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随着少儿素质教育的推进,家长对孩子的特长培养很重视,学舞蹈成为很多家长的首选,让孩子参加舞蹈培训班,在专业老师的指导下学习。但与此同时,一些家长感觉自己不懂舞蹈,帮不了孩子。其实,并非如此,在舞蹈学习方面,除了专业老师的传授外,家长对孩子的帮助也是无人可以替代的。 相似文献
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有不少家长特别是小学生的家长,每天都要拿出一定的时间来检查和辅导孩子的学习,这对孩子的学习会有一定程度的帮助,也有助于家长对孩子的了解和与孩子的沟通。这本是很好的现象。但如果孩子的学习你都替他操心到,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习,这就会带来很多负面的影响。 相似文献
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小学阶段是培养孩子良好习惯的关键期,家长是教师最得力的同盟军。在一定程度上,双方有着相同的教育目的,都希望孩子能够身心健康,学习能够进步。如果家校能携手共育,将对孩子的成长起到关键的推动作用。但现实却不容乐观,很多家长有着根深蒂固的应试教育观念,而在对孩子的日常生活和学习管理中,却少有真正意义上与孩子的快乐交流。对于班主任来说,家校沟通的法宝是什么呢?我以为,最重要的法宝是跟家长建立一种相互信任的良好关系。一 相似文献
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后进生有两类，一类是智力型后进生．另一类是非智力型后进生。在教育教学工作中，教师所遇到的后进生多数是非智力型后进生。而形成非智力型后进生的原因主要有：①家庭教育不当。有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱：有的家长文化水平不高，随意打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。 相似文献
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于吉朋 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
儿童学习声乐对儿童是有很大的益处。很多家长都会误以为儿童从小学习声乐在变声期会影响孩子的变声。但其实不是的,老师会对孩子进行科学的发声方式,不但不会影响孩子的变声,还会对孩子的嗓子起到好的作用。而且从小学习声乐还对提高孩子的审美;对孩子的教育、科学用嗓都有很大的好处。所以我认为孩子可以从小学习声乐。 相似文献
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目前,很多家长促进孩子学习能力提高的方法,只是给孩子买大量的辅导资料。事实上,家长作为孩子的启蒙老师,是孩子在童年满怀兴趣地学习知识的引导者,在为孩子提供日常的学习机会,在孩子试图掌握新的技能、理解新的概念时给予关心和鼓励,对孩子的学习能力等方面有着极大的影响。 相似文献
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我们发现,很多孩子的兴趣都特别广泛,也参加过许多培训班,如钢琴、舞蹈、书法、绘画等,可当他们真正学起来时就觉得枯燥无味,无法坚持下去。做家长的对孩子也失去了信心,最后,开始的美好愿望不是半途而废就是不了了之。为此,孩子和家长都感到遗憾或惋惜。 相似文献
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近年来随着素质教育的不断推进,舞蹈教育也越来越普及。家长们不惜花费财力和精力投入幼儿舞蹈学习中。而各地、各类舞蹈考级却使家长们茫然不知所措。笔者认为,幼儿舞蹈考级只是一种手段,它是对孩子学舞成绩的检验,对授课教师教学的评估。当然,考级还可以规范教学,衡量各地舞蹈教学的水平。而对幼儿来说,学习舞蹈, 相似文献
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史志谨 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(6):36-38
关注、强调和提升家庭教育的质量,提倡家长通过言传身教,用正确的世界观、人生观、价值观引导下一代的健康成长,具有重要的社会意义。家庭教育,包括父母对孩子的教育、父母的自我教育、孩子的自身教育。父母要通过自我教育,学会对孩子进行教育,指导孩子的自身教育。合格的父母需要学习。要教育家长做职业父母,专业父母,真正有能力养育孩子的父母。要教育父亲学会做＂人＂父,教育母亲做好孩子的第一位教师。要让家长接受先进的教育理念,掌握基本的教育方法。 相似文献
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随着时代的进步和教育的发展,家长对孩子的教育越来越早,也越来越广泛,比如,从幼儿时期就培养孩子的舞蹈意识已逐步被家长重视起来,让孩子进行系统科学的舞蹈学习,有利于幼儿音乐、节奏、动作等方面的发展,在学习过程中还有利于增强幼儿的情绪体验,塑造活泼、开朗的性格。一、激发热情,增强幼儿学习舞蹈的兴趣幼儿舞蹈教育活动,要求以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行舞蹈活动的被动地位;强调幼儿舞蹈教育对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用,改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。这就要求我们在日常教学中,为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情,使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。根据孩子的爱好,制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景 相似文献
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有人说家长是孩子的第一任老师,其实岂止如此。可以说家长是孩子的第一老师,其地位和重要性非学校教师可取代。家长在孩子面前往往以两种面目出现:一是对孩子实施家教的“老师”;二是本色的人和家长。当家长以“老师”的面目对孩子进行家教时,概而言之就四个字:言传身教。“言传”一则是给孩子指导学习,做老师的助手,或指导孩子专长的发展,其角色和作用相当于家庭教师。二则对孩子进行理想教育、做人教育、意志教育等。对没有直接指导孩子学习能力的家长而言,家教主要是后者。许多有见地的家长越来越重视“身教”这种无声的教育的作用。但“身教”关键在于“做”,“做”一时容易, 相似文献