺应了学校变革和评价变革的国际趋势,能有效纠正我国中小学校评价中存在的偏差。同时．我国当前的教育改革也为发展性学校评价的实施提供了机遇。 相似文献
5.
卢立涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(1)
当前.在关于教育改革和学校发展领域的研究中,发展性学校评价已经成为新的重点和热点之一.在我国,实施发展性学校评价顺应了学校变革和评价变革的国际趋势,能有效纠正我国中小学校评价中存在的偏差.同时,我国当前的教育改革也为发展性学校评价的实施提供了机遇. 相似文献
6.
顾珊珊 《西北成人教育学报》2014,(6):110-112
近年来法国政府对于教育政策的一系列改革宣传为“重建学校”,作为法国最新的教育改革动向,已经在全世界范围内取得了普遍的关注。从提出背景、发展阶段、主题与内容、重建的途径及方法和对我国教育改革的借鉴五个方面对法国“重建学校”法案进行分析,通过透视法国教育的最新改革动向,以期对我国的教育改革有所启示。 相似文献
7.
8.
新自由主义思潮在西方国家逐渐流行,对学校教育改革产生了重要影响.在新自由主义思潮的推动下,西方社会寻求走“第三条道路”,不断借助于政府和市场的双重力量推动教育重建,对教育理念、教育制度、学校运作模式、教育评价方式等进行全方位的改革,打破了现代教育制度的固有模式和体制.然而教育变革却使得西方“个人主义”更加泛滥,学校教育远离公平,是资本主义意识形态的全球扩张.反思和批判新自由主义教育思潮为我国的教育改革提供了有益的思考. 相似文献
9.
我国已经实现“两基”目标的不少地区，教育督导评估工作重点正逐步转向发展性教育督导评估。以自然主义探究评价模式为代表的质的评价取向为教育评价研究提供了一个全新的视界，对发展性教育督导评估实践具有重要的借鉴价值。学校发展性教育督导评估功能的生成依赖于能够实现教育系统内部纵向贯通、教育系统与其它社会子系统横向沟通的督导运行机制的逐步形成。本文结合近年来国外评价研究领域兴起的质的评价，对学校发展性教育督导评估功能的生成机制进行初步研究。一、质的评价概述近年来，教育评价理论与实践研究的一个重要突破是“第四… 相似文献
10.
杜威“从做中学”理论的提出,有它深刻的社会背景和教育发展状况的诸多因素。其理论内涵丰富而深刻,并深深地影响着我国的基础教育改革,“从做中学”理论促使我国的学校教育重新审视学习者的角色;促使我国的学校教育改变狭隘的师生关系;促使我国的学校教育改变陈旧的教学方法和评价方法;促进我国学校教育加快课程改革。 相似文献
11.
12.
当前,我国的教育改革已经步入“攻坚期”和“深水区”,与其他地区相比,少数民族地区在“深化教育领域综合改革”方面,将面临更大的困难和挑战。青海省果洛州“吉美坚赞民族职业学校”通过其独特的教育思想、教育体制、教育内容和教学手段等多维度的改革与创新,成功破解了民族教育发展的诸多难题,使学校成为全藏区最具影响力和最具特色的学校之一,树立了我国少数民族地区教育改革与创新的优秀典型。吉美坚赞民族教育改革与创新的探索与实践,体现了国家教育改革与发展的基本精神,符合民族地区和少数民族实际,不仅在我国藏区教育改革与发展方面积累了弥足珍贵的丰富经验,而且也对我国其他少数民族地区如何深化“教育领域综合改革”具有普遍的借鉴和启发意义。 相似文献
13.
八十年代以来国外教育改革的主要特点 总被引：2，自引：0，他引：2
杨曙 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
八十年代以来国外教育改革的主要特点杨曙２０世纪以来，世界性教育改革经过本世纪上半叶第一次教育改革高潮，在以实用主义教育为核心的现代派教育理论和“新教育”、“新学校运动”的影响、冲击下，各国教育完成了由传统的刻板、封闭、狭窄、波动、贵族性、非功利性、平... 相似文献
14.
山西大学师范学院课题组 《教育理论与实践》2001,(1)
:“四维 16因素初中生心理教育模式”提供了一种能对中学生进行系统的心理教育的方法 ,它不仅能提高中学生的心理素质 ,而且能促进学校教育改革 ,提高办学质量 ,是一种强调教育、学习、参与发展的模式 相似文献
15.
当前,随着我国教育改革的深入发展,学校教育正在发生着从传统到现代的转变,其中,传统学业管理和评价体系也在孕育着前所未有的变革。 传统的学业管理与评价在过去相当长的一个历史阶段曾有过它的功绩,但我们站在今天的角度审视它,却可以发现它已与教育改革的发展不相适应。比如,我们传统学业管理的一大特点就是标准化,学校按照统一的模式、计划、规格去 相似文献
16.
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展,它有别于传统学生评价、发展模式,它基于自我效能与多元智能评价观,强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展。本文从学生实际情况出发,结合管理工作,分析了自我效能对学生发展的影响及其作用机制,并根据已有的研究成果探讨了多元智能评价观与学生自我效能培养的整合途径,为切实提高思想政治教育的针对性和有效性提供新的思路。 相似文献
17.
信息技术已经对教育产生了深刻的影响,它改变了教育的环境,传统知识现、人才观、学校观、学习观。它促使教育伴随人的终身,要求对传统教育进行全面的改革。笔者从信息技术对教育影响的角度,对教育改革进行探讨。 相似文献
18.
今天的学校教育,要求教育在珍惜生命、尊重儿童的前提下,借助于营造和谐教育环境,促成儿童生动、全面发展,但东方传统教育中以学科为中心,以认知为重点的“育分”意识、升学追求依然影响着教育改革的进程, 特别是社会激烈的人才竞争与就业压力,学校狭隘的质量观,教育过程中, 日益明显的功利性趋向,使“减负”工作举步维艰,已经成为人们心中的“痛”,成为制约教育发展的“瓶颈”,并已经影响着人的终身发展。我以为只有真正意义上实现了“减负”,教育才是真正步入现代化时期。 相似文献
19.
一所学校如果拥有了自身的基本理念和长远发展规划,也就真正拥有了自己的生命和灵魂。在新课程改革背景下,学校发展的基本理念可概括为“全方位开放,特色化办学,内涵式发展”。一、全方位开放知识的公共性决定了教育的开放性。“开放”是21世纪教育发展的基本理念、我国基础教育改革的必然趋势,也是惟一选择。一所学校必须在学校与学校、学校与社会、学校与国际3个层次上全方位地开放,而现代信息技术为开放教育提供了无限广阔的平台。全方位开放要求学校在对我国基础教育改革趋势的宏观把握下,在对地区经济发展进行研究的基础上,通过不断地… 相似文献
20.
教育公平是我国教育改革与发展的重要目标,实现教育公平对促进我国教育发展、社会发展有重要意义.传统单一的学校评价指标片面追求统一的标准,不利于推进教育公平,英国的学校增值性评价模式对推动我国教育公平的启示有:明确影响因素,推进教育机会公平;关注教育过程,推进教育过程公平;促进学校均衡发展,推进教育结果公平. 相似文献