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1.
从泛在学习视角切入,分析了泛在学习与专业教学资源库建设的内在逻辑。在此基础上,对我国高职院校专业教学资源库建设展开理论层面分析,认为建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能理论是泛在学习视阈下专业教学资源库建设的理论基点。指出,专业教学资源库建设过程中,应遵循科学性、标准化、普适性、开放性、人本化等原则。 相似文献
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3.
《南宁职业技术学院学报》2016,(2):50-53
随着无线网络的普及,移动泛在学习越来越成为高职学生重要的学习途径。移动泛在微课程资源建设中,课程内容要满足职业教育需求,融入满足学生个性的新技术、新知识和新技能,方便教师的教学需求,激发学生的学习兴趣。目前采用基于微信公众平台的微课程移动泛在学习平台,具有方便实时交流和提供透明的学习管理功能等优势,为有效发挥其作用,学习资源库的建设内容要完整丰富并及时更新,学习资源要精心设计,使其有利于移动泛在学习。 相似文献
4.
泛在学习是信息技术支撑下的一种新型学习范式。泛在学习环境的建设依赖于一定的技术环境和学习资源,其中学习资源是基础。高职英语资源库建设遵循经济、适用、必须的原则,围绕教学目标组织丰富、优质的资源,呈现形式多样化的资源。 相似文献
5.
文章以专业教学资源库为例,首先阐述了职业教育数字化学习资源服务的四大要素,然后分析了职业教育数字化学习资源服务的发展问题,最后提出了职业教育数字化学习资源服务的转型策略。 相似文献
6.
陈志华 《广东技术师范学院学报》2014,(3):99-104
泛在学习对学习资源库的建设提出了新的要求,本文阐述了泛在学习的定义和特点,在综合分析当前国内高等教育学习资源库建设现状的基础上,从学习资源信息模型设计、学习资源生态系统构建、学习情景感知和个性化学习资源服务这四个方面论述了一个满足泛在学习模式的高等教育学习资源库的构建,并通过应用场景举例演示了该学习资源库的运行效果. 相似文献
7.
王茜 《中国教育技术装备》2011,(9)
中学生作为这个数字时代和网络时代的原住民,生活已离不开网络和各种电子设备,这就要求广大教育工作者及时更新学习观念,同时尝试运用新的理念教学.如今网络上发布了海量的视频,特有的性质决定了其具有泛在学习理念下作为学习资源的功能,在美国也已经有利用网络视频成功教学的实例.分析泛在学习理念下网络视频具有的学习资源功能,来倡导理念的更新. 相似文献
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一、学习软件环境的构建 笔者把学校的<自然>教学资源库分为在线资源和本地资源,通过校园网服务器的连接使本地资源能在校园网内做到资源共享,并通过互联网定期更新资源库资料.根据我校校园网硬件配置偏低的情况,笔者根据课程的需要有的放矢地调用资源库的资源,以提高网上在线的运行速度. 相似文献
9.
目前,国家级教学资源库基本上达到预期规模,覆盖了与国家产业规划和社会经济发展紧密联系的专业,并且在推动职业教育教学改革中,教学资源库建设项目在促进职业院校各方面发挥了重要作用。但在使用效果上,教学资源库建设与预期目标相差甚远,还存着很多问题。为了满足现代职业教育对优质专业教学资源的需求,在专业人才培养和社会服务中,面对"互联网+"时代背景,要保证资源库资源的完备性、先进性和适宜性,充分发挥职业教育教学资源库的作用,才能满足多样化的学习模式。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着信息化技术的发展大数据时代的来临,特别是互联网技术的发展,为教学方式提供了更新更先进的方式。通过分析教学资源库建设与其效果之间的联系,梳理出教学资源库建设的重点和防线,提升对职业教育专业教学的有效促进作用。探究出更加健全和完善的资源库建设途径和适应职业教育教学的信息化数字资源建设。 相似文献