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1.
本文结合师范类成人函授教育学员的特点对其管理进行思考探索 ,分别从班级管理、教学管理和管理过程三个方面提出了师范类成人函授教育管理的相应措施 相似文献
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关于师范类成人函授教育管理的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合师范类成人函授教育学员的特点对其管理进行思考探索,分别从班级管理、教学管理和管理过程三个方面提出了师范类成人函授教育管理的相应措施. 相似文献
3.
为适应成人教育的快速发展,本文通过班主任的几种管理措施和现代技术手段的应用对我校护理专业成教学员的管理进行了探讨。成人教育管理第一线的班主任必须紧密结合护理专业成教学员的具体情况和特点,积极有效地开展班级管理工作,只有这样才能更好地服务于成人高等教育。 相似文献
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马福生 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):46-48
目前有部分成人高校的学员现状是出勤率较低,学习效果较差,因此对成人高校的班级管理工作还需要不断探索,寻求科学的管理办法,使成人高校的班级管理工作顺利进行,以保证教育教学质量,使学员的学业能顺利完成。 相似文献
5.
根据成人学员的特点做好班级管理工作,较好地解决工学矛盾和家学矛盾,确保成人教育的教学质量,使学员在规定时间内顺利地完成学业,可从以下几方面着手：建立详尽的学员档案;组建班级管理网络;优选最佳上课时间;定期召开不同形式的座谈会;经常与学员或学员单位联系;加强班主任自我建设。 相似文献
6.
高校成人培训班班主任的管理工作 总被引：1，自引：1，他引：0
高校成人培训班的班主任工作,首先对待学员以尊重为前提,管理工作把握好宽与严的尺度;加强班级管理,同时为学员营造亲密、和谐与有序的学习氛围;做好学员与学校,学员与教师,学员与学员之间的协调工作。 相似文献
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高校成人培训班的班主任工作,首先对待学员以尊重为前提,管理工作把握好宽与严的尺度;加强班级管理,同时为学员营造亲密、和谐与有序的学习氛围;做好学员与学校,学员与教师,学员与学员之间的协调工作. 相似文献
8.
探讨成人学员与青少年学生在学习动机方面的差异,揭示成人学员的学习动机类型和特征,按照成人学员的生理和心理学习特点开展成人教学和管理,科学地善待成人群体,走成人特色学习的艺术之路。 相似文献
9.
改革成人学校的班级管理,加强学员的思想品德教育和考核,培养职工学员的自治自理能力,进一步提高学员的自觉心理和自觉行动,是改革大中专院校思想政治教育工作的一个大课题。教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。社会主义的大学要培养又红又专的社会主义事业的接班人和现代化建设者,要求所培养的学员具备较强的创造力和科学的开拓能力。那种事事由班主任包办代替的传统的班级管理制度和教条式的思想品德考核办法,实际上是对学生搞保姆式的教育,不利于学员的健康成长,有必要进行认真的改革。一、改革班级管理制度,让学员学会自己管理自己。 相似文献
10.
试论成人学员的学习特征 总被引：4，自引：1，他引：4
探讨成人学员的学习特征,揭示成人学员的学习规律,是按照成人学员的学习特点和规律开展成人教学和管理,使成人教育走向科学性和艺术性的前提条件。 相似文献
11.
成人在职教育与全日制教育不同,他的学生来自各个不同的单位,面授的时间相对较少,学员的学习意识易被工作和家庭冲淡。要把这样一个特殊的学员群体组织建设成为一个良好的班级,班主任必须具备一定的工作艺术。班主任在班级管理中需要解决的矛盾是纷繁复杂的,需要掌握的管理艺术和技巧是多方面的,班主任要确立班级共同的奋斗目标,建立健全班级的组织机构,形成班集体的领导核心;建立健全班级规章制度,严格管理;组织和开展丰富多彩的班级活动。只有掌握工作的艺术技巧,才能使班主任工作能顺利而圆满地完成。 相似文献
12.
如何搞好基础差的班级 (包括成人学员班 )的语文教学 ,这是一个老问题 ,又是一个新问题。如果我们离开这些学生的特点去标新立异 ,那只能是枉费心机。对这样的班级授课 ,必须以实求实 ,方有成效。所谓以实求实 ,就是要突出成人特点 ,灵活把握教材。成人班学员的特点 ,是年龄大 ,基础薄 ,记忆能力差 ,但他们的分析综合能力却比初高中学生要强 ,教学中如果我们撇开这个特点 ,离开这个实际 ,要他们死记硬背一些东西那只能是逼鸭子上架。根据这个特点 ,我们可以多利用与发挥成人的比较分析能力 ,让他们自己在比较分析中潜移默化 ,从而掌握所学知… 相似文献
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在成人高校学员的教育管理中,存在管理理念的误区、教学管理误区、学员管理误区和管理体制误区.管理者应根据成人学员的特点,采取应对策略,更新管理理念,建立正确的导向机制,制约机制和评估机制等走出误区. 相似文献
14.
成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分,是直接提高劳动者和工作人员理论素质和工作职业素质的重要途径,做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。成人教育学员与普通高校学员一样,有自己的理想和追求,但由于他们特殊的身份特点,又表现出不一样的心态和特点。因此,正确地把握成人学员的特点和规律,理性地探讨学员管理工作,是保证成人教育学员教学质量的必要条件。成人教育班主任,是班级教学的直接组织者和管理者,对班集体建设起着举足轻重的作用。 相似文献
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杨宋锋 《河南科技学院学报》2014,(10):27-29
成人学生的固有特点使成人高校班级管理成为难点,持续困扰着教学管理者。为解决此问题,笔者引入有效沟通机制,基于有效沟通的内涵和成人高校班级管理中存在的问题,结合班级管理实际,提出了加强平台建设、拓宽渠道、树立服务意识、转变角色、加强反馈机制建设等策略。 相似文献
17.
王惠霞 《安徽教育学院学报》1989,(2)
成人高校思想政治工作改革的重点,在于适应成人学员的特点,以及在于思想上的创新和观念的变革。一、成人高校学员的特点成人高校学员的世界观、人生观已基本形成,与普通高校学员相比,具有成人大学生独有的特点,其主要表现是:第一,他们是成人中思想较为活跃的一部分人,有一定的社会联系,信息传递迅速,对问题的反应和分析敏捷,对社会问题有自己的见解。有些学员对 相似文献
18.
齐越 《吉林广播电视大学学报》2003,(1)
作为管理成人班级的具体负责人——班主任,在工作中只有以五个“做到”为标准,才能摆正自己的位置,与学员建立新型的师生关系,帮助他们树立正确的求学态度,提高知识水平,以此适应当今社会的飞速发展。 相似文献
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在复退军人岗前培训的班级里,虽然他们都已经是成人了,其中也有品学兼优的学员,但一般数量很少,绝大多数的学员是为了有一份稳定的工作先参军后就业的,所以文化基础比较薄弱,一部分不良习惯较多,上网、不爱学习,还很调皮,且问题不断.本文就怎样在班级管理中运用赏识教育展开分析和探讨. 相似文献