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文章分析C语言课程教学的现状,探讨C语言课程教学内容的重点、难点和主线,结合C源程序举例介绍如何改进C语言教学,同时提出C语言程序设计课程的创新教学方法,使得抽象难学的计算机语言课程变成学生爱学的、能理解的一门课程,并且提高学生的学习兴趣及实践能力。 相似文献
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罗伟华 《中国科教创新导刊》2009,(34):156-156,158
单片机作为最典型的嵌入式系统,是校园里广大学生进行电子设计的核心选择,而使用单片机就很有必要学习C语言来完成其软件编程,在谈到开发速度、软件质量、结构严谨、程序坚固等方面,C语言的完美绝非汇编语言编程所可比拟的。因此,教好学生学习C语言的基础知识非常重要。本文就C语言教学方面谈一下自己的经验。 相似文献
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C语言教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
马宪敏 《中国科教创新导刊》2007,(10):97-97
采用什么教学方法可以使学生在第一节课就对C语言这门课程产生浓厚兴趣,采用什么手段可以保持学生这种良好的学习状态。本文从在第一节C语言课吸引学生注意力开始,总结C语言教学方法。 相似文献
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针对大学生C语言教学中出现的问题,分析了存在这些问题的原因,从培养学生学习C语言兴趣的角度入手,从培养兴趣的基本条件,激发、培养学生的C语言学习兴趣,营造C语言学习的环境方面提供了积极的解决方案. 相似文献
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针对大学生C语言教学中出现的问题,分析了存在这些问题的原因,从培养学生学习C语言兴趣的角度入手,从培养兴趣的基本条件,激发、培养学生的C语言学习兴趣,营造C语言学习的环境方面提供了积极的解决方案。 相似文献
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杨玲贤 《中国科教创新导刊》2008,(35):148-148
本文提出了一种基于Internet的C语言课外教学互动模型及实现方式。借助互联网为学生提供了更加完善的C语言学习效果自测和问题反馈平台,同时也可帮助教师更好地了解学生的掌握情况、更合理地构建自己的讲课体系,从而提高C语言教学效果。 相似文献
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朱翔 《中国科教创新导刊》2010,(32):101-101
C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,本文通过总结多年C语言程序设计课程的教学经验,就C语言学习中教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法,提出职业学校C语言的教学主要应当调动学生的积极性,培养学生分析问题解决问题的能力。 相似文献
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文章介绍了基于ASP的C语言教学系统的设计和实现方法。借助于该系统,学生可以进行自学自测、在线答疑和经验交流等学习活动,提高学生学习C语言的兴趣,改进C语言教学质量。 相似文献
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兴趣是最好的学习动力,以“C/C++程序设计”课程为例研究趣味教学方法及平台的构建,构建了C/C++语言兴趣教学平台,在不改变学生编程环境的情况下,学生不需要了解大量硬件、通信协议、底层驱动等知识,用初学的C/C++语言就可以实现对智能小车的控制,学生能更加直观地看到程序执行效果。C/C++语言兴趣教学平台易学好用,极大地激发了学生的兴趣并培养了学生的创新意识。 相似文献
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C语言的实验教学是C语言课程教学的重要组成部分。积极探寻C语言的实验教学方法是培养学生的应用能力和动手能力、独立思考问题的能力的关键。 相似文献
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本文根据高职学生的特点,结合C语言教学实践,阐述了C语言教学中调动学生思维挖掘学生潜能的重要性,同时结合笔者所教授的＂C语言程序设计＂课程的实践和经验,以24点游戏程序的设计编程为例论述了教学过程的实施方法和几点思考。 相似文献
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C语言是高职院校理工科的基本实践课程之一。具有一定的C语言编程能力是高职院校学生基本素质的要求。本文针对C语言教学中发现的问题,结合高职学生的特点,对C语言的教学方法尤其是实践性教学部分进行了探讨,并提出了一些新的建议。 相似文献
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C语言是现在被广泛使用的一种计算机语言,是计算机、电气等专业的专业基础课。而且,C语言也是全国计算机等级考试的科目之一。本文分析了当前C语言教学中所存在的问题,并就如何改善教学方法以提高学生的学习效率,进行了分析与思考。 相似文献
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浅谈文科生学好C语言的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
C语言的内容很丰富，学好C语言对于学好其他计算机语言也极为重要，而文科生在接受C语言时具有很大的困难，甚至具有恐惧心理，大部分学生都会半途而废。实际上只要选择合适的语言工具、环境和辅助资料，学会程序设计方法，掌握数据结构和算法，并做到学练结合、手脑并用，就一定能学好C语言。 相似文献
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1 .知识更新当今世界一切都在飞速发展 ,计算机领域尤其如此 ,C语言的应用领域在不断扩大 ,教师在讲课中应结合专业特点介绍一下当今C语言的最新发展趋势和应用 ,如病毒防治、下拉式或弹出式菜单的设计、加密或解密方法、C+ + 简介等 ,这样既可以让学生加深对C语言的理解和掌握 ,又可以保持对计算机和专业的兴趣 ,还可以使得学生跟上计算机日新月异的发展趋势。2 .强调概念C语言涉及到的概念复杂多样。教师在教学中应保证学生掌握基本概念并能在程序设计中熟练地得以应用。C语言具有指针设施 ,并统一了指针、地址计算、数组和结构类型的… 相似文献
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C 语言是一种功能强大、移植性好、应用广泛的编程语言,也是高职院校的公共必修基础课程之一。由于 C 语言牵涉到的概念比较复杂,使用灵活。面对高职学生基础薄弱,学习自主性较差的现状,如何激发学生积极性和主动性,增强学生的动手能力和学习信心,以适应高职院校技能应用人才的培养。 相似文献
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提高《C语言程序设计》的教学趣味性 总被引：1，自引：0，他引：1
C语言程序设计是一门重要的基础课程，且被广泛使用，但它又有枯燥难学的特点，教师如何来正确引导学生学好这门课程显得尤为重要，从C语言的特点和学生学习的规律出发，从多角度、多形式去降低C语言的难度和提高学习的趣味性，是一种良好的教学方法。 相似文献
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从全国计算机等级考试二级通过率发现,VB语言相比C语言、C++语言、JAVA语言、VFP语言等语言通过率较高,非常适合高校非计算机专业学生学习,在VB课堂教学中分别采用听讲、阅读、演示、讨论、案例实践、相互学习的教学方式,通过对比发现案例实践更有效,案例实践就是为VB教材每章内容设计教学经典案例,在此基础上,将软件开发思想应用于实际教学,鼓励学生相互学习,提倡团队协作开发。教学实践表明,该方法不仅能激发学生学习VB语言的兴趣,而且能提高学生VB语言的综合应用能力。 相似文献