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张虹 《语文学刊:高等教育版》2009,(9):156-157
古代汉语是高校汉语言文学专业的专业必修课和基础主干课,目前高校古代汉语教学面临着严峻挑战。为此,我们从确立实用性较强的教学目的、确定有针对性的教学内容、运用灵活的教学方法等三个方面尝试着对古代汉语教学模式进行改革,以期使古代汉语的教学模式更贴近高校教育的实际,更具有实效性。 相似文献
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在应用型人才培养目标下,传统的古代汉语教学的弊端愈发明显,改革古代汉语教学模式,势在必行。本文从现阶段古代汉语教学存在的问题入手,分析了进行课堂教学改革的必要性,并结合本校古代汉语课程教学的具体实际,探索建立涵盖教学内容、教学方法、教学团队、教学质量评价等方面内容的高校古代汉语课程实践教学体系,致力于提高古代汉语课堂教学效果及课后教学影响,为全面培养综合型、应用型人才增砖添瓦。 相似文献
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应用型本科高校建设背景下,高校古代汉语教学面临着新的问题和挑战。推进古代汉语教学改革,优化古代汉语教学迫在眉睫。主要从教学内容的选择与整合、教学过程中学生主体地位的缺位和地方性语料的缺失三个方面来探讨古代汉语所面临的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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高校古代汉语课程是为中文系汉语言文学、语文教育等专业学生开设的一门主干专业基础课和工具课,一直受到各开课部门的重视。笔者结合多年的思考、研究和古代汉语教学经历,发现目前古代汉语教学中确实存在很多问题:这其中有学生方面的问题;也有教学内容、教师的教学方法、教师的古代汉语综合素养方面的问题;还有社会现实方面的问题。要真正改变目前古代汉语的教学现状,必须从根本上揭示导致这种局面的症结所在,并对症下药地予以诊治,才能从根本上解决这些问题,提高古代汉语的教学效果,达到预期的教学目的。 相似文献
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谈留学生古代汉语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
崔立斌 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(6):97-101
讨论留学生古代汉语课的教学目的、教学内容和教学方法.对三部针对留学生的古代汉语教材进行定量分析,在此基础上探讨适合留学生使用的理想的古代汉语教材的编写思路,并论述对留学生古代汉语教学目的、教学方法的看法. 相似文献
8.
甄真 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):68-68
结合古代汉语教学困惑探讨的实践状况,较为深入地探讨和解析了古代汉语教学存在的困惑,包括教学方法刻板、忽视实践教学和学生对古代汉语学习心存恐惧等等。进一步指出了改善古代汉语教学的几点对策,希望能够加快推动古代汉语教学的发展进程,能够对古代汉语教学实践发挥一定的指导和促进作用。 相似文献
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教学观念的更新、教学内容的优化、教学方法的多元化三个方面是探索全新的古代汉语教学方法,使素质教育在古代汉语教学中真正得到落实,并为21世纪古代汉语教学研究提供理论基础的主要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
古诗文教学是义务教育阶段语文教学的重要方面。古代汉语与现代汉语有着不同的特点和教学目标,因此在教学中应该根据古代汉语的特点和《义务教育语文课程标准》选择教学方法。合理运用"读、诵、吟、唱"教学和"画"出作品这两种教学方法能够对义务教育阶段古代汉语教学起到较好的作用。 相似文献
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古代汉语是高等院校中文专业的一门基础课,长期以来教学效果普遍不好。新时代对古代汉语教学提出了新要求,本文从教学内容、教学目标、教学方法、教学手段四方面对古代汉语教学作出了思考,以期改变古代汉语教学现状。 相似文献
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古代汉语的词汇教学要根据现代汉语与古代汉语的词义差异点开展教学内容,采用字形分析、以纲带目、对文推测的教学方法,使得教学更具实际效果,培养学生的字词探究和分析能力。本文根据教学的难点,总结了古代与现代汉语词汇的差异,提出了古代汉语词汇教学方法,为具体的教学提供一定的参考。 相似文献
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傅义春 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):155-157
"重知轻智"现象在高校普遍存在,而古代汉语课堂教学表现尤为突出,从而严重制约了对祖国文化的传承,大大削弱了高校课堂的主阵地作用,阻碍了古代汉语甚至是汉语课程教学的健康与可持续发展,给培养创新型的专门人才带来十分不利的影响。结合在实际教学过程中的一堂讨论课,研究"讨论"这一教学手段对改进古代汉语教学的作用,同时探讨实现古代汉语教学中的智慧教学或者说"转识成智"的有效途径。 相似文献
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黄亮 《常熟理工学院学报》2011,25(6):80-82
在专业课程由传统向应用转型的过程中,古代汉语教学遇到了学生学习目标不明、能力获得环节较为隐性、学生自学能力较弱等问题。借助明确教学目标、调整教学内容、改进教学方法等手段,可有效解决这些问题,并较好地体现古代汉语的工具性。 相似文献
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中文本科古代汉语课程"分级教学"研究 总被引：1，自引：1，他引：0
在学科整合互动空前激烈、深广的今天,古代汉语教学如果依旧遵从固有的模式,很难从根本上走出困境。有鉴于此,我们尝试用“分级教学“的方法改革中文本科古代汉语课的教学,区分出古汉语具体教学内容在深度、广度上的等级,精简优化古代汉语课堂教学内容,并在此基础上改革教学方法和成绩评定方式,突出学生在学习过程中的主体地位,处理好知识传授与能力培养的关系,营造新型、和谐的教学环境。 相似文献
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在学科整合互动空前激烈、深广的今天,古代汉语教学如果依旧遵从固有的模式,很难从根本上走出困境。有鉴于此,我们尝试用"分级教学"的方法改革中文本科古代汉语课的教学,区分出古汉语具体教学内容在深度、广度上的等级,精简优化古代汉语课堂教学内容,并在此基础上改革教学方法和成绩评定方式,突出学生在学习过程中的主体地位,处理好知识传授与能力培养的关系,营造新型、和谐的教学环境。 相似文献
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古代汉语互动教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了古代汉语这门课的课程特点,分析了互动教学模式的含义和要求,论述了古代汉语采用互动教学模式的可行性和必要性,分析了在古代汉语教学中实施互动教学模式的几种教学方法。 相似文献
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古代汉语是高校中文系开设的一门核心基础课和工具课,古代汉语教学除要求掌握文字、音韵、词汇、语法、修辞等知识外,传统文化教育亦是其中的重要组成部分.在古代汉语的教学中,一方面要充分利用课堂教学的主阵地,强化传统文化教育;要在延伸阅读和作业练习中强化学生的传统文化知识.另一方面还要加强教师专业素养、转变教学观念、选取好的教学内容、改革教学方法,以期在教学的各个环节中,多角度、全方位地进行传统文化知识的传承,使学生形成深厚的传统文化积淀. 相似文献