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我市自 2 0 0 1年秋季期开展课改实验以来 ,一直在努力探索发展性的考试评价改革。 2 0 0 2年 1月 ,我们组织了小学一年级学生期末的开放性考试 ,取得了良好的效果。今年 6月 ,我们在总结上一次考试经验的基础上 ,进行改进 ,又组织了小学一年级实验班学生期末的开放性考试 ,同样取得了较好的效果。反思所做的工作 ,我们感到开放性考试给学生带来了从未有过的快乐 ,给教师带来了很大的启发 ,同时也引发了我们更深的思考。 一、指导思想 1 评价与考试要突出其诊断性和发展性的功能。 考试的目的是了解学生是否达到课程标准的要求 ,… 相似文献
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广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育… 相似文献
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彭智琨 《中小学信息技术教育》2005,(1):14
天津高中信息技术考试系统安装培训活动于2004年12月8日进行。本学期期末将进行全市高一年级信息技术在线考试，并按照市教委文件精神进行在线考试、电子学习档案袋(过程性评价)和学生作品几方面评价的新尝试。 相似文献
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目前,人们对评价体系的全面性有了科学的认识,“等级＋评语＋特长”这一评价方式也逐渐为人们所接受。但是,考试命题作为教育教学中的一个特殊环节,却没有引起人们足够的重视,改革的力度不大,如果考试命题的内容和形式基本上还是死记硬背的老样子,那么考试成绩的评定虽然由原来的百分制改为等级制,那只能是“换汤不换药”,培养和发展学生的优秀素质便仍难以实现。基于这种认识,沂水县第一实验小学在市教科所指导下对小学语文、数学考试命题进行了首轮尝试性的改革,引起了教师、学生和家长的积极反响。一、试卷设计情感化考试是教… 相似文献
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教育改革中不能忽视考试和评价制度的改革，枣庄市教委近年来所进行的小学考试改革实践证明，对于考试命题的调整，必将带动广大教师教育思想，教学方法，教学内容，教学手段的改革，促进学生学习方法的改革。 相似文献
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考试心理与基础教育考试制度改革烟台市教科所王松壮考试是评价学校教育教学效果的最基本手段,是教育教学过程的重要组成部分,是学生、教师、家长以及社会了解和认识教育的最简捷的窗口。一种考试制度一旦形成并长期使用,必然使学校逐步形成与之相适应的教学体制．同时... 相似文献
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高职教育考试制度的改革对全面提高学生的综合素质,加强学生动手能力的培养具有重要的影响力和导向作用,因此,必须探讨考试形式合理化、考试命题科学化与学业评价综合化的改革思路。 相似文献
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随着新课程标准的实施,相应的评价方式也在进行改革。但是现在的评价制度和考试制度与当前新课标的要求还有一定的距离。因此,改革当前小学语文考试是十分必要和紧迫的。除了改革考试制度外,还必须对语文考试命题进行改革。 相似文献
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《广西教育》2002,(34)
玉林市 2 0 0 1年秋季学期开始课程改革实验 ,160 0 0多名小学一年级学生参加了课改实验。今年秋季 ,全市的县城、乡镇的中心校一年级学生全部进入实验 ;玉州区、福绵区、容县等县区的七年级开始进入新课程改革实验 ;全市高中一年级使用新教材。玉林市进入课改实验的一、二年级学生473 11人 ,七年级学生 3 5 45 9人 ,实验教师 5 962人。经过各级领导以及广大师生的努力 ,玉林市课改实验初见成效 :广大教师焕发出极大的改革热情 ,教育观念的转变已初见端倪 ,民主平等的师生关系正在逐渐形成 ,课堂教学正发生了多年来未见的变化 ,一种新的教育… 相似文献
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大学生考试作弊探究 总被引：2，自引：0，他引：2
李玉龙 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):104-105
大学生在期末或重大考试中作弊现象非常严重，作弊方式相当复杂，而且愈演愈烈，严重地破坏了学风教风和社会风气。大学生作弊原因非常复杂，有客观的，也有学生主观上的，加强学生思想教育，深化考试制度改革是治理学生考试作弊现象的基本对策。 相似文献
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当前，小学考试制度改革深入进展，一个重要标志就是“分项考试、等级评价”模式的构建与推广。这种考试模式可以全方位测评学生素质的综合发展，有利于学生全面生动地发展。但随着认识和实践的不断深入，这种模式的有些方面仍尚待进一步改革和完善。 相似文献
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当前，小学考试制度改革已取得突破性进展，最具代表性的模式就是“分项考试、等级评价”。这种考试模式可以全方位测评学生素质的综合发展情况，有利于学生全面主动地发展。但随着认识和实践的不断深入，我们认为这种模式的有些方面有必要进一步改革和完善。小学阶段的考试是着眼于主体动态发展的非选拔性质的素质综合测评。所以我们应当遵循“以主体最优发展为本”的素质教育思想，正视个体间的实际差异， 相似文献
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高职教育考试制度的改革对全面提高学生的综合素质,加强学生动手能力的培养具有重要的影响力和导向作用。因此,必须探讨考试形式合理化、考试命题科学化与学业评价综合化的改革思路。结合高职药理教学和考试实践,从传统考试方法存在的弊端,考试改革内容、方法和效果等方面,探讨了药理考试改革中的一些具体问题。 相似文献
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孟宪科 《通化师范学院学报》2006,(3):53-55
本文以解读辽宁省十一市2005年中等学校招生考试英语试题为例,揭示近年来新课程考试改革中选拔性评价试卷的命题趋势,号召教师、家长和全社会来了解、关心和推进课程评价的改革,共做素质教育教学评价的好文章、大文章。 相似文献
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考试改革要与课程改革同步 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年秋季开学，我省的中小学，从义务教育到普通高中，各起始年级将全面进入课程改革实验。课程改革给中小学带来的是根本性的变化，从教育理念、教师素质、教学实施等等都将发生改变，而最不可不变的是教育教学的评价。从某一方面说。课程改革的成功与否，将取决于教育教学评价改革的成功与否。教育教学评价改革的核心是考试改革。 相似文献
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乐平市小学语文学业评价改革实验，围绕“淡化考试、分项检测、综合评价”的中心思想，从2004年秋季开始相继在城区小学和部分乡镇中心小学的若干班级进行试点后，现已在全市较大范围内进行推广。这一实验，采取了不再以期中、期末考试分数作为评价教师、学生的唯一标准的做法，并宣布取消实验班的其中、期末考试，改用“分项检测、综合评价”替代传统的期中、期末纸笔考试，让教师、学生逐步从“分数”中摆脱出来，由此得到了教师、学生、长家和社会的一致肯定。本专题介绍乐平市小学语文学业评价的一些做法和经验，旨在为学生评价改革提供探讨的平台，并借此推动学业评价改革的进一步发展。[编者按] 相似文献
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（接上期）二、抓好期末评价与考试的改革期末评价与考试的内容、形式历来是老师、学生、家长最为关注的。科学地评价与考试对于确保课改实验顺利实施 ,引导学生、家长、教师树立正确的人才观、质量观有重要的意义。１ 树立正确的指导思想。即评价必须以有利于调动学生学习热情 ,充分发挥学生主体作用 ,促进学生全面发展为前提。命题时要遵循学科课程标准 ,题目难易适度 ,题量适当 ,既关注知识技能的考察 ,更关注实践与应用 ,使成绩考察成为一种激励手段。２ 改进了测评方法。新的评价理念告诉我们 ,只凭一张考试试卷已经不能有效地衡量学生… 相似文献