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知识经济时代对教育提出了新的要求,要求培养出具有创新意识和创新能力的人才。小学数学课堂教学是教师旋教、学生求知的主阵地,自然也是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。那么如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？下面谈几点认识和体会。 相似文献
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略谈数学教学中创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生具有“创新意识”是中学数学教学的重要目标和一条重要原则。这里的“创新意识”不同于“创新能力”；这里的“创新”也不同于数学研究中的“创新”。它的基本含义是，使学生具有举一反三的能力，穷本溯源的精神和敢于探索的勇气。培养学生的数学创新意识，对教师的教育思想和教学方法提出了新的挑战，文章对此提出了一些有益的建议。 相似文献
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应用信息技术进行数学创新教育研究,其目的不仅是让学生了解计算机文化,初步掌握一些计算机的基础知识和技能,更重要的是进一步激发他们的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养他们的自学能力和创新能力。本文着重论述了新的时期对学生创新能力的培养,信息技术对创新教育的影响以及如何利用信息技术培养学生创新能力等问题。 相似文献
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创新是时代的要求，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育在树立全民族的创新意识和培养创造性人才方面，肩负着特殊的历史使命。中学的创新教育，主要定位于培养学生的创新意识，而作为思维训练工具的数学，应在培养学生创新意识中发挥更大的作用。数学中要培养的创新意识是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。本文就根据数学创新意识的特性，探求培养学生创新意识的教学途释。 相似文献
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师吉芹 《中国科教创新导刊》2008,(7):98-98
随着新课程改革的不断深入,提高学生在数学学科的创新思维意识和创新能力越来越成为我们作为教育工作者要求深深挖掘得知识内容。从整个大的形势背景,纵观社会发展,不难发现,当今国际之间的竞争,是经济和科技为基础的综合国力的竞争,归根到底是教育和人才的竞争,而在人才的培养上,教师不能仅仅停留在对讲解知识上的不断简单重复,而要不断创新,在教学时应对创新思维意识和创新能力的培养加以足够的重视培养出出色的人才。江泽民同志指出创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。我记得杨振宁教授曾说过：“中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待加强。”而具有创新能力的人才将是21世纪最具有竞争力的人才,《数学教学大纲》中也明确指出培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标。 相似文献
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创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育,教育要创新,就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识、创新思维和创新能力。数学课堂教学中的创新教育主要有三项内容：一是激发学生的创新意识;二是训练学生的创新思维：三是培养学生的创新能力。笔者就如何在数学课堂中实施创新教育谈几点粗浅看法。 相似文献
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姜玉宝 《中国校外教育(理论)》2011,(1):44-44
数学创新教育就是要培养学生的学习能力和创造思维能力,这是作为实践数学教育的重要目标,也是与培养创造型人才的素质教育是一致的。现在新型的数学考题,也都为“创新教育”的数学教学方法提供了新的指51： 相似文献
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新的数学教学大纲要求教师树立以学生发展为本的教育观念,改革教学方法和教学手段,通过介绍数学史实、开展数学活动和日常教学,激发学生学习数学的兴趣,培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力和创新意识,在数学测试和评估中注意评估学生数学创新意识和能力的发展情况.因此在数学教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,提高学生的素质,塑造学生创造性的人格是当前数学教育亟待研究解决的重大课题.为此,笔者结合自己学习《大纲》的体会和教学实践,谈谈数学教学中培养学生创新思维能力的一些认识和做 相似文献
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作者认为数学情境与提出问题是当今教育的热点,数学情境的创设是培养学生创新意识的有效途径,并对如何创设教学情境,培养学生的创新意识作了简要的论述。 相似文献
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覃梅莲 《小作家选刊(小学)》2011,(5):97-98
“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在初中数学教学中我主要从以下四个方面培养学生的创新能力：①重视学生学习数学的兴趣教育．激发创新意识;②注重学生思维能力的培养．训练创新思维;③加强学生数学能力的培养．形成创新技能;④开发情感智力教育．培养学生创新个性品质。 相似文献
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齐欣 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(2):90-93
作者认为数学情境与提出问题是当今教育的热点，数学情境的创设是培养学生创新意识的有效途径，并对如何创设教学情境，培养学生的创新意识作了简要的论述。 相似文献
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郭荣侠 《学生之友(初中版)》2010,(20):14-14
二十一世纪人类将进入知识经济时代．就学校教育而言数学教育是创新教育的主要阵地之一。因此．在初中数学教学中培养学生的创新意识具有重要意义．创新意识是创造精神的主体．是创造能力的心理基础．是素质教育中学生必须具备的素质。如何培养学生的创新意识．自然成为我们数学教师研究的热门课题．我认为创新意识的培养应着重从以下几个方面入手： 相似文献
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新课改条件下倡导创新教育,创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育理论与实践。它的基本内容有：创新意识的培养;创新思维的培养;创新技能的培养;创新情感和创新人格的培养。而初中数学教育作为数学教育的重要组成部分,其主要任务不仅是学习基本的文化知识和技能,而且要发挥潜能,培养学生的创新能力,培养学生的思维品质。传统的数学课堂教学只是老师在上面滔滔不绝的讲,学生在下面记、听,这种“填鸭式”的教学模式已经严重阻碍了学生数学思维的发展,所以,我们必须创新初中数学课堂教学模式。 相似文献
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创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,在初中数学课堂教学中,应注重创新意识的培养。本文通过对学生创新意识现状的分析,提出了培养学生创新意识的途径与方法。 相似文献
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刘群 《中国基础教育研究》2006,2(3):141-142
在新一轮课改培训下，让我更清楚认识到“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新意识的培养，已引起广大数学老师的高度重视，如何培养学生创新意识，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在学校教学中显得更重要。我在具体的数学教学过程中，注重了学生创新意识的培养，下面是我一些粗浅的体会： 相似文献
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一、数学创新教育的内容。1．重视学生学习数学兴趣的培养，激发学生创新意识。在教学中，通过有关的实际例子，说明数学在科学发展中的作用，使学生认识学习数学的意义，激发学习数学的兴趣和成就动机，并积极参加数学实践活动。提倡启发式教学，引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，都源于对数学浓厚的兴趣，源于强烈的创新意识：引导学生有意识地主动学习更多的数学知识，为将来奠定扎实的数学基础一培养学生在接受教育和获取知识的同时，形成推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。 相似文献
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创新是人类特有的意识和能力,它是与众不同的内在表现。《数学课程标准》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。”义务教育阶段是培养学生创新意识的最佳时期。创新的核心是创新思维。下面笔者就结合教学、教研实践谈几点认识。 相似文献
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新课程标准明确要求初中数学教育要＂逐步形成数学创新意识＂,并提出＂初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决＂。 相似文献