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贫困生心理健康教育要坚持"以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质、高技能的技术应用型人才"的思想指导,以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院心理健康教育工作,同时也要在系部成立心理健康教育工作站,班级设立心理委员,健全贫困生心理健康教育工作机制。 相似文献
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贫困生心理健康教育要坚持“以就业为导向．以职业能力培养为核心,以素质教育为特色．培养高素质、高技能的技术应用型人才”的思想指导．以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院t0理健康教育工作．同时也要在系部成立心理健康教育工作站．班级设立心理委员．健全贫困生心理健康教育工作机制． 相似文献
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随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,大学生的心理健康问题变得不容忽视。为了强化学生心理素质教育和心理健康意识,我校开始了＂三级网络＂心理健康教育模式的实践,即院有心理健康教育中心专职心理老师,系有辅导员兼职心理老师,班级有班级心理委员。通过不同层面,对大学生心理健康进行教育和辅导,做到早预防、早发现和早干预。本文系统阐述了＂三级网络＂的运行思路,进而验证这种教育模式的可操作性和可行性。 相似文献
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为提高大学生心理健康教育的实效性．探索适合系部心理健康教育的模式．本文提出了以提高学生心理素质为中心,结合教学和活动、咨询和自助、教育和指导,分层次进行教育的系部发展性心理健康教育模式．从而为系部心理健康教育工作提供了一套可借鉴的教育模式。 相似文献
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独立学院的大学生常被学业、人际关系、就业及感情等方面的心理问题所困扰.不断探索心理健康教育的新途径,构建学院心理健康教育中心、辅导员、班级学生三级心理健康教育工作网络,方能做到提前防范、实时监控,减少学生精神疾病和校园危机事件的发生,促进大学生身心健康发展. 相似文献
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惠州经济职业技术学院分别在2008年10月采用UPI问卷和2009年10月采用SCL-90问卷,对2008级和2009级新生进行了心理健康普查,建立了学生动态心理档案。测试结果显示,学院新生总体健康状况较好,并对筛查出有心理疾病的学生,及时干预,提供治疗与辅导,针对心理普查结果学院形成了"院—系—班级—宿舍"四位一体的心理健康教育体系,同时,针对进一步完善心理健康教育问题提出相关的对策和建议。 相似文献
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在校大学生承受了来自学业、生活、家庭乃至社会各方面造成的心理压力,已达到不平衡状态甚至是不健康状态。而绝大部分高校的专职、兼职心理健康教育还是起步阶段,辅导员作为—个与大学生接触最为密切的老师、学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用辅导员工作的优势与大学生同餐同住,融入并肩负起大学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好大学生心理健康教育的导师。 相似文献
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笔者通过一所高职院校的169名学生为期两年的＂抓睡眠,促成长＂实验,以班级人均参加公益活动率、班级人均学习成绩、学习成绩不合格率,班级人均获系级以上（包括系级）体育比赛获奖率、班级参加其它活动人均获得系级以上（包括系级）获奖率,作为学生德、智、体、美考评的依据。结果发现：＂抓睡眠＂对大学生德、智、体、美全面发展,以及心理健康成长有明显的促进作用。 相似文献
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周荣 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(5):143-144
对于当代大学生,网络成为他们学习生活不可或缺的重要工具。在激烈的竞争中,高职大学生成为心理问题的多发群体。因此,在高职生心理健康教育与咨询工作中,充分发挥网络的作用具有重要意义。本文以十堰职业技术学院＂心雨桥＂心理网站为例,探讨网络在高职大学生心理健康教育与咨询工作中的作用、实现方式及成效。 相似文献
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班主任参与大学生心理健康教育工作是有效缓解高校心理健康教育师资力量严重不足的重要途径。班主任应明确认识、高度重视这项工作,不断培养和提高自身心理健康教育能力和心理素质,充分发挥班级管理功能,积极协调各方力量资源,以班级和学校文化活动为依托,切实做好大学生心理健康教育工作。 相似文献
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大学生心理健康教育的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学生面临的心理压力普遍增大,由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势,给高校思想政治工作带来了挑战。因此,做好大学生心理健康教育工作尤为重要。针对当前大学生心理健康教育工作普遍存在的问题,从心理健康教育体系构建、提高专业化教育水平、＂三级功能＂实现等方面提出做好当前大学生心理健康教育工作的对策,必将对做好大学生心理健康教育产生积极作用。 相似文献
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毕节学院逐步转型为全日制普通本科院校,学院心理健康教育工作应进一步明确当前心理健康教育工作的重点目标,加强心理健康教育的教师队伍建设,充分利用网络技术拓宽心理健康教育的途径,加快建立学院大学生心理危机预防干预系统,以期进一步完善毕节学院的心理健康教育工作。 相似文献
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钱少月 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):64-65,100
＂班级心理健康教育＂这一教育模式正日益受到理论界和实践界的关注,在高职院校开展班级心理健康教育对于促进学校心理健康教育全面开展,取得实效具有根本性作用。心理健康教育在高职校逐渐受到重视,依据高职校心理健康教育的实际,开展班级心理健康教育不仅有必要性,而且也具有可行性。 相似文献
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近年来,高校在大学生心理健康教育工作中纷纷建立起班级心理委员制度,虽然国内心理委员制度起步晚、不完善之处很多,但是由学生担任班级心理委员具有教师所不能替代的重要作用。高校心理健康教育工作者应充分挖掘学生人力资源在心理健康教育中的效力,以促进心理健康教育工作的开展。 相似文献