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1.
韩鸿钧 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):56-57
作为班级工作组织者和管理者的班主任，与学生建立良好的师生关系，是提高教育教学质量的重要条件。因此，班主任不但应做学生的良师，还应成为学生的益友。在日常工作中，班主任应不断提高自身素质，时时为学生做出表率和榜样；要爱护学生，尊重学生，把自己的一片爱心毫无保留地奉献给学生；要掌握学生的心理特点，采取恰当的教育方式方法。只有这样，老师与学生才能建立亦师亦友的融洽关系，达到最佳的教育效果。 相似文献
2.
中小学生游戏的开展，符合新纲要的要求，是学生发展的需要，同时也是教育发展的趋势。如何开展中小学生游戏？通过近半年的研究，笔者认为，应注重以下四个方面：一是游戏的时间和空间安排要合理化；二是学生游戏的内容选择要有针对性；三是学生游戏的组织形式应注意多样性；四是游戏的组织开展应注重灵活性。 相似文献
3.
李雁凌 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
要让学生对基础会计课程产生兴趣，应从以下几方面入手：首先，教师应成为学生的兴趣点。教师应衣着整洁，神采飞扬，应尽量做到言语风趣。其次，应让学生充分参与课堂教学。要营造良好的课堂氛围；在设计教学时，要给学生创造尽可能多的想、说、做的机会；要充分利用学生好动的特点，多安排实践性教学。第三，教学方法、教学手段应多样。 相似文献
4.
考试不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。因此，在思想认识上要重新定位，使语文考试成为学生语文学习的一个环节，在卷面设计上，卷面材料应成为学生学习语文的载体；考试过程应成为学生语文实践的经历；考试成绩的描述应呈现学生语文学习的轨迹。 相似文献
5.
奖惩是教育过程中的一种手段，也是教育的一门艺术。教师要正确地对学生进行奖惩，要分清学生思想珩为发生变化的原因，针对其原因进行奖惩；应坚持以奖为主，慎用惩罚的原则；应根据学生差异及个性特点，奖惩有别；教师有威信，奖惩才有好效果。 相似文献
6.
提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。 相似文献
7.
王习明 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(2):90-91
犯错误是学生的正常表现，班主任对学生的犯错应辨证地看待，做到具体问题具体对待。正确分析学生犯错的动机；处理过程中亦应注意方法，对学生所犯的错误应及时止；慎用惩罚，不能一棍子打死，要做到重贵其事，轻贵其人。 相似文献
8.
提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。 相似文献
9.
许建 《四川教育学院学报》2005,21(11):103-103
思想政治课教学应重点培养学生的能力。做到让学生想学会学，课堂上要有融洽的、和谐的师生关系，要锻炼学生“会问”，师生之间要相互切磋，总之，能力的培养是学生成才、成人的关键所在。 相似文献
10.
大学体育素质教育的根本目标是面向全体学生，培养全面发展的人才。要因材施教，要了解学生的个体特征。要重视第二课堂。要变学生适应教学为教学适应学生。在教学中应渗透德育因素。 相似文献
11.
罗建兵 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(3):39-41
口语表达在现代信息社会中是应用最广泛的交际方式。师范学校应重视对学生口语能力的培养，在对学生进行口语能力培养的过程中，语教师担负着不可推委的责任，语教师不仅要自己能说会道，而且还要培养学生能讲会说，因此在对学生进行口语训练的过程中，语教师首先应端正认识，其次要作示范，其三要提供方法，只有这样，对学生的口语训练才会卓有成效。 相似文献
12.
衡量一节好课的一个重要标准是思维含金量。要使思维的含金量提高，提出“好问题”是关键。教师在教学过程中，不仅要向学生提出“好问题”，更要善于捕捉来自学生的好问题，以学生的发展为基本出发点，以促进学生在思考问题、解决问题、情感态度等方面的全面发展为目标。首先，问题是学生感兴趣的话题；其次，问题应具有适应性；再者，问题应具有挑战性。 相似文献
13.
作文是学生语文综合能力的表现，提高学生的作文水平，应全面着手，要有靓丽的标题，引人的开端，曲折的情节，回味的结尾等。因此对每一个环节，要认真对待，反复推敲，经常练习，才能不断地提高学生的写作能力。 相似文献
14.
苟小林 《中国教育科研与探索》2007,(2):28-29
培养学生的能力，离不开创造性思维，这要求我们教师不仅要传授知识，而且更要教会学生学习方法，重要是培养获得知识的能力，培养思维能力对学生来说终身受用。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律，也是我们教育工作者的神圣使命。 相似文献
15.
物理奥赛指导应满足基础较扎实，富有创造性思维的学生进一步发展的需要．奥赛指导的中心任务是创设学生自主探究的学习环境，这要求指导教师在思想上要关注学生的发展，在实践上应注重师生互动、教学相长． 相似文献
16.
由于教学方法的直接施与对象是学生，所以教学方法对学生主体意识的培养也是最直接的要培养学生的主体意识，必须改变传统的教学方法。一、减少课堂讲授，增加师生双边活动课堂教学要让学生主动参与，充分体现学生的主体地位，就应尽量减少课堂讲授时间，增加师生双边活动，把课堂上应由学生自学的时间还给学生，增加学生潜心领会教材和进行练习的时间，重视小组学习，充分发挥提问、讨论、辩论等方式在课堂教学中的作用。人们发现，教师对学生教的越多，给学生独立获取知识、独立思考和行动提供的机会就越少。因此，应尽量使教师少开口，学… 相似文献
17.
伴随着新课程改革的进一步实施，小学作文教学日益被提升到更重要的位置上来。新语文课程标准强调了“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，要“着重培养学生的语文实践能力”，在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改力，它是这样要求的：“不仅要注意考察学生修改作文的内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”基于以上认识，我在作文教学中进行了大胆的探索，采取多种评价方法，收到了良好的教学效果。 相似文献
18.
雷碧君 《内江师范学院学报》2002,17(4):58-60
数学教学应着重培养学生的科学思维。科学思维是统率知识和技能的智慧，有效的教学，一要激发学生对科学思维的兴趣，二要养成学生逻辑思维的习惯，三要开发学生创造性思维的潜能。 相似文献
19.
20.
新的语文课程标准强调了“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，要“着重培养学生的语文实践能力”，在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力，它是这样要求的：“不仅要注意考察学生修改作文的内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。这就明确强调了在写作教学中，在重视作文指导的同时，不可忽视对学生作文评改的要求。所谓作文评改，笔者认为它应该包含两个方面的内容，第一是评价，第二是修改。 相似文献