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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
语文是一门在促进学生全面发展过程中起着关键性作用的基础学科,因而,提高语文教学质量,进而提升学生语文素养是小学语文教师的根本目的。传统小学语文教学方法单一,灌输式教学法扼杀了小学生的学习积极性。课程改革理念下的小学语文教学应该遵循快乐教育理念,运用快乐教学法,在课堂教学中以学生为主体,运用多样化的教学手段让他们感受到语文学习的快乐,将语文课堂变成他们快乐学习、主动探究的平台。 相似文献
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高廷玉 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
语文是小学生接触文化知识的初级阶段,由于新课程改课的不断进步与发展,传统的语文教学理念已经无法适应新时代的教育发展需求,因此小学语文教师应学会把教育重要点放在转变教学理念的过程当中,通过根据新课程的标准来设计科学有效的教学方案,以此来实现小学语文课堂的有效教学作用。 相似文献
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张燕妮 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着时代的不断发展,我国教育领域一直在进行改革,对于小学语文教学提出了全新的要求。传统的教育理念和教学模式与如今的教学需求产生了一定的冲突,教师在教学过程中必须要对原有的理念进行转变,采用全新的教学方法,以此来不断提高小学语文课堂的教学效率。教师所开展的任何教育活动都必须以小学生的实际学习需求为准,不断激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入到语文教学活动中,以此来推动学生得到更加全面的发展。 相似文献
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刘艳丽 《中国科教创新导刊》2013,(27):126
在新课改理念下,采用快乐教学法,构建轻松愉悦的小学语文课堂教学氛围,对深入贯彻素质教育理念,提升小学语文教育的教学效果,有着非常重要的意义。本文在阐述快乐教学法理念的前提下,对小学语文课堂教学中应用快乐教学法的策略进行了研究。 相似文献
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嵇月娥 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):100-102
在新课程改革的背景下，“教、学、评一致性”理念的提出，能够以学生的发展为本，促进学生的全面发展。在小学语文课堂教学中，教师应当以核心素养为基准，准确制定教学目标，以课堂教学促进学生的学习，以教学评价促进教学，形成良性循环的课堂体系。本文主要分析了“教、学、评一致性”理念对小学语文课堂教学的重要性，并以此为基础，提出了几点有利于“教、学、评一致性”理念在小学语文课堂中发挥作用的对策，希望能够为促进小学语文课堂教学质量的提高提供参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(99):42-43
近年来,随着农村教育教学改革工作的不断发展,使农村传统课堂教学模式发生很大改变,同时,素质教育和以学生为本的教学理念,被广泛地应用在农村初中课堂教学中。为突出学生课堂学习主体性,充分落实素质教育和新课程教学改革要求,还需要加强农村初中快乐式课堂教学构建,给予学生更多学习空间和机会,调动学生学习积极性和主动性。"互联网+"时代背景下,给农村初中快乐式语文课堂建构工作带来机遇,所以,结合"互联网+"背景下,农村初中快乐式语文课堂建构特征,分析农村初中快乐式语文课堂建构问题,探究"互联网+"背景下,农村初中快乐式语文课堂建构策略是必要的,进而实现对学生学习兴趣和能力的全面培养。 相似文献
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张晶晶 《教学管理与教育研究》2019,(4):40-41
语文学科在小学教育体系中占据着重要位置,是一门集思想性和知识性于一体的学科。语文课堂教学的开展,不但能够向学生传递丰富的文化知识,还能够向学生传递正确的思想道德理念,进而促进其全面发展。由此可见,语文教学和德育教学的关系是紧密结合的。因此,小学语文教师应将德育教学逐渐渗透进小学语文课堂中,以此对学生产生潜移默化的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课程的不断推进,小学数学教学发生着一系列的变革。数学教学向着更加科学、系统的方向发展着。为了让小学数学课堂教学更加高效,促进学生更加全面的发展,将生本教育理念运用到小学课堂教学中是十分有效的措施。对生本教育理念在小学数学低年级教学中的运用进行相关探究。 相似文献