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1.
新闻学是一个实践性很强的应用学科。在新闻教育中,专业技能是基础,实践训练是手段,离开实践教学,新闻教育就只能是纸上谈兵。高校新闻专业要像重视理论教学一样重视实践教学,应将专业基础知识的传授与实践教学相结合,通过提高实践教学比重、改革实践教学方法、搭建实践平台等措施,使学生在实践中积累经验,在实践中学会思考,在实践中得到提高。 相似文献
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新闻摄影是一门应用性、实践性很强的课程。随着媒体实践和科学技术的进步,新闻摄影的教学手段和教学模式都发生了很大改变,怎样使学生在较少的学时内获取更多知识与信息,如何根据新媒体环境对课程教学内容进行科学地、有计划地创新实践,是摆在新闻摄影教学改革创新前的新难题。文章就如何解决这一难题展开论述。 相似文献
3.
强化实践教学是新闻传播教育改革的重要内容,在新闻实践教学中推行新闻游学,是有效解决现实新闻实践教学中存在的种种制约条件和瓶颈、提高实践教学水平的途径之一;是培养学生实事求是作风,避免新闻失实的重要途径;有利于避免新闻传播实践教学的“工具理性化”倾向,培养学生独立思考的习惯和崇尚自由的人格。引入游学教育,改革新闻教学思想,建立完整的新闻游学教育体系;建立新闻教育院校游学联盟,利用各新闻教育院校所在地的文化地理优势资源建设游学基地,实现游学基地共享,是达到上述目的的有益探索。 相似文献
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乌晓梅 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(6):89-91
本文针对当前新闻专业实践教学不足和学生新闻实践活动中存在的问题，运用马克思主义新闻观，分析了新闻专业实践教学的现状，探索新闻实践教学的模式，旨在倡导为学生创造更多的新闻实践机会，提高学生的新闻采写技能和舆论引导水平。 相似文献
5.
什么是课堂教学活动中的趣味性？为什么趣味性如此重要？我从多年的教学实践中深刻体会到课堂教学的趣味性,它不仅是一门艺术,而且要求教师在教学中反复实践,不断探索,才能深刻体会到趣味教学的重要性。趣味教学不只是好玩、逗乐、风趣,而是创造一个热气腾腾、生动活泼、轻松愉快的学习环境。把书教活,教得趣味盎然,使学生学活,学得津津有味,最终目的在于挖掘学生的学习积极性、主动性和潜力;使其识记的可能性增加,使其无意识记效率提高,最后达到熟练掌握英语的目的。那么怎样才能做到趣味性教学呢？ 相似文献
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正教学有法,贵在得法。不管我们采取哪一种教法,都要让学生参加实践活动。事实证明:多让学生参加实践活动,会使他们对数学知识理解更加深刻,掌握得更加牢固。一、创设良好的情境是培养学生实践能力的前提在教学中创设情境有很多方法,如实物导入、录音对话、讲故事、猜谜语等,这些方法能诱发学生敢于参与,愿意实践。如在学完"表内乘法口诀"以后,教师可以安排一节实践活动课的教学。在教学中,教师创设了这样一个情境:中秋节即将来临,为了欣赏秋天的美丽景 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
新闻的实践性与社会性特征,决定了新闻教学不能拘泥于书本和课堂,培养的学生必须具备实践操作能力和社会交往能力。因此,新闻专业教学如何开展实践环节,将课堂教学与行业需求相结合培养实用性的人才,是专业建设与发展的趋势。基于"泛在教学"的基本理论,将大学本科阶段的新闻专业课程开设、教学内容设计,与媒体的新闻栏目相结合,实际指导学生参与实践和收获专业技能。 相似文献
8.
“新闻无学”似乎成了新闻界公认的一句话。但笔者在新闻职高、夜大、本科的教学中，通过加强实践教学，提高了学生的动手能力，使得学生不仅觉得新闻“有学”，而且是大有学问。 一、结合理论教学，开展课堂讨论 要提高学生的理论水平，新闻教学必须和当前实际结合起来。…… 相似文献
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张香萍 《成都教育学院学报》2013,27(10)
高校新闻专业教师的实践教学能力在很大程度上决定了学生的实践动手能力.媒体经验的缺乏使得新闻专业教师的实践教学能力普遍匮乏,这既有来自教师方面的原因也有学校的原因.提高新闻专业教师的实践教学能力,一是要注重教师教育背景的实践性,二是要为教师提供实践平台,三是在政策上鼓励教师参加媒体实践. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
实践教学是新闻专业实践类课程教学的重要组成部分。新闻专业实践类课程教学大多以上交作业的形式,进行相对封闭的实践,很难调动学生积极性。校园传统媒体虽能为学生提供较为真实的教学实践环境,但能提供的锻炼机会有限。微信公众平台的出现,为新闻专业的实践教学提供了绝佳机遇,本论文依托《新媒体传播与发展》课程,探索微信公众平台在新闻专业实践教学中的应用,并对其存在问题提出改进措施,以期获得更好的实践效果。 相似文献
11.
马克思主义理论课的教学要领是学得主动、教得生动和用得能动。要帮助学生树立主体意识,使其做到主动追求、主动安排和主动配合。教学要在生动上下功夫,即要教得真、实、活。还要指导学生分析现实问题,开展课外活动和参加社会实践。这样就能达到用理论武装思想和指导实践的教学目的 相似文献
12.
关于高校新闻实践教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
近几年来，我国开办新闻传播专业的高校迅速增多，但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善，而且重理论、轻实践的问题比较突出，造成一边是每年大量的新闻传播专业学生毕业，另一边却是业界人士感叹新闻传播人才的匮乏。文章分析了高校实践教学缺乏的原因，找出了存在的问题和不足，提出了高校改变教学恩路、加强新闻实践教学的途径和方法。 相似文献
13.
张振高 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(7)
平行四边形判定定理和性质定理是“四边形”这一节教材的重点,同时也是学好本节数学知识的关键,故在对这一内容进行教学时,要着力把问题讲深讲透,使学生理解和会应用。由于平行四边形知识在实际中遇得多用得多,所以要用“实践第一”的观点进行教学,平行四边形概念要从实例引出,讲完平行四边形判定定理和性质定理后,可让学生参加实践,实际做一做,培养学生解决问题的能力。 相似文献
14.
盛芳 《衡阳师范学院学报》2013,(5):152-154
我国新闻教育与实践对接的问题由来已久,甚至有不少媒体声称不招聘新闻学专业学生,新闻理论的教学困境尤为突显,一方面是学生在校时的轻视与厌恶,一方面则是走上新闻岗位后感叹理论知识的匮乏,这一对矛盾如何解决？新闻理论教学什么重要？笔者试图以比较的视野进行考察. 相似文献
15.
本文针对新闻应用课程实践性的特点，论述在教学中提高学生的实践技能应注意的三个问题：一是将新闻应用理论与新闻实践和学生、教师的实际紧密结合，讲好理论知识。二是采用练习和实习训练相结合的教学方法，训练学生的思维能力和动手能力。三是教师自己应有充分的实践积累和教学准备，将教学向校外延伸和扩展，力学生的实践训练做好引导和服务工作。 相似文献
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前不久,我有幸学习了一节语文综合实践课“科技新闻发布会”,感受颇多。这一节课上,无论是小主持人、小新闻发布人精当、富有感染力的语言,还是学生的情感价值取向:无论是学生提供的最新科技产品,还是学生自制的尚未成熟的小发明,都使听课者动容。一节单纯的模拟“新闻发布会”为何会如此成功?我想:应该是生活给学生提供了丰富的信息资源,激发了学生创作的热情,点燃了学生热爱科学的火花,语文教学离不开生活。 相似文献
17.
雁戈 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):68-70
马克思主义理论课的教学要领是学得主动、教得生动和用得能动。要帮助学生树立主体意识,使其做到主动追求、主动安排和主动配合。教学要在生动上下功夫,即要教得真、实、活。还要指导学生分析实问题,开展课外活动和参加社会实践。这样就能达到用理论武装思想和指导实践的教学目的。 相似文献
18.
李爱玲 《中国科教创新导刊》2011,(11):123-123
由于缺乏新闻敏感,抓不住新闻线索,所以学生们总会抱怨没有题材写不出东西。本文围绕如何培养学生的新闻敏感性问题,从培养学生关注新闻,搜集积累新闻,到自己跑新闻,制作新闻,再到媒体和社会中去实践等几方面,详细阐述了我在实践教学中所采用的教学方法。 相似文献
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汉语拼音是低年级教学中的难点,因它不够直观、形象,在方言音的影响下,往往使拼音教学面临很大的困难,教师教得吃力,学生学得辛苦.通过多年的教学实践和不断探索,结合新课程的教学要求,我逐步摸索出了拼音教学四步法. 相似文献
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体育教学越来越受到重视,不但因为体育能够使我们的身体健康,而且长期的实践表明,体育教学能培养学生的心理素质。学生是国家未来的希望,因此,怎样通过体育教学来培养学生的心理素质表现得非常重要。 相似文献