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片断一：做游戏
（老师带着色彩鲜艳形状夸张的袋子神秘兮兮地走进教室）师：同学们看，今天老师带了个袋子来上课了，你们一定觉得很奇怪吧，这个袋子里有些什么宝贝呢？想看看吗？ 相似文献
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创造情境是激发学习兴趣，驱动学习思维动力的有效方法。如我教《认识物体和图形》一课时，我用电脑课件出示一个扛着包裹，会发出声音的唐老鸭，它一边向学生走来一边叫着。我趁机问：“你知道唐老鸭来干什么吗?”学生兴致勃勃的发表自己的见解，学习的兴趣已经被调动起来。接着我又往下引导，想知唐老鸭送给我们什么礼物吗?出示装满东西的袋子，学生马上被袋子里的东西吸引住了，产生了迫不及待的 相似文献
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田枫 《中学数学教学参考》2007,(11):55-55
若袋子里放3个苹果，7个桔子，11个梨，卖6．04美元；放2个苹果，5个桔子，8个梨，卖4．31美元，问如果袋子里苹果、桔子、梨各放一个，卖多少美元． 相似文献
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杨宇祥 《少年文艺(南京)》2014,(12):45-45
这是一个粮站,里面堆放了一袋袋的粮食。据说粮站里的粮食可以供这儿的人吃上两年,还有人说这个粮站从来没空过。粮站也许没空过,但里面那些装粮食的袋子可是满了又空,空了又满。这不,那角落里不就有一个空袋子吗？空袋子被丢在这里已经很久了,这一点从覆在它身上那厚厚的尘土就能看出。刚被丢在这里时,它抱怨了无数次。然而一段时间后,它不再埋怨。因为它周边那些装满大米的兄弟忍受不了它的唠叨,仿佛是商量好了的,空袋子一抱怨,它们便开始嘲笑它,嘲笑它无法站起来,无法挺直自己的腰杆…… 相似文献
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寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来．甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象．又发现了生活的内在意义。学生学习寓言最大的困难在于，文字和故事都看懂了。却未必能读出其中的寓意。不要放弃寓言，这是一座智慧的矿藏，需要我们围绕寓意共同开掘其智慧的宝库．它将给师生带来思考和参与的快乐。 相似文献
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苗诗瑞 《少年文艺(南京)》2015,(4):41
你知道世界上哪种动物宝宝最幸福吗?那就是袋鼠宝宝。袋鼠宝宝一生出来就被妈妈装在育儿袋里,育儿袋既温暖又安全。这个袋子的功能可真不少,袋鼠宝宝既可以在里面吃奶,又可以在里面休息和玩耍,是宝宝们的"安全屋"。有一次,我亲眼看见一只大约七八个月大的袋鼠宝宝钻到妈妈的袋子里吃奶。它大概太饿了,后腿都还没来得及伸进去,就那么吊在袋子外面,头就开始在袋子里拱呀拱,终于找到奶头了,它美美地喝了起来。袋鼠妈妈略微弯着腰,两只手搭在胸前,平静地站着,脸上的表情十分慈爱。七八个月大的袋鼠宝宝已经可以离开育儿 相似文献
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情境导入师：小朋友们，你们喜欢游戏吗?生：喜欢。师：有一些游戏不仅好玩，而且里面还有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？［评析：用师生对话的形式把学生带入情境，教师向学生说明这一节课就是来玩几个游戏，激发了学生的学习兴趣。］活动一：摸球游戏1.学生在游戏中体会“一定能”和“根本不可能”两种情况。(1)出示6个袋子。(每个袋子里都有6个相同颜色的球：白球或黄球。)师：现在每个小组的桌子上都有一个袋子，每个袋子里都有6个球，下面我们就来一个摸球比赛，哪个小组摸出的白球的次数多哪个小组就赢了。请… 相似文献
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朱群飞 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
生活中的废旧材料多种多样,为幼儿的艺术创作提供了艺术素材。袋子则是生活中最常见的材料,袋子的材质也是多种多样,有纸袋、尼龙袋、环保袋等等形形色色的袋子,袋子的形状也是五花八门的,而这些袋子是生活中不可或缺的,也是必备的物件,对幼儿来说也是非常熟悉的,取材于生活。袋子不仅可以运用在绘画上,也可以进行手工制作,根据中班幼儿的动手操作能力和绘画能力,开展难易不同的袋子的制作和装饰。启发引导幼儿认识袋子、收集袋子、利用袋子进行创作,发展幼儿的创新能力,一袋多用。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(11)
大眼亮亮碰到麻烦了。天黑了，房间里的灯又坏了，他要找到自己的一双运动鞋。“我什么也看不见，怎么才能找到那双鞋呢？”泡泡对他说：“你知道吗？你可以用手去找。我们来做个游戏，它可以训练你在黑暗中的‘观察’能力。”准备材料：四双不同的鞋子一个大袋子用手观察３０开始做：１．认真观察这些鞋子，选出你要寻找的那双。２．把鞋子放在大袋子里，混在一起。３．将手伸进袋子里，不要看，找出你想找的那双鞋。问题：你是否第一次就能找对呢？实验结果：仅凭触觉来识别鞋子并不是一件容易的事情。为什么：用手比用眼难，是因为眼睛能… 相似文献
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陆卓瑜 《课堂内外(小学版)》2005,(2):37
每次购物回来,提着大包小包的妈妈总是喊腰酸背疼。再看上街的其他人,逛街已经够累了,还要左手两个袋,右手三个袋,跟妈妈差不了多少。因此,我想设计一种新型购物袋。这种袋子用一般的布料就可以做,里面有很多大小袋子,均用拉链隔开。不装物品时,它是一只小巧玲珑的双肩包或斜肩包;要装物品时,拉开外面那一层拉链,就会从里面伸出一个袋子。如果物品多,里面还有多个用拉链分隔开的袋子呢。装满物品的袋子,拎起来很笨重,为此我还专门设计了四个伸缩自如的轮子。嗬!推着装满物品的袋子逛街,肯定轻松多了,说不定还能成为街市亮丽的风景呢!新型购… 相似文献
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陈濛濛 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z1)
我背着一个大口袋出去寻找我的梦找呀,找呀梦终于被我找到啦我把它放在口袋里背回家可到家一看梦只剩下一点点原来轻风想看我的梦吹破了袋子树枝想看我的梦划破了袋子小溪想看我的梦浸湿了袋子于是袋子里就只剩下回忆我的梦$河北吴桥县桑园镇中学@陈濛濛 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学（上册）第46～47页。教学重点是让学生通过观察自主探索、合作交流，掌握计算6、7减几的方法。教学难点是让学生通过讨论自主探索，提出并解决数学问题。一、创设情境，激趣感知师：今天这节课，老师给小朋友们带来一个有趣的童话故事———聪明的小老鼠。(录音：一天中午，小老鼠的肚子饿得咕咕直叫，可家里什么吃的都没有，只好出门找吃的。突然，他发现路边有7个土豆，可开心了。用袋子装好土豆后就急忙往家里跑，一边跑还一边跳，不一会儿，就到家了。他打开袋子一看，咦，怎么只剩一个… 相似文献