共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
兴趣是最好的老师,只有有了兴趣,学生才能自觉地、积极地去探索、去创造,才能最大限度地发掘学生的潜能。该如何激发学生的兴趣呢？教师可以利用导语、借助电教、设疑问难、想象等方法激发学生的学习兴趣．促使他们产生强烈的求知欲,激发他们探索问题的热情,使思维不断深入,从而达到教学目的。 相似文献
2.
创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对教师提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法。 相似文献
3.
创新教育指的是"创新的引导者"--教师,运用创造性思维教学策略培养学生综合的创新素质.创新教育要求教师给学生提供创造的环境,从而激发学生"创造的动机",培养出思维敏捷、考虑问题全面的创造型人才.高中英语的创新教育,主要是教师根据课程内容进行有计划、有组织的教学活动,激发和增长学生创造行为的一种教学模式.试图从英语教学的角度,结合教学实践.对高中英语教学如何实施创新教育问题进行探讨. 相似文献
4.
5.
物理教学的终点行为是培养创造性人才,而创造性思维和探究精神的培养是实现上述目标的重要内容。改进物理教学,训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能,激发学生探究的活力,是每个物理教师面临的迫切任务。那么。在物理教学中应如何激发学生的探究活力呢？对此,笔者进行了以下教学尝试： 相似文献
6.
吕依凝 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):60-61
问题串教学在课堂教学中的应用,真实促进了以学生为主体、教师为主导的课堂教学。借助符合学生认知发展的问题和由教师把握教学内容和目标而串联的问题串,可以培养学生的发现、分析、评价、创造等不断进阶的思维能力。进阶面向全体学生,其发展依靠问题的激发和引导,好的问题串能建构学生的思维通道,在分析问题和解决问题的过程中丰富和发展学生的高阶思维,促使学生的思维从低阶走向高阶,不断趋向成熟。所以如何设计出有层次性、逐渐递进的问题串,如何将问题串教学与学生思维的进阶培养相结合,值得我们实践研究。 相似文献
7.
在数学教学中,教师有意识地为学生创造一种和谐、融洽、宽松的教学情境,有利于激发学生的学习动机,促进学生积极思维。如何在情境中积极发展学生的思维、我认为应朝着以下几方面去努力。 相似文献
8.
陈锋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
在数学教学中,教师有意识地为学生创造一种和谐、融洽、宽松的教学情境,有利于激发学生的学习动机,促进学生积极思维。如何在情境中积极发展学生的思维,我认为应朝着以下几方面去努力。 相似文献
9.
课堂不仅是培养学生综合能力的舞台,也是教师深入探究课堂教学艺术的平台。随着现代教育技术的发展,农村小学语文教师也应走出传统的课堂,不断思考如何借助现代教学媒体,创造艺术性的课堂,激发学生的学习兴趣。 相似文献
10.
《义务教育语文课程标准）（2011版）明确指出：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”在初中语文教学中,如何培养学生的创新思维,是每个语文教师必须认真思考并努力实践的重要课题。 相似文献
11.
12.
数学与思维密不可分,在初中数学教学中,如何培养学生的数学思维能力,如何培养学生良好的思维习惯,如何充分调动学生思维的积极性,如何发挥数学训练的思维优势,进一步提高初中学生的数学素养,让学生走出题海战术和机械训练的怪圈,是现阶段初中数学教学中最紧迫的问题。教师要在教学实践中激发学生的创造、类比、逻辑、发散思维,培养学生科学的思维方法,养成良好的思维习惯,重视学生思维能力的培养。 相似文献
13.
李根法 《新疆教育学院学报》1988,(2)
在创造活动的全过程中,始终离不开创造思维。在课堂教学中,教师一般采用教学语言或各种教学形式、教学方法等直接影响和作用于学生思维活动,使学生较快地进入创造思维的阶段,并产生创造思维的结果。我认为除了这种直接激励的方法外,还必须有意识地消除对学生的创造思维的抑制因素,充分调动积极因素,从而达到激发学生创造思维的目的。这种方法实际上起到了间接激励的效果。通过间接激励消除学生抑制因素,激发学生创造思 相似文献
14.
当今教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,这是创造能力的核心。那么,在数学教学中如何改变传统的教学模式,培养学生的创造思维呢?我在教学中注意了以下几个方面。一、激发学生学习数学的兴趣,活跃学生思维兴趣是培养创新思维的前提条件,没有学习兴趣就谈不上培养创新思维。教育家乌申斯基认为:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。"可见,兴趣是最好的 相似文献
15.
在数学课堂教学中,如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。其实思维是客观事物在人脑中间接和概括的反映。它是借助言语实现人的理性认识的过程。亚里士多德也说过：思维从对问题的惊讶开始。为了培养学生的思维能力。中外的教育家在实施教育教学过程中无不注重问题的设计。那么教师如何在教学过程中精心创设问题情境,激发学生思维的积极性就显得尤为重要。如何卓有成效地启发引导,促使学生思维活动的持续发展,最终达到提高课堂效率的目的呢？下面我谈谈我对这个问题的理解。 相似文献
16.
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术作为一门艺术课程,对于学生的全面发展特别是在培养学生创造能力方面具有独特的作用。而学生的创造能力的形成不仅是美术教学中的重要任务,而且是衡量和评价教学效果的重要标准。本文从欣赏教学、实践教学、教师作用几方面阐述了教师在美术教学过程中如何激发学生的创造性思维．培养学生的创造能力。 相似文献
17.
杜翠梅 《山西教育(综合版)》2000,(15)
课堂教学是启动学生创新能力的主渠道。学生创新能力的培养 ,创造力能否得到开发以及开发程度如何 ,关键在于教师在课堂教学中如何落实。一、激发学习兴趣是培养发展创新能力的必要条件学习兴趣是学生想学乐学的基本情感 ,要进行创新教学 ,首先要注重激发学生的学习兴趣。第斯多惠说的好 :“教学的艺术不在于传授本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞……”教师在课堂中要想出各种办法来引导和激发学生的学习兴趣。1 .设疑激趣。启发和激励学生浓厚的创造兴趣 ,强烈的创造愿望和求知欲 ,是培养创造思维素质和创造型人才的重要工作。所以教师要善于… 相似文献
18.
高叶新 《中国基础教育研究》2008,4(2):117-118
在数学教学中唤醒学生创新意识,培养创新人格,发展创新能力,是创新教育的重点和基本任务。教师不仅要当好园丁,更重要的是当好伯乐。教师要以提高学生创造素质,培养学生的发明创造精神为重点。可见激发和培养学生的创造性思维对于素质教育的实施具有重要的意义。这里我想就数学方面谈谈如何激发和培养学生的创造性思维。 相似文献
19.
20.
数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生 相似文献