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西藏职业教育生源既有全国职业教育生源的共性,又有其特殊性。从生源来源、生源数量、生源状态与质量三方面分析:西藏职业教育生源中农牧民子弟居多;职业教育总体生源数量少、所占比例小;文化基础薄弱,生源素质不高,流失严重。对此,本文提出转变传统教育观念,树立职业教育新理念;立足西藏、面向市场设置专业;加强素质教育,提高西藏职业教育教学质量;强化学生技能教育,提高就业率等全面提高和稳定西藏职业教育生源的对策。 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(5)
新疆内地高中班(简称内高班)特指选拔新疆的优秀初中毕业生,在中、东部发达地区的学校就读高中,利用经济发达地区的教育优势,提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式。内高班政策为每位新疆学生提供了走出西北边缘小城到内地发达城市接受国内较好教育的机会,开阔了新疆学生的眼界,给新疆儿女铺垫了走上更美好的人生的阳光大道。我们团队通过访谈和问卷调查以及对结果的分析,发现内高班教育政策具有创新的空间,尤其是在学生升学途径方面。我们小组认为研究内高班教育发展现状对进一步完善内高班办学机制、提高办学质量、大力培养高素质高质量的新疆少数民族优秀人才具有一定的理论意义和现实意义。 相似文献
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内地西藏班（校）课程设置要突出内地西藏班（校）的办学理念和办学目标,突出爱国主义和民族团结教育;在扎扎实实搞好必修课的基础上,切实搞好选修课、综合实践课和校本课;满足藏族学生个性发展的需要,夯实基础,在学业水平测试上凸显亮点。 相似文献
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近年来西藏高校办学规模的不断扩大,西藏高校学生党员数量增长较快,高校党员是西藏地区党员队伍的重要组成部分,已成为维护西藏稳定、推动西藏地区跨越发展的重要力量。虽然西藏高校学生党员数量有了大幅度提高,学生党员的先锋模范作用不断增强,但西藏高校学生党员的培养教育与新形势下高校党建工作的要求还有很大差距。西藏高校应从加强党校建设、丰富教育培训内容、发挥党建工作对大学生思想政治教育工作和学生管理工作的统领作用等方面加强培养教育力度,才能使大学生党员群体的作用充分发挥,建立起符合新形势下高校党建工作要求的党员培养教育机制。 相似文献
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笔者所在的广州市第四十一中学的生源属于广州市第四或第五组生源,学生入学成绩偏低,面对高考的压力,不少学生产生诸多学业上的不适应和心理困扰。这些心理困扰主要表现在三三个方面：一是初、高中思维转型期学业适应问题的心理困扰：二是学习成绩“大分化”的心理困扰：三是高考升学面临的心理困扰。 相似文献
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生源质量、语言文化障碍、师资队伍数量不足且缺乏扎实的教育科学知识与技能和学科单一,是西藏高等教育质量不高的主要原因。为提高西藏高等教育的质量,必须控制招生规模,实行"宽进严出"政策,通过各种渠道给学生提供"开眼看世界"的机会,健全教师培训机制,学科和课程设置兼顾文理。 相似文献
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正随着我国高等教育大众化进程的推进,多数地方普通高校因办学基础和生源特点等原因,一方面无法沿用或复制重点高校的办学道路和教学管理传统,面临如何准确定位、科学发展、科学管理的问题;另一方面,因多年来高校相对整齐划一的学生学业管理历史,许多高校仍沿用重点高校学科性教育的学业管理传统。作为集中体现大众化教育特点的地方普通高校,如何真正建设适合其自身特点的学生学业管理制度,成为迫切需要解决的问题。 相似文献
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通过采用测量、数理统计、查阅文献资料和专家论证等方法,对内地和西藏本地藏族大学生的身体形态、机能、素质指标进行检验、对比分析与研究。结果表明：身体形态方面,两地大学生身高指标无差异,但内地藏族大学生中的大个肥胖学生多于西藏本地藏族大学生;呼吸机能和有氧耐力指标,内地藏族大学生要高于西藏本地藏族大学生;力量素质水平两地学生存在差异,发展状况基本相似。 相似文献
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刘雪莉 《中国科教创新导刊》2012,(28):10-11
为探索藏汉教育理念差异、寻找互补性的融合点、促进内地非西藏生源定向西藏师范生生更好适应西藏教育,本研究以陕西师范大学非西藏生源免费师范生为例,通过问卷调查法和实地访谈法进行调查研究.调查发现陕西师范大学定向西藏生总体对国家定向生这一政策及自我职业选择基本满意,西藏当地社会各界对此也表示支持.但定向西藏生仍需增强自身素养,加强对西藏的了解,并不断学习新的知识与教学技能,结合西藏实际开展教学活动;西藏当地各界也应排除过度忧虑,加强教育重要性的认识,并增强对内地定西西藏师范生的信心,携手共建西藏教育事业的辉煌篇章. 相似文献
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如今．高等职业教育蓬勃发展,高职院校面临的机遇和挑战并存,特别是在注册入学制度下。高职院校的生源情况发生了变化。传统的学业考核评价制度表现出诸多弊端,它背离了高职教育的特点．限制了学生个性的张扬和创新精神的培养。影响了教学质量的提高。如何结合学生生源情况,配备行之有效的考核评价方式。加强学生学业考核及评价体系的研究．改革传统的考核模式和评价机制,是高职院校提升办学水平和培养高素质创新人才的需要。因此。加大对高职学生考核改革力度,加强策略研究,建立科学的高职学生学业考核评价体系．既能避免学生考核的片面性。又能保证评价的客观公正性,达到以学生为本．实施素质教育的根本目的。 相似文献
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高职“生源危机”不仅表现在高职生源数量和质量齐降,还揭示农村学生高考的弱势特征,这既是高职院校的生存发展问题,也是教育公平和民生问题。高职院校要从加快内涵发展、拓宽服务领域、合并或升格等方面,采取多种有力措施化解生源危机。 相似文献
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开办内地西藏中职班,是内地近几年办学过程中出现的新的办学方式,因其生源的独特性及教学管理的实施难度给中职学校带来新的课题。通过创新教学管理和转变日常教学模式,可以圆满完成内地西藏中职班的教学及管理任务,为学生健康成长、早日成才,获得一技之长奠定良好的发展基础。 相似文献
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"地广"与"人稀"是西藏自治区的基本区情之一。前者要求高校专业设置要多样化,后者则决定了西藏高校规模不能过大,专业设置不宜过多。这一矛盾的解决,不能囿于西藏区属高校范围,而要有全国视野,做好区内外高校的分工与协调:区属高校不必求全求大,要有所为有所不为,集中资源和精力建设一批西藏地区需求量大、特色鲜明的高水平本科专业,同时增加在内地招生的比例,探索区内、区外生源混合编班的办学模式;其他本科专业人才的培养应该通过部属院校及内地高校增加在西藏招生名额来实现;此外,要进一步建立和完善区内外高校之间的合作办学机制。 相似文献
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由于历史原因,西藏高校的研究生招生培养工作起步晚,起点低,发展缓慢,近年来随着国家对西藏高等教育的投入力度的不断加大和招收西藏高校研究生规模的不断扩大,西藏高校关于研究生的教育工作也有了长足的发展和进步.然而由于西藏高校办学的软硬件条件相对落后,加之研究生培养方面的经验相对不足,西藏高校的研究生管理工作面临着新的机遇和挑战,也因此西藏高校的研究生管理工作必须跟上新时期的形势和任务.本文以西藏大学为背景,针对当前西藏地区高校研究生相关教育管理工作中存在的问题与不足进行调研分,从提高研究生思想政治教育理论素养、改进教育管理机制和提高管理人员的综合能力与业务水平、建立健全研究生辅导员、导师及研究生三者之间的横纵向交流机制、丰富研究生思想政治教育管理和日常管理内容等方面提出了调整和健全西藏地区高校研究生相关管理工作的相应管理机制. 相似文献
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南昌十七中是江西省唯一举办有内地西藏初中班的学校，学校现有9个西藏初中班，340多名藏族学生。教育援藏，开办内地西藏班是中央一项重要的举措，这有利于打破西藏长期封闭的办学环境，有利于西藏学习其他民族办学经验和文化科学技术，有利于加快西藏教育事业的发展。本文就如何借助历史教学加强藏班学生的“历史认同”教育、落实国家教育援藏政策进行了一些探索。 相似文献
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专业兴趣是衡量本科人才培养质量的关键指标。基于第3批高考改革省份高校3万余份学生调查数据,考察高考改革能否有效促进学生的专业兴趣及其作用机制。研究发现,新高考生源大学生专业兴趣显著高于传统高考生源大学生,专业匹配度在其中发挥关键的中介作用,新高考生源大学生的专业兴趣在专业类别、家庭背景和学校背景等方面存在群体差异。可通过完善生涯教育体系、改善教育资源配置等措施巩固改革成果,进一步提升学生的专业兴趣。 相似文献
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"公民同招"政策的出台,再次引发了公、民办学校办学效益的争论.借助PISA 2018中国四省市样本数据,研究使用多层线性模型(HLM)和倾向得分匹配估计(PSM),探究民办学校是通过生源"筛选"机制还是学业"培优"手段获得学生成绩的相对优势.研究发现,民办学校学生的学业成绩显著优于公办学校,但在控制了民办学校的生源背景、学生元认知能力和学习时长后,民办学校的学生成绩没有显著优势,说明民办学校很大程度是依靠生源"筛选"机制取得学生学业成绩的相对优势,这一结论也佐证了"公民同招"政策出台的科学性.然而,实证结论也并不拒绝民办学校对学生学业"培优"的效果.因此,建议政府在规范民办学校发展的同时,督促公办学校"提质增效";进一步制定引导性政策,助力民办学校实现内生性改革,以办学质量博得家长的青睐;打通学校办学水平与家长感知的信息渠道,引导家长对子女教育做出理性选择与合理规划. 相似文献